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¿Qué factores intervienen para que un texto sea adecuado?. SUSTITUCIÓN. MARCADORES DISCURSIVOS. ESTRUCTURA INTERNA LÓGICA. COHERENCIA, ADECUACIÓN Y COHESIÓN EN LOS TEXTOS. CORRECCIÓN GRAMATICAL Y LÉXICA. COHERENCIA. ADECUACIÓN. REPETICIÓN. COHESIÓN. ELIPSIS. LA REGLA CAC. UNIDAD TEMÁTICA. El texto es una unidad de información. El emisor selecciona y organiza la información para compartirla con el receptor en el mismo contexto. PRESENTACIÓN. REGISTRO LINGÜÍSTICO. El texto debe ser adecuado a la situación comunicativa en que se emite, debe adaptarse a ella. Los elementos que componen el texto deben mantener una correcta relación sintáctica y semántica.. PROPÓSITO O INTENCIÓN. DEIXIS. Lorem ipsum dolor sit. Se basa en la relación entre emisor y receptor, así como en las circunstancias en que se produce la comunicación (superioridad, igualdad, inferioridad); saber compartido; relaciones institucionalizadas (jefe-empleado, profesor-alumno); actitud psicológica(cercanía o distancia emocional).Se denominan registros lingüísticos a las variedades que ofrece la lengua y que cada emisor selecciona con la finalidad de adaptarse a la situación comunicativa correspondiente. Podemos hablar de registro formal y registro informal. El primero se utiliza en una situación comunicativa que requiere formalidad y un uso cuidado del idioma. Se emplea el registro estándar y el culto. El segundo permite un uso menos elaborado del idioma, más familiar, se utilizan los registros coloquial y vulgar.. Eliminación de elementos lingüísticos que se sobreentienden por el contexto (lingüístico o situacional).Ejemplo: Hoy leeré este libro; mañana, aquél (se sobreentiende: “mañana leeré aquél”).. Es un recurso lingüístico que señala a otro elemento que aparece en el contexto. Los términos deícticos tiene un significado ocasional que dependerá de cada texto concreto (la deixis “allí” puede indicar cualquier lugar, sólo el contexto determinará su concreción). Los mecanismos más frecuentes para realizar la deixis son:Deixis personal: pronombres personales (yo, tú, nosotros, …), morfemas verbales de persona (comieron, …) y posesivos (suyo, tuyo, nuestro, ….) Deixis espacial: demostrativos (este, ese, aquel, …) y adverbios de lugar (aquí, allí, allá, …) Deixis temporal: adverbios de tiempo (hoy, ayer, mañana, ahora, entonces, …) . Las ideas aparecen ordenadas y jerarquizadas. Las dos formas más comunes de presentar la información son:Estructura analizante (método deductivo): parte de una tesis (o planteamiento inicial) que se va desarrollando e ilustrando a lo largo del texto.Estructura sintetizante (método inductivo): es el proceso inverso. La idea principal aparece al final, a modo de conclusión. Toda la información previa sirve de hilo conductor que desemboca en esa idea principal. . Intención comunicativa (objetividad, subjetividad; informar, declarar, preguntar, convencer, persuadir...). Todos los enunciados giran en torno a un tema, que puede ir progresando y desarrollando nuevas informaciones.El siguiente texto, como puede observarse, carece de unidad temática.*El día comenzó con un cielo despejado. La carretera estaba desierta y la mujer abrió su bolso. Nadie sabía qué ocurría en la casa. Algunos perros ladraban, pero el ladrón siguió trepando por la pared. Así que terminé mi merienda y me puse a ver la tele. . Tipografía (tipo de letra, negrita, cursiva, …)Disposición (márgenes, espaciados, columnas, …). Se hace referencia a otro elemento del texto mediante pronombres, palabras “baúl” o expresiones equivalentes.Ejemplos:Ayer tuvo lugar un enfrentamiento entre los trabajadores. Este hecho preocupa a la patronal (“hecho” es una palabra baúl y sustituye a “enfrentamiento entre los trabajadores”).La huelga va a ser indefinida. Esto perjudicará a la empresa (el pronombre demostrativo “esto” sustituye a toda la oración anterior, en posición anafórica: después de su referente).Te lo digo por última vez: deja de gritar (el pronombre átono “lo” anticipa la información que se va a dar, en posición catafórica: antes de su referente). . Gramatical: repetición de elementos de la misma categoría gramatical (sustantivos, adjetivos, etc.); esquemas sintácticos (paralelismos, predominio de la coordinación o subordinación,...; uso de las formas verbales, etc.Semántica y léxica: repetición de una misma palabra (repetición léxica) o de palabras pertenecientes a un mismo campo semántico, o bien repetición de significados a través de sinónimos, hipónimos, hiperónimos, términos metonímicos, etc.Fónica: repetición de sonidos (rima, aliteración, etc. Más frecuente en textos literarios).. Son los elementos usados para conectar de manera lógica o temporal las partes de un texto(conectores, enlaces, nexos, ordenadores del discurso. Entre ellos, destacamos los siguientes:Sumativos (y, también, además, …).Contraargumentativos u opositivos (pero, sin embargo, no obstante, en cambio, …).De objeción (aunque, a pesar de que, por mucho que, …).Causales (dado que, teniendo en cuenta que, puesto que …).Consecutivos (por lo tanto, por consiguiente, luego, …).Ordenadores del discurso (en primer lugar, para terminar, finalmente, a continuación, …).Especificadores (por ejemplo, esto es, es decir, …).Temporales (entonces, luego, después,…).