ACTIVIDADES COMIENZO DE CURSO

Conocer al profe

Es una de mis actividades favoritas. Muchos maestros son reacios a dar a conocer datos sobre su vida privada a los alumnos. No es mi caso y con esta actividad les invito a tratar de adivinar aspectos de mi vida personal. Evidentemente, no me refiero a aspectos íntimos... pero si que este juego les hará ver al profe como una persona normal que tienen gustos, aficiones, manías, intereses al igual que cualquiera de sus personas cercanas. Si vamos a pasar 5 horas al día cerca de ellos, resulta interesante que ellos sepan también con que se van a encontrar... La actividad es muy sencilla. Se trata de darles a los alumnos un folio donde aparezcan varias preguntas relacionadas con la vida de su profesor. Ellos de manera individual y después por parejas, serán los encargados de llegar a un acuerdo para tratar de adivinar las máximas respuestas posibles. Cada profesor puede poner las preguntas que quiera pero yo os facilito algunas ideas.... 1. ¿En que año nació el profesor? 2. ¿Cuántas mascotas tiene en su casa? 3. ¿Qué marca de coche tiene? 4. ¿Cuál es su número favorito? 5. ¿Cuántos años lleva dando clase? 6. ¿El profesor prefiere la playa o la montaña? 7. ¿Cuántos hermanos tiene? 8. ¿Cuántos seguidores tiene en twitter? 9. ¿Qué instrumento musical sabe tocar el profesor? 10. ¿Cuál era la asignatura favorita del profesor cuando iba a la escuela? 11. ¿Tiene hijos tu profesor? 12. ¿Cuál es su deporte favorito? Podéis poner tantas preguntas como queráis aunque os aconsejo que no sean demasiadas para no saturarles con esta primera toma de contacto. No tienen que ser todas preguntas abiertas. Podéis incluir verdadero/falso, opciones a elegir (a, b, c)...

SAVE FRED!

Es una actividad cooperativa que descubrí el verano pasado pero que todavía no he llevado a la práctica. Para esta actividad se divide a los alumnos en grupos de 2-3 personas y cada grupo tendrá los siguientes materiales: - Un vaso de plástico transparente. - Un gusano de gominola - Un aro de gominola - 4 clips Esos materiales se colocan en la siguiente posición. A los alumnos se les puede contar la siguiente historia: Fred el gusano, se ha puesto a pasar su tiempo libre en su barco dando una vuelta por el lago que está cerca de su casa. El no sabe nadar y nunca lleva puesto su chaleco salvavidas. Ha pasado lo peor que podía pasar. El barco ha volcado y él está encima de él. Su chaleco salvavidas está justo debajo del barco y Fred no puede alcanzarlo sin lanzarse al agua y bucear a por él. Podréis salvar a Fred? Los alumnos sólo con la ayuda de los 4 clips tendrán que lograr salvar a Fred y ponerle su chaleco salvavidas. REGLAS: 1. Fred no podrá caer al lago (mesa o suelo) porque si es así se ahogará. 2. No podréis hacerle daño. 3. Sólo podréis tocar a Fred, al barco y el chaleco con los clips. En ningún momento podréis tocarlo con ninguna parte de vuestro cuerpo directamente. Aseguraos que compráis un aro de gominola lo suficientemente grande como para que puedan meter al gusano....Ellos pueden manipular los clips y cambiarles la forma pero es interesante que salga de ellos sin que se lo digáis previamente.EJEMPLO DE SOLUCIONESPDF

Conocer a tus alumnos

Si en la primera actividad los alumnos tenían que adivinar aspectos sobre la vida del profesor, ahora es el turno de que los alumnos nos hagan un formulario para tratar de adivinar aspectos sobre su vida. Además, este cuestionario nos va a servir para ver su picardía en incluso para ver si son tímidos, reservados... Por supuesto que también podremos comenzar a saber si tienen una letra legible y si se expresan correctamente de manera escrita. La actividad es también muy sencilla. A cada alumnos se le da un folio con unas instrucciones y seis rectángulos. En cada uno de estos rectángulos ellos tendrán que escribir una pregunta sobre su vida y 4 posibles respuestas. Habrá que recordarles que sólo una de ellas puede ser correcta. Una vez que los alumnos vayan rellenando la hoja, tendrán que pasar por la mesa del profesor para que él trate de adivinar la respuesta correcta. Para ellos será divertido tratar de engañar al profe y nosotros podremos dramatizar para crear un ambiente cercano al acertar o errar en la respuesta a cada una de las seis preguntas. Por cada respuesta que no acertemos ellos se ganarán un punto que podemos sumar a los de la actividad anterior. Todo un reto para ellos engañarnos y todo un reto para nosotros el tratar de adivinar la respuesta correcta. Momento divertido asegurado en el aula. Os facilito una plantilla para imprimirla y llevarlo a la práctica en el aula. PLANTILLA

MARSHMALLOW CHALLENGE

Es una actividad cooperativa que llevo realizando varios años con mis alumnos y que es muy divertida. En esta actividad los principales objetivos son: 1. Trabajar en equipo para conseguir un objetivo común. 2. Mejorar sus habilidades de comunicación verbales y no verbales 3. Explorar y llevar a la práctica diferentes técnicas de resolución de problemas. Se divide a los alumnos en grupos de 4/5 personas. A cada uno de los grupo se le facilita el siguiente material: - 20 spaguettis - Un rollo de cinta aislante - Un rollo de cuerda - Una nube de gominola El tiempo estipulado para hacerlo es de 18 minutos aunque yo suelo ampliarlo hasta los 30 minutos. El reto es conseguir la torre más alta utilizando los elementos facilitados pero la nube tiene que estar en lo alto de la torre. Podremos analizar las estrategias de cada grupo, las discusiones, los grupos que trabajan en equipo, los que tienen en cuenta el tiempo... Suele darse la circunstancia que los niños más pequeños no tienen ningún patrón mental del que copiar y utilizando el ensayo error consiguen mejores resultados que aquellos niños que si los tienen (Ejemplo: Torre Eiffel). En Internet podéis ver como esta actividad se realiza también con adultos. Dependiendo de la profesión hay estadísticas de cuáles son aquellas profesiones que obtienen mejores resultados. También se puede gamificar con un sistema de puntos en función de los cms que tenga la torre. Es interesante decir que sólo ganará aquella torre que cuando termine el tiempo esté en pie. Esto hará que jueguen con la estrategia de ver si es más alta que las demás y puedan parar de trabajar para ver si nadie les supera... Diversión asegurada!! También la podéis utilizar en vuestras reuniones de padres.

CUP STACKING CHALLENGE

Es una actividad cooperativa que descubrí el verano pasado y que lleve a la práctica no sólo con los alumnos los primeros días de clase sino también en la reunión de comienzo de curso con los padres para explicar la importancia del trabajo cooperativo en el aula. Antes de explicarla he de decir que me encanta realizar actividades de este tipo con los padres. Ellos también creo que tienen que sentirse sujetos activos del proceso de enseñanza de la escuela. La mejor manera de lograr su implicación es creando un clima cercano, dentro de lo posible, y distendido. Personalmente nunca me ha ido mal esta técnica. Lo que me parece injusto es tratar a todos de una manera distante por culpa de algún padre maleducado que no sabe comportarse con los profesores. En esta actividad los principales objetivos son: 1. Trabajar en equipo para conseguir un objetivo común. 2. Mejorar sus habilidades de comunicación verbales y no verbales 3. Explorar y llevar a la práctica diferentes técnicas de resolución de problemas. La actividad consiste en lo siguiente... Se hacen grupos de 4 alumnos. Si nos sobra alguno por no ser múltiplo de 4 el número de alumnos de la clase, puede haber algún grupo de 5 en el que puede en cada una de las pruebas quedarse uno mirando o participar los 5. A cada grupo se le facilitan 6 vasos de plástico que pondrán sobre la mesa y una goma elástica que llevará atadas tantas cuerdas como miembros haya en cada grupo. Podéis ver la foto de muestra a continuación... Se trata de reproducir unos patrones que serán proyectados en la pizarra o copiados de una fotocopia que se les puede dar con sólo la ayuda de las cuerdas atadas a la goma elástica. En cada uno de los retos tienen que cumplir las reglas que se les notifican y ningún miembro del equipo podrá tocar más de una cuerda a la vez. Lo que si podrán hacer será intercambiarlas durante los retos. Los retos van aumentando en dificultad y podéis continuar con el sistema de puntos de las actividades anteriores. Esta vez los puntos serán grupales. RETOS

Marcos Ordiales García@ordifilosofo

RETO PRINGLES

Se trata de un reto cooperativo que está muy de moda aunque yo todavía no mlo he probado. Se trata de dividir a los alumnos en grupos y a cada grupo darle un paquete de Pringles. Las instrucciones son claras y sencillas. Tienen que conseguir formar un anillo con las patatas que están dentro del bote. Lo ideal creo que es establecer un tiempo límite para ver si son capaces de hacerlo. Incluyo una imagen a modo de ejemplo aunque no aconsejo mostrársela a los alumnos pues entonces estaríamos frenando su creatividad o ideas. Puede organizarse de tal manera que, en orden, cada alumno tenga que ir poniendo una patata. Hay que tener en cuenta que nos podemos encontrar con algunos problemas: - Dudas a la hora de empezar (se les pueden ir dando pequeñas orientaciones por medio de preguntas). - Algún miembro del equipo no participa ( se le hace ver que el éxito del grupo puede tener relación con una idea o acción que el exponga. Todos son importantes) - Momentos de tensión al final de la actividad. Para solventar todos estos problemas el profesor tiene que estar pendiente y guiar la sesión para tener éxito.

ACTIVIDADES COMIENZO DE CURSO

Uno de los aspectos a los que doy más importancia a la hora de comenzar un nuevo curso, es el establecer un clima de confianza y cercanía que permita a los alumnos el sentirse parte activa de su propio aprendizaje y que les haga ver que APRENDER no está reñido con la confianza y la cercanía. Por eso, en estas fechas, suelo trabajar con actividades que me permitan conocerlos, que les permitan conocerme y que les hagan ser ellos mismos. Para lograr esto, trato de proponer actividades en las que se lleven a cabo retos, a veces individuales y en ocasiones colectivos, que les hagan trabajar en un ambiente cooperativo y competitivo a la vez, que les hagan olvidarse del lugar donde están y de los ojos que les están observando para empezar a conocerles como personas y no simplemente como alumnos al uso. En esta presentación es facilito algunas de mis favoritas...