TEMA 2. LLENGUA CATALANA

TEMA 2. I TU, QUÈ EN PENSES?

EIFCÀCIA LECTORA

LÈXIC

GRAMÀTICA

ORTOGRAFIA IDICTAT

EXPRESSIÓ ESCRITA

DIMENSIÓ LITERÀRIA

REPÀS DEL TEMA:*Esquemes*Activitats interactives...

LLENGUA CATALANA

+

COMPRENSIÓ LECTORA PARTICIPEM AL CONSELL DELS INFANTS 1. Escoltem l’àudio de les lectures de les pàgines 24, 25 i 26. 2. A continuació, llegim en grup classe i ens anem aturant per al modelatge corresponent.3. Fem, en grup classe i ORAL, els exercicis 5 i 6 de la pàg. 27.4. Fem, en grup cooperatiu i per ESCRIT, els exercicis 1 i 2 de la pàg. 27.COMPRENSIÓ ORAL(TEIDE. AUDICIÓ Nº 2)5 i 6.Treballarem amb la mateixa dinàmica del curs passat, amb l'objectiu que comprengueu missatges senzills i complexes i que respongueu adequadament a les preguntes plantejades. Quins passos hem de seguir per a fer una bona audició?1. Escoltem l'audició tres vegades.2. La primera vegada NOMÉS fem ús del sentit de l'oïda i en cap cap fem cap anotació al full de respostes.3. La segona vegada anem responent al full de respostes amb el nostre bolígraf.4. La tercera vegada ens serveix per acabar de respondre adequadament el qüestionari i acabar de repassar les nostres respostes.5. Finalment, la mestra ens fa revisar la prova abans de ser lliurada.Ànim!!!

+

LÈXIC LES PARAULES HOMÒNIMES 7. Fem, en grup classe i ORAL, l'exercici 9 de la pàg. 28. 8. Fem clic a l'enllaç senyalitzat amb el símbol corresponent del clip de la pàg. 28. A continuació, llegim, en grup classe i de forma ORAL, la base teòrica sobre les paraules homònimes, homòfones i homògrafes i creem la base teòrica 1 a la nostra LLIBRETA. 9.Fem, en grup classe i ORAL, els exercicis 12 i 16 de les pàgs. 28 i 29. 10. Fem, en grup cooperatiu i a la nostra LLIBRETA, els exercicis 10, 11, 15 i 17 de la pàg. 29. 11. Fem, en grup cooperatiu, la fitxa nº 1 del PROGRAMA DE MILLORA i la fitxa nº 1 del PROGRAMA D'AMPLIACIÓ. 12. CONCURS INTERACTIU a la PDI i amb la llicència digital de LLIBRENET. En grup cooperatiu participarem al concurs de les paraules homònimes. Ànim! (Activitat nº 9 i 11).

+

GRAMÀTICA PROPIETATS TEXTUALS 13. Fem, en grup classe i de forma ORAL, l’exercici 18 de la pàg. 30.14. A continuació, llegim, en grup classe i de forma ORAL, la base teòrica sobre les propietats textuals i creem la base teòrica 2 a la nostra LLIBRETA en forma d'esquema (bubbl.es, word, etc). 15. Fem, en grup classe i de forma ORAL, els exercicis 19 (primera part) i 22 de les pàgs. 30 i 31. 16. Fem, en grup cooperatiu i a la nostra LLIBRETA, els exercicis 20, 21 i 24 de la pàg.31.17. Fem, en grup cooperatiu, la fitxa nº 2 del PROGRAMA DE MILLORA i la fitxa nº 2 del PROGRAMA D'AMPLIACIÓ.18. CONCURS INTERACTIU a la PDI i amb la llicència digital de LLIBRENET. En grup cooperatiu participarem al concurs del tipus d'oracions. Ànim!(Activitat nº 5, 6 i 7)

+

ORTOGRAFIA ELS PARÈNTESIS, LES COMETES I ELS DOS PUNTS 19. Llegim, en grup classe i de forma ORAL, la base teòrica dels diferents requadres de les pàgines 32 i 33. Creem la base teòrica 3 a la nostra LLIBRETA amb un esquema que consideri el teu grup cooperatiu. Després, el presentareu als vostres companys.20. Fem, en grup classe i de forma ORAL, l’exercici 25 de la pàg. 32.21. Fem, en grup cooperatiu i a la nostra LLIBRETA, els exercicis 26, 27, 28 i 29 de la pàg.33.22. Fem, en grup cooperatiu, la fitxa nº 3 del PROGRAMA DE MILLORA.23. CONCURS INTERACTIU a la PDI i amb la llicència digital de LLIBRENET. En grup cooperatiu participarem al concurs sobre els parèntesis, les cometes i els dos punts. Ànim!(Activitat nº 3, 4 i 5) DICTAT24. Dictat.A continuació, preparareu el dictat de la pàgina 93 tenint en compte la metodologia establerta enguany, la del REPTE, recordes?Per grup cooperatiu haureu de preparar el dictat i fer la presentació al grup classe amb formats ben diversos: genial.ly's, presentacions de power point, concursos, etc. Podeu pensar en diversos aspectes que us ajudin a sintetitzar el text per facilitar-vos l'estudi i tenir la seguretat per afrontar-lo el dia de la prova. Ànim!

1. Paraules difícils.
2. Paraules específiques treballades al tema.
3. Accents.
4. Esquemes amb plataformes diverses.
5. Altres recursos que podeu investigar.

Joan Miró i Ferrà (Barcelona, 1893 - Palma deMallorca, 1983) va ser un artista que dominavamoltes tècniques: pintura, escultura, gravat, ceràmica...És considerat un dels màxims representants delsurrealisme (moviment d’avantguarda cultural iintel·lectual). La masia és un dels seus quadres mésconeguts, inspirat en Mont-roig del Camp. Amb eltemps, Miró va manifestar que pretenia «matar» elsmètodes convencionals de la pintura, per afavorir lacreativitat personal. Trobem obres seves en els millorsmuseus del món: la Fundació Joan Miró (Barcelona),el Centre Georges Pompidou (París), la Tate Modern(Londres), el MoMA (Nova York), etc. Malgrat tot, l’èxitno era el que més li importava. En una ocasió, vaafirmar: «L’èxit no m’interessa. No hi soc sensible.M’encanta ser estimat, això és tot.»

+

EXPRESSIÓ ESCRITA PROVA DE COMPETÈNCIES BÀSIQUES 25. Aquest serà un espai per assajar la prova específica d'expressió escrita de les competències bàsiques del mes de maig.Caldrà que seguiu les instruccions de l'esmentada prova i les estratègies que la mestra i vosaltres mateixos anireu consolidant fins el moment.REALITZAREM EL MODEL DE PROVA DEL CURS 2009-2010.Molta sort, ànim!

+

DIMENSIÓ LITERÀRIA En aquest tema no treballarem de forma específica aquesta dimensió.

+

ALLÒ MÉS RELLEVANT QUE ENS SERVEIX PER ESTUDIAR!TEMA 21. Aquest serà un apartat on podreu trobar diversos recursos d'aula per repassar el més important del tema.Ànim i molta sort!!!Activitats i/o recursos d'aula

1. http://aplicacions.llengua.gencat.cat/itineraris-aprenentatge/intermedi/icl/icl4/icl43/icl43.htm (PARAULES HOMÒNIMES)