Chapitre 6 : Le trompeur l’emporte-t-il toujours ?

Feuille de route

Chapitre 5 : le trompeur l’emporte-t-il toujours ?

Semaine 1 : Le Roman de Renart

• Cliquer sur la séance 1 pour naviguer sur le site de la BNF (Bibliothèque Nationale de France)
• Voir la vidéo explicative
• Ecouter des extraits du texte (2 parties)
• Lire la fiche explicative
• Lire les extraits (Ruse 1, 2, 3) et répondre aux questions sur le cahier
• Regarder les résumés pour guider les réponses

Séance 1 : Découvrir le Roman de Renart (BNF)

Padlet conjugaison

Padlet grammaire

http://acver.fr/apz

1

2

Renart vole les anguilles

Sur ces mots ils prennent les devants
ils le chargent dans la charrette,
puis se mettent en route.
L'un et l'autre s'en font une grande joie,
ils se disent déjà ce qu'ils feront de lui,
et que ce soir dans leur maison
ils lui retourneront le paletot.
Ce ne sont là que des bavardages
et cela fait sourire Renart,
car il y a loin entre le dire et le faire.
Il se couche à plat ventre sur les paniers;
puis en ouvre un avec ses dents,
et, sachez le bien, il en retire
plus de trente harengs.
Il vide presque le panier
car il les mange très volontiers.
Il ne réclame ni sel ni sauge,
et plutôt que de s'en aller
il va jeter son hameçon ailleurs,
sans la moindre hésitation.
Il s'attaque à l'autre panier,
il y met son museau, et ne manque pas
d'en extraire des anguilles.
Renart qui connait tant de tours,
met trois chapelets autour de son cou.
Pour ce faire, Renart ne fait pas le sot :
il passe son cou et sa tête au travers
des chapelets, et les arrange
sur son dos pour qu'il soit bien couvert.
Désormais il peut abandonner l'entreprise.
Il lui faut maintenant chercher un moyen
pour redescendre à terre.
Il ne trouve ni planche ni marchepied.
Il s'agenouille tout exprès
pour examiner à son gré
comment il peut sauter par terre.
Alors il s'avance un petit peu
et se lance les pattes en avant
de la charrette sur le milieu du chemin.
Il emporte son butin autour de son cou.

Feuille de route

Chapitre 5 : le trompeur l’emporte-t-il toujours ?

Semaine 1 : Le Roman de Renart

• Cliquer sur la séance 1 pour naviguer sur le site de la BNF (Bibliothèque Nationale de France)
• Voir la vidéo explicative
• Ecouter des extraits du texte (2 parties)
• Lire la fiche explicative
• Lire les extraits (Ruse 1, 2, 3) et répondre aux questions sur le cahier
• Regarder les résumés pour guider les réponses

Renart vole les jambons

Il ne passe pas longtemps
avant que Renart vienne tout doucement
dans sa maison quand il est en train de dormir;
il la découvre sous le faîte.
Par sa grande force et les assauts de tout son corps,
il en fait sortir les trois jambons à l'extérieur.
Il les emporte dans sa maison,
puis les découpe en morceaux,
et les met dans son lit, à l'intérieur de la paillasse.
Ysengrin se lève de bon matin;
il voit sa maison découverte
et constate la perte de ses trois jambons :
« Aïe !, dit-il, dame Hersent,
on s'est joué de nous outrageusement. »
Elle saute sur ses pattes comme une folle,
toute nue et décoiffée.
« Mon dieu, dit-elle, qui a fait ça ?
C'est là un dommage insensé et horrible. »
Il ne savent sur qui faire porter les soupçons,
il ne reste plus à tous deux qu'à se mettre en colère.
Quand il a fini de manger,
Renart s'en va tout joyeusement
dans leur maison pour se distraire.
Il trouve son oncle tout triste :
« Mon oncle, dit-il, qu'avez vous ?
Je vous vois pensif et irrité.
— Cher neveu, dit-il, il y a bien de quoi.
Mes jambons sont perdus, tous les trois,
j'en ai le cœur plein de douleur et de colère. »
— Oncle, dit-il, vous devez l'annoncer maintenant.
Si vous dites le long de la rue
que vous avez perdu cette viande,
après ni parent, ni ami, ni amie
ne vous en réclamera jamais.
— Cher neveu, fait-il, je te le dis pour de vrai,
je les ai perdus, et ça me pèse. »
Renart répond : « Je n'ai rien entendu de tel avant,
celui qui se plaint mais n'a pas du tout mal.
Je sais bien que vous les avez mis en lieu sûr
par crainte de vos parents et amis.
— Dis donc, fait-il, tu te moques ?
Par la foi que tu dois à l'âme de ton père,
tu ne crois donc pas ce que je dis ?
— Racontez quand même, dit Renart, continuez ainsi.
— Renart, lui dit dame Hersent,
Je pense que vous n'êtes pas sensé;
si on ne les avait pas perdus,
jamais on n'en refuserait, fût-ce à un moine.
— Dame, dit-il, je le sais bien
que vous avez beaucoup de malice et de ruse.
D'ailleurs, tellement il y a perte,
vous avez même découvert votre maison,
dites maintenant qu'ils sont sortis par là.
— Par Dieu, Renart, les faits sont ainsi. »
Renart répond : « C'est ce que vous devez dire.
— Renart, je n'ai pas envie de rire;
ça me pèse qu'ils soient perdus,
nous avons eu là un grand dommage. »
Là-dessus Renart s'en va joyeux,
et eux restent là à se plaindre.
Ce fut un des exploits de jeunesse de Renart.
Depuis, il a tant appris en ruse et en malice,
qu'il a causé par la suite bien des ennuis,
et à son oncle et à autrui.

Renart vole les anguilles

Sur ces mots ils prennent les devants
ils le chargent dans la charrette,
puis se mettent en route.
L'un et l'autre s'en font une grande joie,
ils se disent déjà ce qu'ils feront de lui,
et que ce soir dans leur maison
ils lui retourneront le paletot.
Ce ne sont là que des bavardages
et cela fait sourire Renart,
car il y a loin entre le dire et le faire.
Il se couche à plat ventre sur les paniers;
puis en ouvre un avec ses dents,
et, sachez le bien, il en retire
plus de trente harengs.
Il vide presque le panier
car il les mange très volontiers.
Il ne réclame ni sel ni sauge,
et plutôt que de s'en aller
il va jeter son hameçon ailleurs,
sans la moindre hésitation.
Il s'attaque à l'autre panier,
il y met son museau, et ne manque pas
d'en extraire des anguilles.
Renart qui connait tant de tours,
met trois chapelets autour de son cou.
Pour ce faire, Renart ne fait pas le sot :
il passe son cou et sa tête au travers
des chapelets, et les arrange
sur son dos pour qu'il soit bien couvert.
Désormais il peut abandonner l'entreprise.
Il lui faut maintenant chercher un moyen
pour redescendre à terre.
Il ne trouve ni planche ni marchepied.
Il s'agenouille tout exprès
pour examiner à son gré
comment il peut sauter par terre.
Alors il s'avance un petit peu
et se lance les pattes en avant
de la charrette sur le milieu du chemin.
Il emporte son butin autour de son cou.

La pêche aux anguilles : comment Ysengrin fut pris dans la glace

Ça se passe un peu avant noël
quand on met les jambons dans le sel.
Le ciel est clair et étoilé,
et l'étang est si gelé,
là où Ysengrin doit pêcher,
qu'on peut danser dessus,
mis à part un trou qui est là
que les paysans ont fait.
Un seau y a été abandonné.
Renart arrive tout joyeux,
et il appelle son compère :
« Seigneur, fait-il, venez par ici.
Il y a là quantité de poissons,
et aussi l'ustensile avec lequel on pêche
les anguilles, les barbeaux,
et autres bons et beaux poissons. »
Ysengrin dit : « Seigneur Renart,
prenez le donc par un côté
puis attachez-le moi bien à la queue. »
Renart le prend puis le lui noue
autour de la queue du mieux qu'il peut.
« Frère, fait-il, il faut maintenant vous
comporter très adroitement
pour que les poissons arrivent. »
Il s'enfonce alors dans un buisson,
puis met son museau entre ses pattes
de manière à voir ce que fait le loup.
Ysengrin, lui, est sur la glace,
le seau dans le trou d'eau
rempli de glaçons; ça commence bien !
Sa queue est dans l'eau gelée
et scellée dans la glace.
Celui-ci cherche à soulever
le seau qu'il croit pouvoir tirer vers le haut.
Il s'y essaye de plusieurs façons,
mais ne sait comment faire, alors il s'inquiète.
Il se met à appeler Renart,
qui ne veut plus rester là,
car déjà l'aube a percé.
Renart lève la tête
puis ouvre les yeux et le regarde :
« Seigneur, fait-il, abandonnez donc votre tâche,
allons-nous en, très cher ami,
nous avons pris assez de poissons. »
Alors Ysengrin lui crie :
« Renart, fait-il, il y en a trop !
J'en ai tant pris que je ne saurais dire combien. »
Et Renart se met à rire,
puis lui dit carrément :
« Celui qui convoite tout, perd tout. »
La nuit passe, l'aube perce,
au matin le soleil se lève,
les chemins sont blancs de neige.
Alors monseigneur Constant des Granges,
un vavasseur bien aisé
qui demeure au bord de l'étang,
se lève avec sa maisonnée,
qui est toute gaie et joyeuse.
Il prend un cor et appelle ses chiens,
puis ordonne de mettre sa selle,
tandis que sa maisonnée pousse des cris.
Renart l'entend, alors il prend la fuite
jusqu'à sa tanière et s'y engouffre.
Ysengrin, lui, reste dans l'embarras,
et il fait de grands efforts, et il tire,
peu s'en faut que sa peau ne s'arrache.
Mais s'il veut partir d'ici
il lui faudra se séparer de sa queue !

Semaine 2

Travail sur les fables de La Fontaine

• Visiter le site de la BNF en cliquant sur le titre de la séance 2
• Ecouter et regarder des fables en cliquant sur les boutons multicolores
• Visionner les 2 vidéos en-dessous sur les fables et leur auteur (bouton rose et bleu)
• Tester tes connaissances sur le texte des fables (boutons bleu turquoise) et les fables en général (boutons jaunes)
• Recopier sur le cahier la synthèse sur la composition de la phrase après avoir écrit le titre de la séance
• Répondre au quiz noté sur le Roman de Renart et les fables de La Fontaine (bien noter le code à la fin de l’envoi pour obtenir la correction)

Fable, Klimt, 1883

Séance 2 : Définir les caractéristiques de la Fable Esope et La Fontaine (BNF)

Padlet conjugaison

Padlet grammaire

http://acver.fr/apz

Semaine 2

Travail sur les fables de La Fontaine

• Visiter le site de la BNF en cliquant sur le titre de la séance 2
• Ecouter et regarder des fables en cliquant sur les boutons multicolores
• Visionner les 2 vidéos en-dessous sur les fables et leur auteur (bouton rose et bleu)
• Tester tes connaissances sur le texte des fables (boutons bleu turquoise) et les fables en général (boutons jaunes)
• Recopier sur le cahier la synthèse sur la composition de la phrase après avoir écrit le titre de la séance
• Répondre au quiz noté sur le Roman de Renart et les fables de La Fontaine (bien noter le code à la fin de l’envoi pour obtenir la correction)

La composition d’une fable

Les fables de La Fontaine sont des histoires écrites en vers, composé le plus souvent de deux parties : le récit et la morale.

Le récit peut illustrer la morale : la morale est alors énoncée au début ou, à l’inverse, elle peut être une généralisation d’un exemple et se situer à la fin. Elle peut encore être énoncée par un personnage qui illustre le pouvoir du langage.

La fable met souvent en scène des animaux qui sont personnifiés, c’est-à-dire qu’ils ont des comportements humains : Elle donne en cela un éclairage sur le comportement des hommes est invite à réfléchir.

Semaine 3

Travaux sur la grammaire et la conjugaison

• Visionner la vidéo sur les types de phrases sur le padlet grammaire.
• S’entraîner sur les exercices en ligne sur les types de phrases et la phrase interrogatives (boutons verts et boutons orange)
• Regarder le cours sur le padlet grammaire sur la phrase injonctive.
• Regarder les deux vidéos sur le padlet conjugaison : donner des ordres (notamment sur l’impératif) et le futur de l’indicatif.
• Faire les exercices en ligne sur le futur de l’indicatif et l’impératif présent.
• Répondre au quiz sur les types de phrases et l’ordre.
• Faire la dictée.

Fable, Klimt, 1883

Découvrir le Roman de Renart

Séance 3 : Utiliser les types de phrase

Séance 4 : Donner un ordre au futur et à l’impératif (grammaire)

Padlet conjugaison

Padlet grammaire

http://acver.fr/apz

1

2

Semaine 3

Travaux sur la grammaire et la conjugaison

• Visionner la vidéo sur les types de phrases sur le padlet grammaire.
• S’entraîner sur les exercices en ligne sur les types de phrases et la phrase interrogatives (boutons verts et boutons orange)
• Regarder le cours sur le padlet grammaire sur la phrase injonctive.
• Regarder les deux vidéos sur le padlet conjugaison : donner des ordres (notamment sur l’impératif) et le futur de l’indicatif.
• Faire les exercices en ligne sur le futur de l’indicatif et l’impératif présent.
• Répondre au quiz sur les types de phrases et l’ordre.
• Faire la dictée.

Semaine 5

1 : Lire les pages de BD (fables d’Esope) et les comprendre.

2 : Lire les morales et les associer avec le titre des fables d’Esope correspondantes (dans le 1) sur le cahier.

3 : Trouver la fable sur laquelle je dois travailler et faire le travail d’écriture sur le cahier : transformer la BD en récit.

4 : Recopier mon travail sur le site Un livre à part en allant sur le site et en recopiant mon identifiant et mon mot de passe.

Fable, Klimt, 1883

Travail à faire sur le cahier

Travail facultatif : Transformer une fable en une planche de BD grâce à l'application BD de la BNF

Padlet 6e artistes (enregistrements vocaux)

http://acver.fr/apz

Semaine 5

1 : Lire les pages de BD (fables d’Esope) et les comprendre.

2 : Lire les morales et les associer avec le titre des fables d’Esope correspondantes (dans le 1) sur le cahier.

3 : Trouver la fable sur laquelle je dois travailler et faire le travail d’écriture sur le cahier : transformer la BD en récit.

4 : Recopier mon travail sur le site Un livre à part en allant sur le site et en recopiant mon identifiant et mon mot de passe.

1

2

3

4

Travail d'écriture

Tu trouveras à côté de ton nom et prénom le numéro de la fable d'Esope en BD sur laquelle tu vas travailler.

Note le numéro, retrouve ta fable dans le document 1 (le numéro est en haut à gauche de chaque fable), relis-la, recopie le titre dans ton cahier et transforme la BD en récit au présent ou au passé simple/imparfait (pas de mélange) sans faire parler les personnages. Pense à bien décrire le lieu et les personnages (physique et mental) ainsi que leurs actions, n’hésite pas à expliquer la morale après l’avoir écrite à la fin de ton récit (Cette morale signifie que…).

Une fois que tu as copié ton récit dans ton cahier, fais le 4 sur le site Un livre à part.

AMJID HUSSAIN Samina 40

ANDRIANANTENAINA Kenzo 38

AUTIE--MELLI Tara 10

BADI Dalia 34

BAYEKULA-MANGI Chloé 35

BELKESSA Rayan 36

BENDJEDDOU Sofiane 26

BENKARA Mohamed 28

BOUABOUD Fares 14

BOURGEOIS Sterenn 25

CELEP Aylin 27

CHABERNAUD Valentin 20

CHARBONNIER Lilou 22

CHEVALIER Maxence 21

DESLOGES Norah 23

FARES Zarah 16

JAYABAL Alixia 8

KACEMI Karim 12

KOOYCK Sarah 4

MAMOUNI Yanis 6

SENOU Jordan 3

SOARES Inès 29

TERBAOUI Shahina 25

TONDOUX Timéo 31

VORIN Kylian 15

ZOUITNI Shayma 5

Relis les fables d'Esope en BD.

Associe chacune de ces 9 morales à la bonne fable d'Esope en BD : recopie chaque morale dans le cahier et ajoute ensuite pour chacune le titre de la fable qui lui correspond.

1. Cette fable montre que souvent, en voulant rivaliser avec d’autres, en dépit des plus sages conseils, on se fait tort à soi-même.

2. La perversité ne se laisse pas apprivoiser, même à force de bienfaits.

3. Il ne faut être négligent en rien, sous peine de s'exposer aux chagrins et aux périls.

4. Ainsi parfois les hommes, par crainte d’un moindre danger, se jettent dans un plus grand.

5. Cette fable montre que, lorsqu’on cherche par cupidité à avoir plus que l’on n’a, on perd même ce qu’on possède.

6. Il ne sert à rien de vouloir paraître autre chose que ce que l’on est, car on finit toujours par se trahir.

7. Il en est ainsi des hommes : ceux qui abandonnent leurs propres occupations pour se mêler d’affaires qui ne les regardent pas, tombent naturellement dans le malheur.

8. Il ne faut pas dans la vie s’enorgueillir de sa réputation ; car la vie des humbles est sans danger.

9. Cette fable nous enseigne que ceux qui entreprennent une affaire sans discernement s’empêtrent à leur insu dans d’étranges embarras.

Travail d'écriture

Transforme la BD en récit au présent ou au passé simple/imparfait (pas de mélange) sans faire parler les personnages. Pense à bien décrire le lieu et les personnages (physique et mental) ainsi que leurs actions, n’hésite pas à expliquer la morale après l’avoir écrite à la fin de ton récit (Cette morale signifie que…).

Clique sur les boutons pour plus d'explications.

Travail d'écriture

Tu trouveras à côté de ton nom et prénom le numéro de la fable d'Esope en BD sur laquelle tu vas travailler.

Note le numéro, retrouve ta fable dans le document 1 (le numéro est en haut à gauche de chaque fable), relis-la, recopie le titre dans ton cahier et transforme la BD en récit au présent ou au passé simple/imparfait (pas de mélange) sans faire parler les personnages. Pense à bien décrire le lieu et les personnages (physique et mental) ainsi que leurs actions, n’hésite pas à expliquer la morale après l’avoir écrite à la fin de ton récit (Cette morale signifie que…).

Une fois que tu as copié ton récit dans ton cahier, fais le 4 sur le site Un livre à part.

AUDRAIN Océane 10

BENHAYOUN Rayane 40

BOUBRIK Romayssa 38

CARREIRA Chloé 34

DJOUDI Ranim 35

ELHAK Aiya 36

GASTON Sacha 26

GOMES Raphaël 28

GOUYET Linda 14

ITEM Wilfried 25

JOVANOVIC Dylan 27

KOCAS Defne 20

KOUCHIT Sohan 22

LALIOUI Mayssa 21

LAPIERRE Maëlle 23

LUKAU Gaelle 16

MEBARKIA Bounoua 8

MENDES SEMEDO Leslie 12

MUKENGESHAYI Kélyana 10

NORMAND Amandine 4

OUSSIN TANASI Alicia 6

PEDRO ESTEVAO Jessi 3

QUATTRINI Ethan 29

ROY Lucas 25

SABBAN Neïl 31

SOUMARE Ismaël 15

Fable, Klimt, 1883

Séance 1 : Découvrir le Roman de Renart et le genre de la Fable (oral/lecture)/Recherche tablette BNF p.203 et La Fontaine p.197 + p. 198/199

Séance 3 : Définir les caractéristiques de la Fable à partir des textes d’Esope (lecture)
p.204/205 questions 1 à 4 + oral

Séance 5 : Ecrire une phrase à partir d’une morale (Ecriture)*
Travail sur le lexique p. 218 + p. 216/217

Séance 2 : Utiliser les types de phrase et donner un ordre au futur et à l’impératif (grammaire)
p.201 à 203 + p.302 + 270 (futur) + 277 (impératif)

Séance 4 : Distinguer phrases simples et complexes dans la Fable (grammaire)
p.206 + p.306/307 + p. 83

AP : Transformer une fable en une planche de BD

AP : Lecture ou récitation de fables à partir du spectacle de Luchini : travail sur le son et le sens

Padlet conjugaison

Padlet grammaire

http://acver.fr/apz