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La caverna de Platón y la liberación del guerrero pacífico

Análisis interpretativo-estético

Análisis intrumental

Análisis interpretativo semiótico

2. Ejercicio de descripción: descripción de los elementos de cada secuencia seleccionada que estén más cargados de significado.

Se delimita el campo de observación y análisis de la película en diálogo con los estudiantes en función de la jerarquización de ideas fundamentales del dualismo ontológico platónico estudiado en clase.

1. "Decoupage" colaborativo: los estudiantes desglosan las secuencias del film en planos que consideran significativos en función del análisis instrumental.

METODOLOGÍA de análisis

Establecer comparaciones sobre el contenido de las imágenes en la película con las presentes en la alegoría.Los elementos identificados durante el análisis semiótico se reagrupan en función de su contraste, diferencia o similitud para lo cual es necesaria la observación de los espacios, la iluminación, las locaciones, etc. en ambas tramas.

4. Construcciónde un modelo:a través de la elaboración de un "meme" en donde se reagrupen elementos estéticos y semióticos en función de las conexiones que establece el estudiante creando una nueva pieza estética y proposicional.

3. Transcripción interpretativa: se construyen interpretaciones respecto a lo que se ha estado analizando

La película:"El guerrero pacífico" a partir del marco conceptual desarrollado en el estudio de "La alegoría de la caverna" de Platón

Guía para el análisis interpretativo filosófico de:

Descripción de la caverna.Análisis estético y semiótico de losespacios en la alegoría y la película como significantes

Piensa en los espacios, los lugares y escenarios en los que se desarrolla la trama del film.En la alegoría hay un adentro y un afuera de la caverna para representar las dos realidades, y en la película, ¿qué simbolismo tienen los espacios? ¿se vinculan con una forma dualista de concebir la realidad?

Primer momento:

Consigna:

EL PARQUE

LA GASOLINERIA

EL BAR

EL GIMNASIO

Segundo momento: Liberación del prisionero

¿Qué significa la liberación del prisionero en la alegoría? ¿En qué momento se da la liberación del prisionero en la película? ¿Cómo se da en el film, en comparación con la alegoría, el pasaje del conocimiento de una realidad a otra? Para esta comparación es necesario manejar las siguientes nociones:• Dualismo antropológico: el hombre es una conjunción de cuerpo y alma • Por medio de la función racional del alma el prisionero se libera y recuerda el mundode las ideas• Solo los filósofos acceden a conocer la auténtica realidad ¿Qué visión sobre el alma, el cuerpo y el conocimiento se maneja en la película? ¿Qué similitudes y diferencias podríamos establecer con el sistema platónico?

En la alegoría se refiere al acto de solidaridad del filósofo al ayudar a los demás seres humanos a que también puedan acceder al auténtico conocimiento. Se dice que es una referencia que hace Platón a Sócrates su maestro.Cita la escena en donde se vea representado este acto y cuáles son las consecuencias a los que se somete el filósofo cuando intenta liberar al resto de los seres humanos.

Tercer momento: Vuelta del prisionero

Actividad: Crear un meme remezclando: película, símbolos de la alegoría y texto.

Pero...¿Qué es un MEME?

Este término se definió, originalmente, para describir la evolución cultural sufriendo, a su vez, una evolución que ha modificado su significado. Actualmente, la palabra meme se asocia a los graffitis callejeros repetidos, a una representación icónica que nace y se prolifera en la web. Es allí en donde podemos encontrarlos en diversos modos de publicación: desde un video en YouTube, una pintada en la puerta de su casa o una sección de cualquier blog, un comentario o publicación en las redes sociales, hasta un mensaje como respuesta en nuestro teléfono celular. Son casi siempre objetos visuales: fotos, videos, dibujos, logotipos en donde es posible incorporar texto, el cual guarda una coherencia de sentido con lo que se quiere significar.El meme hoy es un icono, un significante del ecosistema comunicacional digital. Preguntar a un adolescente: ¿qué es un meme? nos proporcionará más información y ejemplos para definirlo que si googleamos el término en internet.

Habilidades de aprendizaje cognitivas

Dominio del temaCreatividadCapacidad de análisisObservaciónSíntesisCapacidad de expresiónJerarquización de ideasComunicar de forma efectivaPensamiento analógico

Habilidades digitales

Búsqueda y selección de información.Edición de contenidos y difusión en la red. Vínculo con el uso cotidiano de la tecnología. Se aprovechan experiencias previas para la contrucción de nuevo conocimiento. Criterio estético y ecológico de medios

¿Cómo se hace un meme?

Paso 1Elegir una imagen que se adapte al mensaje que vas a transmitir.

¿Dónde?

Paso 2Añadir el texto que acompaña la imagen. Éste puede recoger secuencias tanto de la película como de las lecturas. En la disposición del texto debemos tener en cuenta las combinaciones de color, la posición dentro de la imagen en relación a su connotación .

Ingresa a: memegenerator.es

Créditos

Recurso realizado por Porf. contenidista de Filosofía Marolyn Regueiro para el portal Uruguay Educa/CES

Inicio

Zavala, Lauro. (No.30 ABRIL DE 2010)."El análisis cinematográfico y su diversidad metodológica". Revista "Casa del tiempo". Volumen III, Época IV Número 30, 65pp-68pp. Imagen de la película "El guerrero pacífico" embebida desde el sitio amazon.es "Plato's Allegory of the cave", Jan Saenredam, Creative Commons CC0 Public Domain Imagen "Mujer en caverna" alojada en pxhere.com Creative Commons CC0 Public Domain "Plato's Allegory of the cave", Jan Saenredam, Creative Commons CC0 Public Domain Imagen "cadenas" alojada en pxhere.com Creative Commons CC0 Public Domainmeme Georg Reimer with minor improvements by Thomas Shafee, CC0, via Wikimedia Commons

Licencia: Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-SA 4.0).