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Lectura

Proyecto

Definición

El teatro es la rama de las artes escénicas que representa historias actuadas frente a los espectadores o frente a una cámara usando una combinación de discurso, gestos, escenografía, música, sonido o espectáculo. También se entiende por «teatro» el género literario que comprende las obras representadas ante un público o para ser grabadas y reproducidas en cine, así como a la edificación donde se presentan tradicionalmente dichas obras o grabaciones.

El teatro

Hola! Me llamo Hamlet. ¿Sabes quién escribió un obra de teatro sobre mí?Este trimestre voy a acompañarte por el mundo del teatro, que yo conozco bastante bien. No olvides seguir mis instruciones.

El teatro es el único espectáculo en vivo e irrepetible que es capaz de reflejar con claridad una situación social concreta, ya sea desde el drama, la comedia o cualquier punto de vista. Podemos ser espectadores, actores, autores, directores... Incluso podemos ser lectores.Podemos conocer historias del pasado, del presente o futuras.Podemos reír. Llorar. También nos podemos aburrir y hasta podemos querer repetir.Pero lo que no podemos negar es que el teatro es para todos.Las próximas semanas, tendremos la oportunidad de conocer un poco mejor el mundo del teatro y de leer una obra de teatro.Vamos a leer, a escribir, a representar, a vencer nuestra vergüenza y a reírnos mucho.¿Te animas? ¡¡Vamos!!!!

Géneros teatrales

Estructura

Diálogo

Monólogo y aparte

Acotaciones y lenguaje no verbal

Vocabulario teatral

EL TEATRO

Vamos a conocer el mundo del teatro y sus características. Pincha en los ojos de Yorik, mi calavera, para conocer los detalles de este proyecto.

Géneros teatrales

NARRATIVA A REDACTAR

COMEDIA

TRAGEDIA

https://www.youtube.com/watch?v=hXFs5fbmumU ¿Qué género teatral es?Enumera las distintas respuestas.¿ Por qué ????(Actividad con tu pareja de hombro )1.-2.-3.-4.-

¡ Echar un vistazo alvídeo que viene a continuación!1.- En grupos de cuatro, cadauno del equipotomará notas del vídeo . 2.- Después con la pareja de hombro , contrastaréis aquello que le falte a uno u a otro y completaréis.3.- Finalmente, los cuatro y ,guardando el turno de palabra, añadiréis más información de vuestros compañeros.4.- Los números 3 de cada grupo , se levantarán y leerán en voz alta su lista .( De este modo, todos podremos saber si nuestro trabajo ha sido REGULÍN O HA SIDO GENIAl !!!!!!! )

CREATIVIDAD: Género teatrales: Comedia y tragedia.Objetivo: Descubre cómo con el teatro podemos expresar nuestras distintas emociones ¡¡¡¡¡¡¡ Se trata de una improvisación de texto en donde 4 jugadores estarán cada uno en un rincón .Se tocará una temática y cada jugador deberá improvisar frases continuando la historia, pero en un rincón se dirá con total felicidad , en otro con odio , en el otro con amor, en el otro con risa, y en otro llorando. En cada rincón, la situación es muy distinta.Uno de los rincones es el rincón de la risa. Los que están en ese rincón cuentan chistes y se ríen a carcajadas.El segundo rincón es el rincón de la pelea. Los que están allí, discuten con alguien imaginario y defienden lo que piensan. Los que están en el tercer rincón ofrecen disculpas, muy arrepentidos por algo, por lo que se les ocurra.Los que están en el cuarto rincón, tratan de convencer a alguien imaginario, de comprar alguna cosa. .Los que están en el quinto rincón, lloran desconsolados por un mal que les ha acaecido

Estructura

¡Ser o no ser...!Pincha en los ojosde mi Yorik.

Nos vamos a la biblioteca. Allí podemos encontrar abundantes obras de teatro, que podremos leer.Averigua en qué estante se encuentran las obras de teatro de la bilioteca del instituto y completa cinco fichas siguiendo el modelo señalado por tu profesora. ¡No olvides incluirlas en tu portfolio!

El diálogo

Un calcetín y una deportiva

El monólogo y el aparte

Actualmente, el mónologo se ha convertido en una modalidad muy popular de la comedia. Aquí tienes dos ejemplos:https://youtu.be/Hdia8WuUfJEhttps://youtu.be/y_5-5FFBg9c

Las acotaciones y el lenguaje no verbal

LENGUAJE 1.-ACTIVIDAD  5.- Acotaciones y lenguaje no verbal: Trabajo en equipo: A) Cada una de estas situaciones serán representadas solo con gestospor un alumno del grupo(El resto del quipo no sabrá de qué situación se trata ). No se puede hablar y cada miembro del equipoescribirá en su tarjeta la posible situación que su compañero representa. Luego se pondrán en común ( estructura Kagan RallyRobin):B) Después elegirán una de las tres ( la que más les haya gustado) y le pondrán un diálogo entre todos los miembros del equipo.SITUACIONES -" Estás caminando con zapatos de tacón muy altos en una plaza de piedras. ( visita turística)" - "Tus amigos llevan ya una hora esperándote en la playa. Cuando llegas se te han olvidado las chanclas en el coche y ya no puedes volver ( tus amigos con cara de enfado por tu tardanza ) Pisas la arena y tienes que disimular ( ¡ está ardiendo!)" - "Un compañero mejicano de tu clase te invita a cenar . En esa casa secocina todo con salsa picante. Das tu primer bocado y …"

VOCABULARIO TEATRAL

Completa la ficha sobre el vocabulario teatral que te facilitará tu profesora.

Ahora ya conoces todos los elementos del mundo teatral: diálogos, acotaciones, lenguaje no verbal, vocabulario técnico... ¡Es hora de convertirnos en autores de nuestra propia obra! Elige una ficha de cada uno de los montones que presentará tu profesora. Con las opciones que te hayan correspondido, compón tu propia obra junto con tu grupo. Cuando hayáis terminado, ensayadla para representarla.

Producto final: LA REPRESENTACIÓN

Ya hemos leído "la dama del alba", ya conocemos todos los secretos del género teatral y el trimestre va llegando a su fin. Ha llegado la hora de presentar nuestro trabajo final de proyecto: Toda la clase va a representar "La dama del alba". Para ello, vuestra profesora os dividirá en tres gupos y cada uno de estos estudiará, ensayará y creará los decorados del acto que se le asigne. El día de la representación, cada alumno será evaluado con la rúbrica que encontraréis en el ojo de mi querido Yorik.

Rúbrica

La dama del alba

ACTO 1

PREGUNTAS ACTO 1.¿Dónde tiene lugar la acción de la obra?2¿Cómo piensas que es esta región de España según la descripción del autor?3¿En qué tipo de casa viven los personajes?4.¿Por qué la madre no quiere que sus hijos vayan a la escuela?5.¿Quién es Quico?6.¿Por qué Quico ensilla la yegua?7.¿Por qué a Quico le gusta el molino?8.¿Cómo describe Telva la vida diaria de la familia en la casa?9.¿Cómo está el cuarto de Angélica y por qué?10.¿Cómo era el esposo de Telva?11. ¿Cuántos hijos tenía Telva? ¿Qué les ocurrió?12. ¿Qué hizo Telva para recordar sus hijos?13.¿Dónde está Angélica?14.¿Quién es Martín?15.¿Por qué la madre está molesta (enfadada) con Martín?16."Vale más sembrar una cosecha nueva que llorar por la que se perdió" ¿Qué quiere decir Martín con esto?17.¿Qué hizo Martín el día de la desaparición de Angélica?18.¿Cuál es la creencia, la superstición sobre los peregrinos?19. ¿Cuál es la reacción del abuelo hacia la peregrina?20. ¿Por qué es esta peregrina diferente de los peregrinos de las estampas?21.¿Qué nombre tiene la casa de la familia?22.¿Qué le da la peregrina a Martín? ¿Por qué lo hace?23.¿De qué tiene fama la familia de Narcés?24.¿En qué otras ocasiones pasó por allí la peregrina?25.¿Qué quiere hacer Andrés cuando sea mayor?

ACTO 2

PREGUNTAS ACTO II1. 1.¿Qué hace Telva cuando quiere abandonar una idea?2.¿Qué pasó el día de la nevadona?3.¿Dónde, cuándo, y cómo encontraron al pastor?4.¿Qué le pasó el herrero?5.¿Qué día explotó el grisú en la mina?6.¿Dónde estaba el Abuelo el día de la explosión?7.¿A qué hora se despertó la Peregrina?8. A quién buscaba la Peregrina esta noche?9.¿Qué final tiene este acto?10.¿Qué trae Martín en los brazo11. ¿Quién reanimó a la muchacha?12. ¿Qué había querido hacer Adela?13.¿Cuál fue el único día feliz para Adela?14. ¿Qué promete Peregrina a Abuelo?15. ¿Cuántos años tiene Abuelo?16. ¿Cuándo volverá Peregrina?

ACTO 3

PREGUNTAS ACTO III1.¿Qué estación del año estamos?2.¿Qué le ocurre a Quico?3.¿Qué hace Adela de la misma manera que Angélica?4.¿Quiénes son los personajes del romance que narra Adela? ¿Conoces el título de este romance?5.¿Qué ocurrió cuando la reina mandó a matar a su hija y al conde?6.¿Qué ocurrió cuando la reina mandó a cortar las dos plantas?7.¿Qué piensa Adela sobre el verdadero amor?8.¿Qué hizo Adela con el vestido de Angélica?9.¿Qué le pasa al abuelo?10.¿Antes, cuando había fiestas, qué hacía la familia?11.¿Qué ocurrió cuando Falín tiró piedras a las higuera del cura?12.Según Telva, ¿Qué ha conseguido Adela?13.¿Cómo actúa Martín cuando está solo con Adela?14.Qué le dice Telva sobre los hombres?15.¿Cuál es el sitio sagrado que Adela no quiere coger de Angélica?16.¿Qué le ocurre a Martín?17.¿De qué acusa la gente del pueblo a Adela?18.¿Qué oyó Martín al entrar a la taberna?19.¿Qué encontraron el día de la muerte de Angélica?20.¿Qué le confiesa Martín a Adela?21.Cuando Angélica era novia de Martín, ¿Por qué ella hizo un viaje?22.¿Cuál era la actitud del Angélica cuando regresó del viaje?23.¿Cómo actuaba Angélica el día de su boda?24.¿Qué ocurrió la tercera noche?25.¿Por qué había callado Martín su secreto?26.¿Qué historia cuenta la peregrina a los niños?

El autor

Consultando la introducción del libro de lectura y también el enlace que tienes en el icono de al lado, comenta algo de cada uno de los siguientes aspectos relacionados con el autor:A. NacimientoB. FamiliaC. Estudios y vida profesionalD. Exilio: ¿dónde? ¿por qué?E. Vuelta a España y muerteYa lo puedes escribir en tu portfolio.

Esta es la obra de teatro que vamos a leer esta evaluación. Léela con atención, porque su representación va a constituir el producto final del proyecto. No olvides pinchar en los ojos de Yorik.

ACTO 4

1.¿Por qué Telva dice esta frase a las mozas sanjuaneras: “Ojo, que algunos los hace el diablo y hay que llorarlos después”2.¿Qué van a hacer las mozas sanjuaneras en esa noche? ¿Por qué lo hacen?3.¿Por qué le dice Martín a Adela: “¿Puede alguien borrar esa sombra negra que estáentre los dos? ¿O quieres verme morir de sed junto a la fuente?”4.¿Qué le dice la Madre a Adela esa noche?5.¿A qué se refiere la Peregrina cuando dice: “Ese travieso misterio que os llena la sangre de alfileres y la garganta de pájaros”?6.Resume el final de la obra

Esta es la obra de teatro que vamos a leer esta evaluación. Léela con atención, porque su representación va a constituir el producto final del proyecto.

Con las preguntas de comprensión de cada acto podréis comprobar si habéis entendido la lectura.Trabajadlas como os indique la profesora.