Gamificación

¿Dónde está Max?

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¿A quién y cuándo?

Destinatarios

La actividad va dirigida para niños de 2º de primaria. Forma parte de un proyecto de robótica que se desarrolla en el centro.La actividad se realizará a través de grupos cooperativos.

2º Ed. Primaria

Temporalización

La actividad se llevará a cabo en el tercer trimestre cuando los alumnos ya sepan programar los robots que tienen los grupos.

Narrativa

Objetivos y finalidad

DECRETO 89/2014, de 24 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el Currículo de la Educación Primaria.

32. Describe y dibuja recorridos de caminos sobre una red cuadriculada, utilizando de forma combinada las direcciones: arriba, abajo, derecha e izquierda. 33. Indica con precisión (subir/bajar, girar a la derecha/izquierda...) la forma de llegar de un lugar a otro en las dependencias escolares. La finalidad del juego es traer de vuelta a Max, un perro robot.

En relación con el currículo se trabajarácon el área de matemáticas,Geometría Orientación espacial. Situación en el plano y en el espacio. 31. Reconoce de un objeto, cuando las hay, su parte de delante/detrás, de arriba/abajo, de la derecha/izquierda.

Mecánicas y dinámicas del juego

Retos e insignias

Motivación extrínseca

El modelo ARCS diseñado por Keller:

• Atención: que puede lograrse incentivando la curiosidad o a través de la incorporación de elementos de sorpresa o incertidumbre, como la narrativa inicial.
• Relevancia: incorporando los intereses y necesidades de los participantes, para que hagan suya la experiencia. Utilizaremos un proyecto motivador como es el de robótica.
• Confianza o seguridad: es importante que los participantes se sientan cómodos en la resolución de ese conflicto o tensión, conociendo los objetivos y requisitos previos y proporcionando el feedback adecuado que les haga sentir exitosos. Para ello utilizaremos las insignias de los retos.
• Satisfacción: la experiencia debe ser gratificante y eso se consigue proponiendo retos asequibles a sus habilidades.

De vuelta a clase

¿Dónde está?

¡Al fin juntos!

Análisis DAFO

Evaluación a través de un análisis DAFO en relación con la implantación de la Gamificación en mi aula.