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TÉCNICAS DE ENSEÑANZA EN UNA LECCIÓN DE INFUSIÓN

1. Hacer explícito qué hace que el pensamiento se realice con destreza

2. Involucrar a los alumnos en la realización de este tipo de pensamiento

3. Animar a los alumnos a pensar sobre su propio pensamiento

¿Cómo podemos enseñar a pensar a nuestros alumnos?

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Carmen García Penalva

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  • Mostrar ejemplos familiares para pensar en las preguntas de las destrezas.
  • Animar a los estudiantes a identificar las preguntas importantes de la destreza de pensamiento.
  • Seguir los pasos del mapa de pensamiento.
  • Hacer visible la estrategia en la pizarra o en la pared del aula.
  • Hacer preguntas abiertas. Dar tiempo para pensar.
  • Aceptar todas las ideas como resultado del proceso de pensamiento.
  • Repetir en voz alta lo que los alumnos dicen para resumir las ideas y compartirlas con el grupo.
  • Recoger las ideas para representar las de todos los grupos de la clase.
  • Uso del lenguaje de pensamiento.

  • Dar a los estudiantes material para trabajar y pensar con destreza.
  • Hacer grupos y trabajar colaborativamente en tareas específicas de pensamiento.
  • Uso del mapa de pensamiento para guiar el proceso.
  • Organizar el proceso de pensamiento mediante un organizador gráfico en el que escribir las ideas.
  • Activar los conocimientos previos.
  • Utilizar preguntas de clarificación, extensión y desafío.
  • Dar tiempo para pensar y refuerzo positivo.
  • Animar a los alumnos a compartir sus ideas y pensamiento.

  • Pedir que identifiquen el tipo de pensamiento al principio y al final de la lección.
  • Aceptar todas las ideas como resultado de su pensamiento y dar refuerzo positivo.
  • Animar a los alumnos a que evalúen la efectividad del proceso de pensamiento que han realizado y pedirles que expliquen cómo lo harían la próxima vez.
  • Pedir ejemplos de situaciones donde aplicar ese tipo de pensamiento.