Sauver le fils El

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Les vrais alliés de la famille El pourront s'identifier en indiquant le nom de mon fils.

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KAL

Ce message est à destination des familles alliées de la famille El. La planète Krypton va être détruite dans 3 h. Nous pouvons envoyer une capsule qui ne peut contenir que 2 passagers. La famille qui trouvera une planète hospitalière pourra choisir un de ses membres pour accompagner mon fils Kal-El. Nous avons repéré une étoile jaune qui permettra à nos enfants d'avoir la force nécessaire pour survivre face à nos ennemis. Explorez ce système stellaire et trouvez une planète habitable. J'attend votre rapport de toute urgence pour pouvoir embarquer nos précieux enfants avant la disparition de notre civilisation. ... Cliquer sur Kal-El pour accéder aux données. ... Cliquer sur "la petite famille" pour connaitre le nom des familles alliées.

Ce message est à destination des familles alliées de la famille El. La planète Krypton va être détruite dans 3 h. Nous pouvons envoyer une capsule qui ne peut contenir que 2 passagers. La famille qui trouvera une planète hospitalière pourra choisir un de ses membres pour accompagner mon fils Kal-El. Nous avons repéré une étoile jaune qui permettra à nos enfants d'avoir la force nécessaire pour survivre face à nos ennemis. Explorez ce système stellaire et trouvez une planète habitable. J'attend votre rapport de toute urgence pour pouvoir embarquer nos précieux enfants avant la disparition de notre civilisation. ... Cliquer sur Kal-El dans mes bras pour accéder aux données. ... Cliquer sur "la petite famille" pour connaitre le nom des familles alliées.

Famille An Vertus : Loi, Justice, Intégrité

Famille Ko Vertus : Paie, Réflexion, Calme

Famille Mer Vertus : Nature, Animaux, Environnement

Famille Do Vertus : Force, Air, Bataille

Famille Tor Vertus : Secrets, Mythes, Ambiguïté

Famille Nu Vertus : Renouveau, Constance, Stabilité

Famille Ran Vertus : Influence, Relation, Persuasion

Activité 1

Critères de réussite

Données de travail

Consignes de présentation

Plan de travail

Activité 2

Activité 3

Activité 4

La vie ne peut se développer sans eau liquide. Pour que ce soit possible, il faut que la température de surface ne soit ni trop importante (eau vaporisée) ni trop faible (eau gelée). Titre : Zone habitable dans les systèmes stellaires, en fonction de la masse de l’étoile. À l’aide du document, identifier laquelle des planètes du système stellaire étudié peut abriter la vie. Justifier. Il est recommandé de réaliser des tracés sur le diagramme. Les distances sont disponibles dans le document "Quelle est la taille de ce système stellaire ?"

1 : Document de travail Réaliser un tableau à double entrée en indiquant pour chaque planète :

• la distance à l’étoile en km ;
• la distance à l’étoile en ua ;
• le rayon équatorial ;
• la densité ;

Ordonner les planètes dans l’ordre où elles se trouvent dans ce système stellaire.Extraire les informations utiles pour réaliser le tableau à partir du document : 2 : Déduire des données collectées, la correspondance entre les km et l’unité de distance notée ua signifiant "unité astronomique".

Problème : Quelle est la taille de ce système stellaire ?Titre : La distance des planètes du système par rapport à leur étoile.1. Prendre la bande de papier dans le sens de la longueur ; 2. Tracer une ligne à mi-hauteur sur toute la longueur ; 3. Tracer un repère à 1 cm du bord qui représentera la position de l'étoile ; 4. Utiliser les données du tableau pour placer les planètes sur le trait selon leur distance à l'étoile en choisissant une échelle appropriée. Légender. 5. Donner un titre au document produit.

1ère partie : Ouvrir en cliquant sur le lien : Document de travail Réaliser un tableau à double entrée permettant d'indiquer pour chaque planète :

• la distance à l’étoile en km ;
• la distance à l’étoile en ua ;
• le rayon équatorial ;
• la densité.

Ordonner les planètes dans l’ordre où elles se trouvent dans ce système stellaire.Compléter uniquement les 2 premières informations (distance en km et en ua). 2ème partie : Déduire des données collectées, la correspondance entre les km et l’unité de distance notée ua signifiant "unité astronomique".

Problème : Quelle est la taille de ce système stellaire ?Titre : La distance des planètes du système par rapport à leur étoile.1. Prendre la bande de papier dans le sens de la longueur ; 2. Tracer une ligne à mi-hauteur sur toute la longueur ; 3. Tracer un repère à 1 cm du bord qui représentera la position de l'étoile ; 4. Utiliser les données du tableau pour placer les planètes sur le trait selon leur distance à l'étoile en choisissant une échelle appropriée. Légender. 5. Donner un titre au document produit.

La vie ne peut se développer sans eau liquide. Pour que ce soit possible, il faut que la température de surface ne soit ni trop importante (eau vaporisée) ni trop faible (eau gelée). Titre : Zone habitable dans les systèmes stellaires, en fonction de la masse de l’étoile. À l’aide du document, identifier laquelle des planètes du système stellaire étudié peut abriter la vie. Justifier. Il est recommandé de réaliser des tracés sur le diagramme. Les distances sont disponibles dans le document "Quelle est la taille de ce système stellaire ?"

L'eau à l'état liquide est un élément indispensable à la vie. Utiliser les données suivantes pour déterminer à l'aide du diagramme quelle(s) planète(s) possède de l'eau à l'état liquide et donc peut abriter la vie.

Compétences travaillées

Raisonner

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Réaliser un schéma

Réaliser un tableau

Exploiter un document

Réaliser un texte argumentatif

A - Répondre à la question posée, à la problématique ; B- Donner des arguments pertinents extraits du document.

A- Les informations viennent du document étudié quel que soit sa nature (tableau, texte, image…) ; B- Utiliser un vocabulaire adapté à la nature du document ; C- Les informations sont pertinentes pour répondre à la question posée ; D- Le vocabulaire, saisi sur le document, est noté sans fautes d’orthographe ; E- Les informations sont en quantité suffisantes pour répondre à la question.

A- Tracé du tableau rigoureux : Lignes et colonnes tracées à la règle et au crayon ; format adapté au contenu ; B- Nombre de lignes et de colonnes respectées ; C- Titres lignes/colonnes : cohérents avec ce qui est à ordonner dans le tableau (ne pas oublier les unités si la situation le demande) ; D- Cases complétées correctement : une information ne peut être classée qu’à un seul endroit ; E- Donner un titre.

A- Respecter les règles de présentation : schéma figuratif/représentatif ; consignes spécifiques pour la verrerie ; B- Tracer au crayon, à la règle ; C- Montre ce qui est demandé ; D- Faire une légende si nécessaire : elle explique les symboles utilisés (flèches, code couleur …) ; E- Donner un titre qui indique ce que représente le schéma.

A - La proposition à argumenter est comprise ; B - Argumenter les causes, les conséquences ; C - Les arguments permettent de répondre au problème posé ;. D - Utiliser des connecteurs logiques (mais, car, donc, or…) ; E - L’orthographe, la grammaire, les accords et la syntaxe sont correctes ; F - Répondre à la question en reprenant les éléments de la question qui permettent de comprendre la réponse. Ne pas débuter une réponse par : Oui/non, car, oui car/non car, parce que.

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Consignes de présentation

Grille d'évaluation

Nom des membres de la famille

Le système stellaire à l'échelle

Explication

Le choix de la planètejustification

QR codes vers les corrigés

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Plan de travail

Séance 2

Séance 1

Séance 3

Séance 5

Préparation de la séance 2

Préparation de la séance 3

Activité pour se préparer au contrôle

SVT en ligne

Pour aller plus loin

Séance 4

• Terminer l‘activité 1 ;
• Réaliser l’activité 2.

• Réaliser l'activité 3 ;
• Corriger les activités en réalisant des échanges d'experts avec les autres familles ;
• Finaliser la présentation du compte rendu.

• Finaliser la présentation du compte rendu
• Présentation des comptes rendus. Nomination de la famille gagnante.
• Remédiation/Bilan cours ;
• Questions divers.

Compléter la page 2 de la leçon en allant sur "SVT en ligne". Cliquer dans la case en bas à gauche pour accéder à la page utile. Respecter les couleurs des titres et des schémas.

Compléter la page 3 de la leçon. Cliquer dans la case en bas à gauche pour accéder à la page utile.

• Prendre connaissance de la mission ;
• Réaliser l'activité 1.

https://www.youtube.com/watch?v=vwIkkYAJ_6A

• Réaliser l'activité 3 ;
• Corriger les activités en réalisant des échanges d'experts avec les autres familles ;
• Finaliser la présentation du compte rendu.