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ACCOMPAGNEMENT DU PLAN CHORALE

Académie de Besançon

Le mot de l'IA-IPR d'Education musicale et chant choral, des inspecteurs de l'Education nationale et des conseillers pédagogiques en éducation musicale

Des hommes et des femmes, des enfants, qui chantent ensemble, à l’unisson ou en polyphonie, des paroles, des vocalises, des bruits, des rythmes, ludiques ou sérieux… Quelle que soit sa forme et son contexte, l’activité chorale est inscrite dans le génome humain, présente dans toutes les civilisations, depuis la nuit des temps, comme moyen privilégié d’expression, de socialisation, d’apprentissage, de transcendance… Le chœur est le lieu où les singularités se mobilisent au profit d’une entité collective qui dépasse largement la simple somme des parties qui la composent : la chorale valorise, et uniquement, l’effort individuel qui sache s’inscrire dans la solidarité, dans le respect et l’écoute attentive des autres, dans la conscience de son propre rôle dans l’architecture globale. Mais la chorale permet aussi l’émergence des individualités : solistes ou petits groupes, chanteurs, accompagnateurs, auteurs de textes ou mélodies… selon les besoins, le contexte, les ressources, le projet, la chorale s’adapte, module, et fournit aux élèves un cadre d’épanouissement personnalisé. Au croisement subtil entre l’individuel et le collectif, la chorale, nous le voyons, participe pleinement à la transmission des valeurs civiques, du vivre ensemble, par son expression et par son fonctionnement. Autre alchimie, tout aussi subtile, celle du physique et du mental – et, osons-le en toute laïcité, du spirituel : la voix puise sa substance dans le corps de l’élève, mobilisé tout entier, puis à travers un effort de concentration, d’attention et d’écoute, mais aussi à travers un nécessaire “lâcher-prise”, elle s’élève vers la réalité immatérielle de l’émotion. Dans ce passage, l’élève ose “s’exposer”, il se livre, il apprend à faire confiance, à se faire confiance, et c’est là, me semble-t-il, l’une des missions fondamentales de notre École. Dans cet ancrage synesthésique – corporel, auditif, émotionnel – la chorale tire toute sa force, en tant que puissant vecteur des apprentissages fondamentaux, et notamment linguistiques : De façon directe, grâce au plaisir de jouer avec un texte, considéré d’abord comme matière purement sonore avant même d'être porteur de signification... Le sens des paroles, leur mémoire, s'ancre ainsi dans une matrice plus profonde, liée aux sensations physiques, aux émotions, au plaisir et à la motivation. De façon directe, encore, lorsque nous permettons aux élèves de découvrir un répertoire d’œuvres dont la valeur artistique, esthétique, littéraire, est universelle. De façon indirecte, ensuite : par la confiance développée, par la dimension physique et sociale qui évacue le stress, les peurs et les pensées négatives, l’élève abordera les autres temps et moments scolaire avec plus de sérénité, plus d’ouverture au dialogue et à l’écoute – l’écoute, cette qualité première, beaucoup plus que simplement musicale, elle est impliquée dans toutes les autres disciplines, elle est en œuvre dans chaque étape de l’éducation, à la base du développement de tant de compétences ; l’écoute attentive, du monde, de l’autre, dans une société qui va très vite, où l’on ne s’arrête plus pour véritablement écouter. Voilà une autre importante mission de l’enseignement choral, dans la continuité de l’éducation musicale obligatoire. Toutes ces dimensions sont intrinsèquement inscrites dans l’activité chorale, quelle qu’elle soit. Elles seront toutefois sublimées lorsqu’elle s’inscrit dans une démarche projectuelle, qui favorise le croisement des arts et des disciplines, la rencontre avec d’autres élèves et établissements, avec le public, avec les acteurs de la culture et du spectacle. Enfin, s’il est vrai que le chant choral est un art, et comme tel il peut être d’une grande exigence, il ne faut cependant pas se laisser intimider, surtout lorsqu’on enseigne dans le premier degré et qu’on ne se considère pas forcément un “spécialiste” ; on peut alors se décourager ou s’autoriser à se désengager. Si la participation de dumistes ou intervenants divers peut apporter une grande richesse et variété d’approches, la part des enseignants est fondamentale. Nous sommes tous concernés par la mise en place du plan chorale, il faut bien se le dire, et nous devons nous y engager… à partir de là où nous sommes, avec nos qualités et nos défauts, nos lacunes mais aussi notre motivation et notre responsabilité. Nous espérons que, grâce à une conscience renouvelée, grâce aussi au développement d’outils, de ressources, de formations, auxquels ce site donne une belle contribution, les enseignant.e.s sauront prendre à bras le corps cette belle et importante mission. Avec tous mes encouragements, vous souhaitant beaucoup de plaisir et de réussite, pour vous et vos élèves, Giuliano CHIELLO IA-IPR Éducation Musicale et Chant Choral Académie de Besançon Le ministère de l'Éducation nationale, en partenariat avec le ministère de la Culture, qui a fait de l'éducation artistique et culturelle une priorité, propose un plan ambitieux pour développer la pratique du chant choral dans les écoles. Objectif visé : 100 % des enfants dans la transmission artistique et culturelle définie par la fréquentation des œuvres, la pratique artistique, et l'acquisition de connaissances dans le champ des arts et de la culture. La pratique vocale permet :

l’expression de la sensibilité ;
le développement de la confiance en soi ;
l’acquisition d’un répertoire riche et varié ;
le respect des règles au sein d’un groupe, au profit d’un objectif commun et d’un rendu final à caractère artistique.

Au cycle 1, l’enfant entre en relation avec le monde musical et sonore à travers son expérience de la voix. Il en joue pour s’exprimer, parler dire des comptines, chanter des mélodies simples. Aux cycles 2 et 3, par une pratique régulière et engageante, l’élève apprend peu à peu à maîtriser sa voix, à l’expérimenter dans des situations diverses et à l’utiliser au service d’un mode d’expression toujours plus affiné. Pour les IEN du 1er degré, Frédérique Millerand, IEN de la circonscription de LURE

DOUBS

HAUTE-SAONE

JURA

TERRITOIRE DE BELFORT

Le mot de la DAAC et de la DRAC

Dans le cadre de l’éducation artistique et culturelle, priorité nationale, la musique fait l’objet d’une attention toute particulière du ministre de l’éducation nationale. L’inspecteur d’académie - inspecteur pédagogique régional d’éducation musicale et chant choral, les inspecteurs du 1er degré, la Délégation académique à l’action culturelle de Besançon, en partenariat avec la Direction régionale des affaires culturelles Bourgogne – Franche-Comté (DRAC), et Canopé vous accompagnent en mettant en ligne à votre disposition des outils, des ressources et des informations utiles à la mise en œuvre de ce plan ambitieux pour le développement de la pratique du chant choral dans les écoles et les EPLE. Françoise Claus IA-IPR Histoire – Géographie Déléguée académique à l’action culturelleLa Direction régionale des affaires culturelles Bourgogne – Franche-Comté (DRAC) vous accompagne dans la mise en oeuvre du plan chorale, en vous proposant quelques pistes de travail et en citant un certain nombre de partenaires :- Il y a en premier lieu les conservatoires classés par l'Etat, qui ont des professeurs ressource en direction de choeur, chant choral, technique vocale, formation musicale, éveil musical et peuvent bien sûr s'impliquer dans la formation des enseignants du premier degré (liste des conservatoires consultables en cliquant sur le # au bout de la portée). - Les deux missions voix, celle de Franche-Comté, mais également celle de Bourgogne, référence nationale pour sa partothèque chant choral ; elle dispose de compétences en formation et surtout en conseil pour les répertoires adaptés à chaque âge : Mission Voix du LAB, directrice Géraldine Toutain (06 03 51 21 17). - Le théâtre de Vesoul et son chef de choeur attitré et spécialisé pour les voix d'enfants, à lui seul immense ressource pédagogique : Scott Alan Prouty, sproutsky@aol.com ou joignable par le théâtre de Vesoul et sa directrice Charlotte Nessi (06 08 98 40 82). - Les compagnies artistiques spécialisées : Justiniana et sa directrice Charlotte Nessi (06 08 98 40 82) - Le Cortège d'Orphée et son directeur artistique Antony Lo Papa : contact@lecortegedorphee.fr - Les Smacs (scènes de musiques actuelles labellisées par l'Etat) qui travaillent toutes avec les enfants et les jeunes et notamment autour du chant choral (liste des smacs consultables en cliquant sur le # au bout de la portée) - Enfin, il faut citer la Maison Beaucourt qui fait un remarquable travail autour de la création de chansons avec les enfants en milieu scolaire : Laetitia Joly (03 84 56 96 94) laetitia@lamaisonbeaucourt.fr - Et la Cité de la Voix : François Delagoutte, directeur, Julie Besle, action culturelle, qui peut mettre en oeuvre des résidences d'artistes adaptés au milieu scolaire et de nombreux autres projets : 03 86 94 84 30 julie.besle@lacitedelavoix.net Juliette Rouillon-Durup Conseillère musique - DRAC juliette.rouillon-durup@culture.gouv.fr

Pour vous accompagner en Haute-Saône

Des partenaires

Nom et références du partenaire Personnes à contacter (et adresses mails) Descriptif rapide des apports et lien pour plus de détails Partenariat possible dans le cadre d’un projet Partenariat possible dans le cadre d’une formation Ecole départementale de musique 70 secteur-centre@edm70.fr secteur-lure@edm70.fr secteur-luxeuil@edm70.fr secteur-gray@edm70.fr Apport de compétences spécifiques, accompagnement de projets http://www.edm70.fr/ Oui Non Ecole municipale de musique Vesoul Mathieu.anguenot@vesoul.fr Apport de compétences spécifiques, accompagnement de projets http://www.vesoul.fr/culture-et-loisirs/centre-culturel-jean-marie-goux/ecole-de-musique.html Oui Non Ecole nationale de musique Héricourt ecole.musique@payshericourt.fr Apport de compétences spécifiques, accompagnement de projets http://www.payshericourt.fr/rubrique.php?id=543 Oui Non Culture 70 Fabrice.creux@culture70.fr Apport de compétences spécifiques, accompagnement de projets http://culture70.fr/ Oui Non Justiniana Nessi.mion@orange.fr Apport de compétences spécifiques, accompagnement de projets http://www.justiniana.com/actualites.php Oui Non Echosystem Anne-cecile@aucoindeloreille.org Apport de compétences spécifiques, accompagnement de projets http://www.echosystem70.fr/ Oui Non

Des outils et des ressources

Nom de la ressource et de son éditeur Descriptif rapide et lien pour en connaître le contenu précis Répertoires vocaux académiques Répertoires de chansons (cycles 1, 2, 3) Valises d’instruments Contenu de chaque valise : tambourins, claves, cymbale, triangles, maracas http://arts-culture.circo70.ac-besancon.fr/2017/01/13/materiel-musical-en-pret/ Les Enfantastiques Répertoires Aria Répertoires approchant Matériel enregistrement Zoom H2 Matériel Canopé

Des dispositifs pour faire vivre et monter vos projets

Nom du dispositif Structure qui le porte Descriptif succinct et niveau d’enseignement pouvant être concerné Pour en savoir plus : lien avec un contenu plus détaillé Chanter en chœur Justiniana Cycle 3 Thématique différente chaque année. En 2017-18 : cantate pour un cœur bleu Ecole qui chante Culture 70 Tous cycles 1er degré Développer et valoriser les chœurs d’enfants dans les écoles. Répertoire libre. http://culture70.fr/actualite/ecole-qui-chante Appel à projet de la DAAC-DRAC (diffusé chaque année au mois de mars) A consulter à l'adresse suivante : http://daac-arts-culture.ac-besancon.fr (onglet "Appel à projets)

Des formations

Vos contacts

Pour vous accompagner dans le Jura

Des partenaires

Nom et références du partenaire Personnes à contacter (et adresses mails) Descriptif rapide des apports et lien pour plus de détails Partenariat possible dans le cadre d’un projet Partenariat possible dans le cadre d’une formation Conservatoire à Rayonnement Départemental du Grand Dole Nicolas Charrière (dir.) n.charriere@dole.org - interventions musicien intervenant en milieu scolaire (DUMIste) - formation/apports spécifiques professeur de chant choral et chef de chœur maitrise - musiciens pour l'accompagnement musical Oui non Oui non Conservatoire à Rayonnement Intercommunal d'ECLA (Lons-le-Saunier) Gilles Berthet (dir.) gberthet@ecla-jura.fr - interventions musicien intervenant en milieu scolaire - musiciens pour l'accompagnement musical Oui non Oui non Conservatoire à Rayonnement Intercommunal Haut-Jura St-Claude Cédric Imbert (dir.) direction.conservatoire @hautjurasaintclaude.fr - interventions musicien intervenant en milieu scolaire - formation/apports spécifiques professeur de chant choral, DUMIste - musiciens pour l'accompagnement musical Oui non Oui non Ecole de musique de la Grandvallière (St Laurent-en-Grandvaux) Philippe Venant (dir.) eimg.stlaurent@orange.fr - interventions musicien intervenant en milieu scolaire - collaboration avec artistes intervenants extérieurs - musiciens pour l'accompagnement musical Oui non Oui non Ecole de musique Jura Sud (Moirans en montagne) Thierry Millet (dir.) jurasudmusiques@orange.fr - interventions musicien intervenant en milieu scolaire - musiciens pour l'accompagnement musical Oui non Oui non Ecole de musique municipale de Champagnole Jean-Guy Braux (dir.) jbraux@champagnole.com - musiciens pour l'accompagnement musical - arrangements parties orchestrales Oui non Oui non Ecole de musique d'ARCADE Frédéric Malfroy (dir.) ecoledemusique@arcade-cchj.fr - interventions musicien intervenant en milieu scolaire Oui non Oui non Franche-Comté Mission Voix Laure Mercoeur (dir.) laure.mercoeur@fcmissionvoix.org - interventions professeur de chant et chef de chœur - formations voix, chant, direction de choeur Oui non Oui non Musik Ap'passionato Annick Meschinet ap.passionato@wanadoo.fr - interventions pédagogiques voix et chant en lien avec le jeu, l'écoute - chant jazz Oui non Oui non

Des outils et des ressources

Nom de la ressource et de son éditeur Descriptif rapide et lien pour en connaître le contenu précis Musique Prim produit par le Réseau CANOPE Une ressource dédiée à l'éducation musicale pour les enseignants, les formateurs et les corps d'inspection du 1er degré. Une offre légale d'œuvres à écouter et à chanter accompagnée de supports pédagogiques conçus pour enrichir les parcours d'éducation artistique et culturelle et enseigner En savoir plus : https://www.reseau-canope.fr/musique-prim/accueil.html Le chant, principes de mise en œuvre ressource EDUSCOL, mars 2016 Ce document rappelle les enjeux de la pratique vocale, donne des repères pour organiser des séances de chant, choisir un répertoire et fixer les objectifs d'un projet choral. Il aborde aussi les conditions pour bien chanter, le travail de la mémorisation et de l'expressivité. En savoir plus : http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Arts_plastiques_et_education_musicale/23/3/RA16_C2_C3_EM_chant_principes_mise_en_oeuvre_743233.pdf Préparation corporelle et échauffement vocal ressource EDUSCOL, mai 2017 La maitrise vocale nécessite une certaine aisance corporelle: ce document répertorie brièvement quelques exercices préparatoires au chant, favorisant la disponibilité corporelle et l'installation d'une posture et d'une respiration favorables au chant. Il donne également quelques pistes de jeux vocaux visant l'aisance et la maitrise vocale. En savoir plus : http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Arts_plastiques_et_education_musicale/87/7/RA16_C2C3_AP_Preparation_corporelle_vocale_798877.pdf Place du corps en éducation musicale ressource EDUSCOL, mars 2016 Ce document permet de comprendre le lien existant entre la disponibilité corporelle et la maitrise du geste musical dont dépend l'expressivité artistique. Il explique comment le geste entre en jeu dans la représentation mentale du son et de sa mémorisation. Il justifie l'intérêt pour le developpement de l'enfant et ses apprentissages, d'une approche sensible de la musique et en particulier du chant. En savoir plus : http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Arts_plastiques_et_education_musicale/45/7/11_RA_C2_C3_Place_du_corps_EM_570457.pdf Le chant choral à portée de voix et de gestes Parcours Magistère CANOPE Ce parcours permet de découvrir comment diriger un chœur d’élèves grâce aux jeux et gestes vocaux, en 3 étapes: - apprivoiser les gestes et la voix de manière ludique en passant par le jeu vocal ; - s’approprier les démarches d’apprentissage d’un répertoire chanté pour chœur d’élèves ; - développer des compétences gestuelles et vocales dans le domaine du chant choral à l’école. En savoir plus : https://magistere.education.fr/reseau-canope/ Travailler un opéra pour enfants en classe Video 2017 CANOPE Cette vidéo dévoile le panorama de la vie d’un projet choral par l’appropriation d’une œuvre et d’un dispositif, la formation des enseignants autour d’un projet territorial, l’organisation du travail avec les élèves, leurs enseignants et les artistes intervenants, la restitution/concert, l'impact sensoriel. En savoir plus : https://www.youtube.com/watch?v=OTX6EaDq-8Y&feature=youtu.be Travail préparatoire à une production vocale collective, fiche séquence et video, 2018 BSD (CANOPE, Univ. de Montpellier) Séquence cycles 2 et 3 Objectifs: - Réaliser et présenter, individuellement ou collectivement, des productions orales de natures diverses. - Coopérer dans un projet artistique. - S’exprimer sur sa production, sur celle de ses pairs. - Comparer des œuvres. En savoir plus : http://www.reseau-canope.fr/BSD/sequence.aspx?bloc=886161&IDCONTACT_MID=a33b48898c0d23851579e0

Des dispositifs pour faire vivre et monter vos projets

Nom du dispositif Structure qui le porte Descriptif succinct et niveau d’enseignement pouvant être concerné Pour en savoir plus : lien avec un contenu plus détaillé APAC : appel à projets arts et culture, dans le cadre des chartes départementales de développement de la pratique vocale et chorale réseau CANOPE Construction et soutien financier de projets avec des partenaires (structures, artistes, Institution), de la petite section à la terminale. Conditions: -projets cofinancés; -implication des équipes des ateliers Canopé; - copilotage avec une structure, un relai institutionnel; - en synergie avec la démarche de l’équipe éducative d’un ou plusieurs établissements. http://www.cndp.fr/crdp-besancon/index.php?id=arts-et-culture CLEA : Contrat Local d'Education Artistique Education Nationale, Collectivité Territoriale, DRAC Objectifs: - proximité entre les artistes, leurs oeuvres et les enfants (et leurs familles); - dynamique collective durable - projets créatifs, innovants, expérimentaux - réduction des inégalités en matière d'accès à la culture - mise en œuvre du PEAC http://www.culture.gouv.fr/Regions/Drac-Bourgogne-Franche-Comte CTEAC : Contrat Territorial d'Education Artistique et Culturelle Collectivité Territoriale, DRAC Volet éducatif du CTEAC en direction des élèves. http://www.culture.gouv.fr/Regions/Drac-Bourgogne-Franche-Comte Résidences territoriales d'éducation artistique et culturelle Ministères de l'éducation Nationale et de la Culture, DRAC et Rectorat Dans le cadre de la généralisation de l’éducation artistique et culturelle (EAC), elles concernent tous les types d’établissements scolaires et tous les champs artistiques, avec une priorité accordée aux projets concernant le 1er degré, privilégiant le travail par cycles et l’inter-degrés. Les quartiers prioritaires et les territoires les plus ruraux sont des cibles prioritaires. Une attention particulière sera portée au chant choral. http://www.culture.gouv.fr/Regions/Drac-Bourgogne-Franche-Comte/Actualites/Appels-a-projets/Appel-a-candidatures-2018-Residences-territoriales-d-education-artistique-et-culturelle Appel à projet de la DAAC-DRAC (diffusé chaque année au mois de mars) A consulter à l'adresse suivante : http://daac-arts-culture.ac-besancon.fr (onglet "Appel à projets)

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Pour vous accompagner dans le Doubs

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Remarques :

Le Conservatoire du Pays de Montbéliard (qui porte les CHAM de l’école du Petit-Chênois et du collège Lou Blazer) mettra en place dès octobre 2018 des projets, en lien avec le Plan Chorale, destinés à former des enseignants référents dans les écoles demandeuses du Pays de Montbéliard.
Franche-Comté Mission Voix et Canopé Besançon se sont associés pour proposer en 2018-2019 une formation pour les 1er et 2nd degrés à inscrire au PAF à hauteur de 2 journées sur l’année. Il a déjà été retenu dans le Jura, le Territoire de Belfort et en Haute-Saône.
Zik and Voice Factory est intervenu en 2017-2018 sur la formation sur la voix portée par la MGEN, Mission Voix est relayée sur le terrain par le CPEM.

Nom et références du partenaire Personnes à contacter (et adresses mails) Descriptif rapide des apports et lien pour plus de détails Partenariat possible dans le cadre d’un projet Partenariat possible dans le cadre d’une formation Canopé Besançon Clotilde Cornut - 03 81 25 02 68 - clotilde.cornut@reseau-canope.fr Propositions de formations en partenariat et d’actions culturelles nationales Oui sur dispositifs nationaux Oui en partenariat Franche-Comté mission voix (Besançon) Laure Mercœur - 03 81 25 57 05 - laure.mercoeur@fcmissionvoix.org Réseau en lien avec tous les types de pratique vocale. Formation de chefs de chœur. Oui Oui Conservatoire du Pays de Montbéliard Patrick Froesch (directeur adjoint) - patrick.froesch@agglo-montbeliard.fr Existence d’un pôle d’art vocal. Mise à disposition de musiciens intervenants Oui Oui Le Moloco, espace des musiques actuelles (Audincourt) Aurore Grosdemouge (médiatrice culturelle) - actionculturelle@lemoloco.com Projets sur dispositifs nationaux ou en résidence d’artiste. Formations en partenariat. Oui Oui Zik and Voice Factory, école privée tournée vers les musiques actuelles (Audincourt) Antoine Rudi (directeur) - 07 82 39 11 67 - zikandvoice@icloud.com Formation autour de la voix Non Oui

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Des dispositifs pour faire vivre et monter vos projets

Nom structure descriptif Pour en savoir plus Fonds musical pour l’enfance et la jeunesse JM France JM France lance le Fonds musical pour l’enfance et la jeunesse, un fonds de dotation destiné à accompagner les actions musicales menées sur le territoire, notamment les projets participatifs avec des jeunes, dans toutes les expressions musicales et sur tous les temps de l’enfant, scolaire ou familial. www.fondsmusical.org Les chorales de poche FONDATION BETTENCOURT SCHUELLER Depuis 2005, les Concerts de Poche rendent la musique accessible à tous, notamment dans les zones isolées : - des ateliers pour s’approprier la musique - développer un maillage de chorales dans les zones isolées www.fondationbs.org/fr/culture/chant-choral/les-dons-en-faveur-du-chant-choral/les-concerts-de-poche Chroniques lycéennes Réseau Canopé en partenariat avec l’Académie Charles Cros. Il s’adresse à tous les élèves de lycée d’enseignement général ou professionnel scolarisés en France ou à l’étranger, ainsi qu’aux détenus scolarisés de niveau lycée des centres pénitenciers. A partir d’une sélection de 18 à 20 titres de la nouvelle chanson francophone, réunis sur un CD, les lycéens, accompagnés de leurs enseignants, sont invités à proposer des chroniques ou critiques musicales. Les objectifs : découverte culturelle, éducation aux médias et à l’information www.chroniqueslyceennes.fr Appel à projet de la DAAC-DRAC (diffusé chaque année au mois de mars) A consulter à l'adresse suivante : http://daac-arts-culture.ac-besancon.fr (onglet "Appel à projets)

Des outils et des ressources

Nom de la ressource et de son éditeur Descriptif rapide Malle musique et/ou chorale – Ateliers Canopé Éduc’objets en prêt : malle comprenant plusieurs instruments tels que des cloches ou un mini-métallonote (partie harmonique), une flûte à coulisse ou un vibraslap (partie insolite), un bâton de pluie et des calebasses (partie ethnique) ou encore toute une partie rythmique comprenant notamment des paires de bat'toodoo ou de claves. Malle avec un ensemble de documents papiers et audio pour animer une chorale. Tous pour la musique : association qui fédère les professions de la musique Espace pédagogique : ressources, guide pratique, droits, MOOC... www.tplmusique.org/category/actions-pedagogiques/ Mettre une chanson en espace Vidéo d’une immersion dans "La Fabrique à Chansons". Avec Liz Cherhal, auteur interprète, et Morvan Prat, compositeur. École primaire Plessis-Cellier à Nantes. https://youtu.be/uQvNsWwrX6U Obtenir une autorisation Concert ou spectacle - La Sacem Obtenir une autorisation en ligne. https://clients.sacem.fr/autorisations/concert-ou-spectacle L’Affaire Tailleferre DVD Quatre opéras bouffes - Germaine Tailleferre, Marie-Eve Signeyrole, Christophe Rousset, Denise Centore www.reseau-canope.fr/notice/laffaire-tailleferre.html Autour de L'Affaire Tailleferre Webdocumentaire pédagogique, qui donne à voir le devenir de l’œuvre radiophonique Petite Histoire lyrique de l’art français. www.reseau-canope.fr/tailleferre/#autour-de-laffaire-tailleferre Lien vers la base de recherche des médiathèques des Ateliers Canopé académie de Besançon (ressources en prêt) : http://mediatheques.crdpfc.fr/bcdimb/multibases.exe

Pour vous accompagner dans le Territoire de Belfort

Des partenaires

Des outils et des ressources

Nom de la ressource et de son éditeur Descriptif rapide et lien pour en connaître le contenu précis Musique PRIM produit par le réseau CANOPE Une ressource dédiée à l'éducation musicale pour les enseignants, les formateurs et les corps d'inspection du 1erdegré. Une offre légale d'œuvres à écouter et à chanter accompagnée de supports pédagogiques conçus pour enrichir les parcours d'éducation artistique et culturelle et enseigner En savoir plus : htpps://www.réseau-canope.fr/musique-prim/accueil.html Répertoires vocaux de l'académie de Besançon : de 1988 à 2015 Ouvrages pouvant être prêtés par le CPEM / disponible sur Canopé En savoir plus : Ces répertoires vocaux à usage pédagogique, sont destinés aux enfants des écoles maternelles et élémentaires. Les livrets pédagogiques ont été conçus et réalisés par les Conseillers Pédagogiques en éducation musicale de l'académie de Besançon, et contiennent à la fois les partitions, des conseils de mise en oeuvre et des prolongements pédagogiques. Musique au quotidien : de la maternelle au CE1, CRDP de Bourgogne Ouvrage pouvant être prêté par le CPEM / disponible sur Canopé En savoir plus : Outil pédagogique permettant d'aborder en classe les différents domaines de la musique : le chant et les jeux vocaux, l'écoute, les activités rythmiques et corporelles, les activités instrumentales, les activités de codage/décodage... Polyphonie au quotidien Ouvrage disponible sur Canopé En savoir plus : L'apprentissage de la dimension polyphonique dans l'exercice du chant choral. Le répertoire proposé se compose de 42 chants choisis pour illustrer différentes formes de polyphonie avec leur partition et une fiche pédagogique pour chaque chant décrivant une démarche d'apprentissage. La chorale à l'école, CRDP d'AUVERGNE, 2004 Ouvrage pouvant être prêté par le CPEM / disponible sur canopé En savoir plus : Le chant choral en milieu scolaire s'est fortement développé ces dernières années. Cet ouvrage rassemble des travaux et expériences menés dans l'Académie de Clermont-Ferrand. Il aborde les notions fondamentales et présente les supports nécessaires à la mise en oeuvre du chant choral en classe. On y trouvera une sélection de chants, seize séquences pédagogiques et les réflexions d'enseignants et de conseillers pédagogiques en éducation musicale. Chanter en classe et en chœur, DVD, SCEREN CNDP DVD pouvant être prêté par le CPEM / disponible sur Canopé En savoir plus : Outil de formation destiné aux enseignants des trois cycles Petites voix Livret pédagogique avec CD (CRDP de Paris) Livret pouvant être prêté par le CPEM / disponible sur Canopé En savoir plus : Histoires sonores et musicales pour jouer avec sa voix (cycles 1 et 2). L’ouvrage a été conçu par les CPEM de Paris. « Fête de la musique » Recueil avec CD (tous les cycles) Recueils pouvant être prêtés par le CPEM / disponible sur Canopé En savoir plus : L’ouvrage a été transmis chaque année à toutes les écoles de France jusqu’en 2007. Il est intégré depuis 2008 au recueil « Les enfants de la zique » édité dans le cadre des Francofolies. EDUSCOL : vademecum : la chorale à l'école, au collège et au lycée + ressources d'accompagnement des programmes: cycle 2 et 3 Ressources pour la mise en œuvre d'une chorale à l'école primaire et les programmes. En savoir plus : http://eduscol.education.fr/cid130767/la-chorale-a-l-ecole-au-college-et-au-lycee.htmlr http://eduscol.education.fr/pid34176-cid99287/ressources-d-accompagnement-enseignements-artistiques-aux-cycles-2-et-3.html

Des dispositifs pour faire vivre et monter vos projets

Appel à projet de la DAAC-DRAC (diffusé chaque année au mois de mars) A consulter à l'adresse suivante : http://daac-arts-culture.ac-besancon.fr (onglet "Appel à projets) Nom du dispositif Structure qui le porte Descriptif succinct et niveau d’enseignement pouvant être concerné Pour en savoir plus : lien avec un contenu plus détaillé Projet départemental en éducation musicale proposé par le CPEM DSDEN 90 1er degré: cycle 2 et 3 - rencontres chorales: préparation pendant l'année scolaire de quelques chansons communes et rencontre au mois de Juin Projet départemental en éducation musicale proposé par le CPEM DSDEN 90 1er degré: tous cycles - préparation du festival "école en chœurs": mettre en œuvre une chorale d'école / de 3 classes, filmer une restitution et mise en ligne au mois de Mai Projet départemental en éducation musicale proposé par le CPEM DSDEN 90 en partenariat avec le réseau canope et le conservatoire 1er degré : cycle 3 : 10 classes Charte départementale de développement de la pratique vocale et chorale: chanter la paix: les rencontres. organisation de deux concerts au mois de Juin

Des formations

Echelle d’intervention Public concernéOù trouver les propositionsTemps des formationsAcadémique2nd degré Plan académique de formation Education musicale et chant choral sur temps scolaire hors temps scolaire Initiative locale 1er - 2nd degréPlan académique de formationsur temps scolaire hors temps scolaire Départementale : Stage :"chanter la paix : les rencontres" : en partenariat avec Mission Voix Franche-Comte et le réseau Canopé : mise en œuvre d'un spectacle de chant choral : interprétation et expression corporelle 6h 1er degréPlan départemental de formationsur temps scolaire hors temps scolaire Départementale : module complémentaire mis en œuvre par le réseau CANOPE : mise en mouvement et en espace d'un chœur d'enfants 12h 1er degréateliers Canopésur temps scolaire hors temps scolaire Animation pédagogique : préparation des commémorations du 11 Novembre 2018 HISTOIRE / EDUCATION MUSICALE 3h 1er degréPlan académique de formationsur temps scolaire hors temps scolaire Nationale : Autoformation Concevoir et mener des séances d'éducation musicale avec Musique Prim, DGESCO 1er degréplateforme MAGISTEREsur temps scolaire hors temps scolaire Nationale : Autoformation Le chant choral, à portée de voix et de gestes, réseau CANOPE 1er degréplateforme MAGISTEREsur temps scolaire hors temps scolaire

Vos contacts

1er - 2nd degré IA-IPR éducation musicale et chant chorale Giuliano Chiello giuliano.chiello@ac-besancon.fr DAAC académie de Besançon : ce-ac@ac-besancon.fr Formation continue Académie de Besançon : ce.difor@ac-besancon.fr 1er degré IEN en charge du dossier Arts et Culture Didier CAILLE ce.ien-b3.dsden90@ac-besancon.fr CPEM David Lecrot david-beno.lecrot@ac-besancon.fr Inscrite dans le cadre des horaires de l’éducation musicale dans le premier degré, la chorale permet d’engager les élèves dans un projet artistique dont le sens se construit autour de l’objectif d’une production finale. Portés par le plaisir du chant collectif et l’ambition d’un projet partagé, les enfants vivent des moments d’immersion dans la musique et expérimentent parallèlement l’écoute, le respect d’autrui, le dépassement de soi, la posture d’artiste, la fierté du résultat obtenu. Mobilisant leur sensibilité et développant peu à peu leur maîtrise du geste vocal, ils découvrent les exigences et les plaisirs liés à un travail vocal approfondi. Porté par un engagement collectif au service d’un objectif artistique commun, le projet choral offre un terrain privilégié pour le développement des compétences relatives à l’enseignement moral et civique. Les chœurs d'élèves peuvent être appelés à participer à des cérémonies officielles.

Pour vous accompagner en Bourgogne-FRanche-Comte

Des conservatoires

Des scènes de musiques actuelles

Scènes des Musiques actuelles 21LA VAPEUR Christine Martin Yann Rivoal, Directeur 42 avenue de Stalingrad 21000 DIJON 03 80 48 86 00 yannrivoal@lavapeur.com info@lavapeur.com http://www.lavapeur.com 25LA RODIA Jean-Louis FOUSSERET Emmanuel Comby, Directeur 4 Avenue de Chardonnet 25000 BESANCON 03 81 87 06 01 emmanuel.comby@larodia.com catherine.merle@larodia.com http://www.larodia.com 25LE MOLOCO Martial Bourquin David Demange, Directeur 21 rue de Seloncourt 25400 AUDINCOURT 03 84 58 11 77 direction@lemoloco.com contact@poudriere.com http://lemoloco.com 39PROMO DÉGEL (BRAINANS) Alain Giboudeaux Claire Fridez, Directrice BP 30045 39801 POLIGNY 06 86 68 55 91 direction@moulindebrainans.com http://www.moulindebrainans.com 58AU CHARBON Olivier Cribier Ludovic Renaux, Directeur 10, rue Mlle Bourgeois 58000 NEVERS 03 86 61 23 52 direction@aucharbon.org http://ww.aucharbon.org 70AU COIN DE L’OREILLE / ECHO SYSTEM Emmanuel Bourgeois Mathilde Durosey, Directrice ZA l’Ecu 70360 SCEY-SUR -SAONE 03 84 75 80 29 mathilde@aucoindeloreille.org contact@echosystem.fr http://www.echosystem70.fr 71LUCIOL / LA CAVE À MUSIQUE Pascal Delorme Didier Goiffon, Directeur 119 Rue Boullay 71000 MACON 06 12 45 89 02 didierg@cavazik.org https://www.cavazik.org 89SERVICE COMPRIS / LE SILEX Emmanuel Ronot Sylvain Briand, Directeur 7 rue de l’Ile aux Plaisirs 89000 AUXERRE 03 86 40 95 40 direction@lesilex.fr contact@lesilex.fr https://www.lesilex.fr 90LES RIFFS DU LYON / LA POUDRIÈRE Laurent Vachon 7 avenue du général Sarrail 90000 BELFORT 03 84 58 11 77 president@poudriere.com contact@poudriere.com http://poudriere.com

Réseau Canopé

Des partenaires pour vous accompagner en Bourgogne - Franche-Comté Nom et références du partenaire Personnes à contacter (et adresses mails) Descriptif rapide des apports et lien pour plus de détails Partenariat possible dans le cadre d’un projet Partenariat possible dans le cadre d’une formation Canopé - Direction territoriale académies de Besançon et de Dijon Isabelle Poifol-Ferreira Responsable territoriale Arts, culture et société isabelle.poifol-ferreira@reseau-canope.fr Ingénierie et accompagnement de projets charte de chant choral Canopé / Carasso Accompagnement de residence de création musicale en milieu scolaire, en lien avec la Sacem Conception et animation de formations / présentation de ressources Oui non Oui non Canopé - Direction territoriale académies de Besançon et de Dijon Clotilde Cornut Éditrice et chargée de mission arts et culture clotilde.cornut@reseau-canope.fr Ingénierie et accompagnement de projets charte de chant choral Canopé / Carasso - formation/sensibilisation droits et propriété intellectuelle Oui non Oui non Canopé - Direction territoriale académies de Besançon et de Dijon Médiateurs Ressources et Services des 8 Ateliers Canopé Présentation de ressources / conception et animation de formations. Oui non Oui non Des outils, des ressources Nom de la ressource et de son éditeur Descriptif rapide et lien pour en connaître le contenu précis Musique Prim produit par Réseau Canopé Une ressource dédiée à l'éducation musicale pour les enseignants, les formateurs et les corps d'inspection du 1er degré. Une offre légale d'œuvres à écouter et à chanter accompagnée de supports pédagogiques conçus pour enrichir les parcours d'éducation artistique et culturelle et enseigner. En savoir plus : www.reseau-canope.fr/musique-prim/accueil.html Espace ressources MUSIQUE du Réseau Canopé Liens vers l'ensemble des ressources (tout niveau, tout support) pour développer une pratique autour de l’écoute, de l’interprétation et de la création à partir des œuvres patrimoniales et issues de l’actualité musicale, ainsi que le chant choral. En savoir plus : www.reseau-canope.fr/arts-vivants/musique.html CHANT : www.reseau-canope.fr/resultats-de-recherche.html?id=43&L=0&q=chant&tx_solr%5Bfilter%5D%5B%5D=type%3AnoticiaNotice Les Enfants de la Zique : Une ressource culturelle sur la chanson Orchestrée par Réseau Canopé et les Francofolies, cette opération nationale propose chaque année une nouvelle édition permettant de s’emparer de l’œuvre d’un artiste de la scène francophone. Grâce à la richesse des ressources multimédias proposées, la plateforme des Enfants de la Zique favorise la découverte de la chanson en classe. En savoir plus : www.reseau-canope.fr/les-enfants-de-la-zique.html Petits ateliers de musique : un répertoire d'activités ludiques et éducatives La diversité de ce répertoire de 86 ateliers permet de trouver les ateliers adaptés à ses objectifs, à son environnement de travail et à ses savoir-faire, que l'on soit enseignant ou animateur. Sur abonnement personnel ou collectivités. • fiches détaillées des ateliers, • films des séances menées avec les enfants et les interviews de l’auteur, • espaces collaboratifs pour échanger remarques et conseils avec les collègues, • ressources et informations pédagogiques, culturelles, techniques, pratiques, des aides pour programmer les ateliers. En savoir plus : www.petitsateliers.fr/musique Le chant choral, à portée de voix et de gestes : Parcours Magistère Parcours disponible dans l’offre de formation complémentaire, pour une formation en autonomie. Niveau : cycle 2 et cycle 3 • Apprivoiser les gestes et la voix de manière ludique en passant par le jeu vocal. • S’approprier les démarches d’apprentissage d’un répertoire chanté pour choeur d’élèves. • Développer des compétences gestuelles et vocales dans le domaine du chant choral à l’école. En savoir plus : www.reseau-canope.fr/notice/le-chant-choral-a-portee-de-voix-et-de-gestes.html Travailler un opéra pour enfants en classe Cette vidéo dévoile le panorama de la vie d’un projet choral par l’appropriation d’une œuvre et d’un dispositif, la formation des enseignants autour d’un projet territorial, l’organisation du travail avec les élèves, leurs enseignants et les artistes intervenants, la restitution/concert, l'impact sensoriel. À partir du répertoire "Orphée aux animaux" d'Alexandros Markéas. En savoir plus : www.youtube.com/watch?v=OTX6EaDq-8Y&feature=youtu.be Question de chœur Webdoc de la maitrise de Radio-france. Dirige-t-on un chœur comme on dirige un orchestre ? Existe-t-il une sorte de langage universel qui permet de diriger n'importe quelle formation musicale, et qui expliquerait que certains chefs n'ont besoin que de quelques heures de répétition avant un concert ? En six questions, Dominique Boutel sonde Sofi Jeannin, directrice du Chœur et de la Maîtrise de Radio France, sur les techniques de direction En savoir plus : www.francemusique.fr/actualite-musicale/question-de-choeur-937 Travail préparatoire à une production vocale collective Vidéo de la Banque de séquences didactiques de Réseau Canopé, autour du projet "De cendre et d'or "(soutenu par le programme création SACEM et le dispositif des chartes). École élémentaire ; cycle 2 ; CE2 ; cycle 3 ; CM1. 2018 En savoir plus : www.reseau-canope.fr/BSD/sequence.aspx?bloc=886161&IDCONTACT_MID=a33b48898c0d23880498e0 Les fondamentaux Sensibiliser aux droits d'auteur et à la protection de la création Ces vidéos visent à sensibiliser les enfants de 9 à 14 ans (cycles 3 et 4) sur les questions de droit d’auteur et de protection de la création. Fiches pédagogiques associées et fiches d'accompagnement pour les parents. En savoir plus : www.reseau-canope.fr/notice/musique-creation-et-droit-dauteur.html Des dispositifs pour monter et faire vivre vos projets Nom du dispositif Structure qui le porte Descriptif succinct et niveau d’enseignement pouvant être concerné Pour en savoir plus : lien avec un contenu plus détaillé Charte de chant choral APAC Réseau Canopé, avec les porteurs de projet des DSDEN, DAAC, structures labellisées (conservatoires...) Primaire et secondaire Voir Vademecum Aide à la création musicale en milieu scolaire SACEM, conjointement avec les interlocuteurs arts et culture de Canopé, en concertation avec les inspecteurs concernés, DAAC, DSDEN, DRAC, collectivités territoriales Encourager la création et la production dans les différents répertoires de la Sacem : chanson francophone, musiques actuelles, jazz, musiques du monde, musique contemporaine, musique à l’image, conte musical… Inciter à l’élaboration d’initiatives de qualité en matière d’éducation artistique à l’école. Soutenir la réalisation de projets ambitieux autour d’une thématique définie. Elèves du 1er degré fin de cycle 3 (CM1-CM2) et/ou Elèves du second degré (collège, lycée professionnel, lycée agricole, lycée général et technologique). https://aide-aux-projets.sacem.fr/nos-programmes-aide/aide-a-la-creation-musicale-en-milieu-scolaire/consultation Les Fabriques à Musique Conçues en partenariat avec la Société des auteurs, compositeurs et éditeurs de musique (SACEM), le ministère de l'Éducation nationale, le ministère de la Culture et Réseau Canopé. • Sensibiliser les enfants et les jeunes élèves au processus de création musicale, au travail d'écriture et de composition ; • Faire découvrir aux élèves les métiers de la création ainsi que les enjeux liés au droit d'auteur et à la propriété intellectuelle ; • Proposer aux professeurs des écoles et des établissements scolaires de travailler avec les acteurs artistiques et culturels locaux ainsi que les collectivités territoriales, pour encourager la création de partenariats durables. • La Fabrique à Chansons : écoles élémentaires : classes de CM1-CM2 (cycle 3) ; • La Fabrique Électro : collèges (cycle 4) ; • La Fabrique Musique contemporaine : collèges ou lycées d'enseignement général et technologique (LEGT) ou lycées professionnels (LP) ; • La Fabrique Jazz : collèges ou lycées (LEGT ou LP) ; • La Fabrique Musique et Image : collèges ou lycées (LEGT ou LP). http://eduscol.education.fr/cid88038/-la-fabrique-a-chansons.html Des formations Echelle d’intervention Public concerné Où trouver les propositions Temps des formations Académique 1er - 2nddegré Plan académique de formation : parcours de formation en chant choral, en collaboration avec Franche-Comté Mission voix sur temps scolaire hors temps scolaire Initiative locale 1er - 2nddegré Programmation animations Ateliers Canopé : ex Musique, création et droits d'auteurs (en co-animation avec la Sacem) sur temps scolaire hors temps scolaire Nationale Public mixte Éducation nationale et Culture PREAC musique et voix (Liaisons Arts Bourgogne, Canopé Dijon, Espe, Rectorat de l’académie de Dijon). www.le-lab.info/search/node/PREAC sur temps scolaire hors temps scolaire Nationale Public mixte Éducation nationale et Culture PREAC chanson francophone : formations "Le Chantier des Profs et des Professionnels de la Culture". Le Pôle de ressources pour l’éducation culturelle et artistique consacré à la Chanson francophone » réunit l’académie de Poitiers, La DRAC Nouvelle Aquitaine, Réseau Canopé – Atelier Canopé de La Rochelle et les Francofolies. www.francofolies.fr/francos-educ/le-chantier-des-profs-et-des-professionnels-de-la-culture sur temps scolaire hors temps scolaire Nationale Professionnels de la Culture, du secteur socio-culturel, de l’Éducation nationale, venus de toute la France et même de l’étranger, via le réseau de l’AEFE, lycées français à l’étranger PREAC Art lyrique, en partenariat avec l’Opéra National de Bordeaux, la DAAC du rectorat de Bordeaux, la DSDEN , la DRAC, Réseau Canopé. http://sites.crdp-aquitaine.fr/opera/preac/ sur temps scolaire hors temps scolaire Vos contacts CANOPE Besançon : Clotilde Cornut Éditrice et chargée de mission arts et culture Direction territoriale académies de Besançon et de Dijon clotilde.cornut@reseau-canope.fr T. 03 81 25 02 68 5 rue des Fusillés de la Résistance BP 1153 25003 Besançon cedex Dijon : Isabelle Poifol-Ferreira Responsable territoriale Arts, culture et société Direction territoriale académies de Besançon et de Dijon isabelle.poifol-ferreira@reseau-canope.fr P. : 06 85 31 31 70 28, rue Théodore de Bèze 89000 AUXERRE

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