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2. Organiser son travail personnel

L'élève se projette dans le temps, anticipe, planifie ses tâches (possède son matériel). Il gère les étapes d'une production, écrite ou non, mémorise ce qui doit l'être (apprend ses leçons). L'élève sait se constituer des outils personnels notamment prise de notes, brouillons, fiches, lexiques, nomenclatures, cartes mentales, plans, croquis, dont il peut se servir pour s'entraîner, réviser, mémoriser.

Compétences partagées

1.Respecter les règles de vie collective

L'élève comprend et respecte les règles communes, notamment les règles de civilité, au sein de la classe, de l'école ou de l'établissement. Il connaît le rôle éducatif et la gradation des sanctions.

3.S'impliquer en classe

L'élève travaille en équipe, partage des tâches, s'engage dans un dialogue constructif, accepte la contradiction tout en défendant son point de vue.Il doit savoir prendre la parole, travailler à un projet.

4. S'exprimer à l'oral en langue française

L'élève parle, communique, argumente à l'oral de façon claire et organisée ; il adapte son niveau de langue et son discours à la situation, il écoute et prend en compte ses interlocuteurs. 

6. S'exprimer à l'écrit en langue française

L'élève s'exprime à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée.

5. Lire et comprendre un texte, un énoncé ou une consigne

L'élève apprend à réfléchir, à mobiliser des connaissances, à choisir des démarches et des procédures adaptées, pour penser, résoudre un problème, réaliser une tâche complexe ou un projet, en particulier dans une situation nouvelle ou inattendue. Pour construire ou vérifier le sens de ce qu'il lit, il combine avec pertinence et de façon critique les informations explicites et implicites issues de sa lecture.

7. Pratiquer un raisonnement

L'élève décrit et questionne ses observations ; il prélève, organise et traite l'information utile ; il formule des hypothèses, les teste et les éprouve ; il manipule, explore plusieurs pistes, procède par essais et erreurs ; il modélise pour représenter une situation ; il analyse, argumente.

8. Lire et exploiter des données sous différentes formes (Schémas, tableaux, graphiques,...)

L'élève utilise les langages formels (lettres, symboles...) propres aux mathématiques et aux disciplines scientifiques, notamment pour effectuer des calculs et modéliser des situations. Il lit des plans, se repère sur des cartes. Il utilise des représentations tels que schémas, croquis, maquettes, patrons ou figures géométriques. Il lit, interprète, commente des tableaux, des graphiques et des diagrammes organisant des données de natures diverses.

9. Communiquer sa démarche ou sa recherche

Il produit des représentations d'objets, d'expériences, de phénomènes naturels tels que schémas, croquis, maquettes, patrons ou figures géométriques. Il réalise ou complète des tableaux, des graphiques et des diagrammes organisant des données de natures diverses.

10. Utiliser les outils numériques

L'élève sait mobiliser différents outils numériques pour créer des documents intégrant divers médias et les publier ou les transmettre. Il sait réutiliser des productions collaboratives dans le respect des règles du droit d'auteur. Il sait utiliser de façon réfléchie des outils de recherche, notamment sur Internet. Il sait traiter les informations collectées, les organiser, les mémoriser sous des formats appropriés et les mettre en forme.

11. S’impliquer dans son parcours d’orientation

L'élève sait prendre des initiatives, entreprendre et mettre en œuvre des projets, il prépare ainsi son orientation future et sa vie d'adulte.

Domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen S2D3O4 Responsabilité, sens de l'engagement et de l'initiative

Domaine 1: les langages pour penser et communiquer S2D1O1 Comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit

Domaine 2: les méthodes et outils pour apprendre S2D2O2 Coopération et réalisation de projets

Domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen S2D3O2 La règle et le droit

Domaine 1: les langages pour penser et communiquer S2D1O3 : Comprendre, s'exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques)

Domaine 1: les langages pour penser et communiquer S2D1O1 Comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit

Domaine 4 : les systèmes naturels et les systèmes techniques S2D4O1 : Démarches scientifiques

Domaine 1: les langages pour penser et communiquer S2D1O1 Comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit

Domaine 2: les méthodes et outils pour apprendre S2D2O1 Organisation du travail personnel

Domaine 2: les méthodes et outils pour apprendre S2D2O4 Outils numériques pour échanger et communiquer

Domaine 1: les langages pour penser et communiquer S2D1O3 : Comprendre, s'exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques)