4ESO_CienciasSociales

1. LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN

METODOLOGÍA

MATERIALES

CONTENIDOS

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUABLES

HISTORIA. 4º DE ESO

+

OBJETIVOS DE LA UNIDAD El desarrollo de la unidad didáctica se llevará a cabo siguiendo el modelo flipped classroom o de la clase invertida. Para ello, el alumnado deberá visualizar en EdPuzzle los siete vídeos obligatorios correspondientes a esta parte del temario dentro del tiempo marcado, a los que se añaden los cinco de carácter opcional. Esta tarea se complementará con una sesión de resolución de dudas el primer día de la semana y el desarrollo de actividades y trabajos en las restantes clases.

+

MATERIALES Vídeos de carácter obligatorio:

• Introducción al Antiguo Régimen
• La Monarquía Absoluta
• La economía preindustrial
• La sociedad estamental: nobleza y clero
• La sociedad estamental: estado llano
• Las revoluciones inglesas del siglo XVII: primera parte
• Las revoluciones inglesas del siglo XVII: segunda parte

Vídeos de carácter optativo:

• El régimen demográfico antiguo
• Las nuevas teorías económicas
• La Ilustración
• Los ilustrados y sus obras
• El pensamiento político de John Locke

EdPuzzle de carácter obligatorio:

• Introducción al Antiguo Régimen
• La Monarquía Absoluta
• La sociedad estamental: nobleza y clero
• La sociedad estamental: estado llano
• La economía del Antiguo Régimen
• Las revoluciones inglesas del siglo XVII: primera parte
• Las revoluciones inglesas del siglo XVII: segunda parte
• El pensamiento político de John Locke.

EdPuzzle de carácter opcional:

• El régimen demográfico antiguo
• Las nuevas teorías económicas
• La Ilustración
• Los ilustrados y sus obras
• El pensamiento político de John Locke

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CONTENIDOS

• El siglo XVIII en Europa: del feudalismo al absolutismo y el parlamentarismo de las minorías. Francia, Inglaterra, España.
• El arte y la ciencia en Europa en los siglos XVII y XVIII. El arte del siglo XVIII: el Barroco y el Neoclasicismo. Obras más representativas.

+

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

1. Distingue conceptos históricos como “Antiguo Régimen” e “Ilustración”.
2. Aprecia los avances científicos y su aplicación a la vida diaria, y contextualiza el papel de los científicos en su propia época.
3. Comprende las implicaciones del empiricismo y el método científico en una variedad de áreas.
4. Describe las características de la cultura de la Ilustración y qué implicaciones tiene en algunas monarquías.
5. Establece, a través del análisis de diferentes textos, la diferencia entre el Absolutismo y el Parlamentarismo.

+

COMPETENCIAS ASIGNADAS A LOS ESTÁNDARES

• Estándar 1: AA.
• Estándar 2: CMCT y CSC.
• Estándar 3: CMCT.
• Estándar 4: CSC y CEC.
• Estándar 5: CCL y CSC.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Explicar las características del “Antiguo Régimen” en sus sentidos político, social y económico.
2. Conocer los avances de la “revolución científica” desde el siglo XVII y XVIII.
3. Conocer el alcance de la Ilustración como nuevo movimiento cultural y social en Europa y en América.

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RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUABLES

• Examen final de la unidad.
• Prueba tipo test con los contenidos de la asignatura.
• Prueba de definiciones.
• Presentaciones orales relacionadas con los contenidos del tema.
• Resultados obtenidos en los EdPuzzle.
• Avance en los cuestionarios de Quizlet.
• Otras fórmulas: Plickers, Kahoot, Time Line, Quizlet Live...

5. EL IMPERIALISMO

METODOLOGÍA

MATERIALES

CONTENIDOS

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUABLES

HISTORIA. 4º DE ESO

+

OBJETIVOS DE LA UNIDAD El desarrollo de la unidad didáctica se llevará a cabo siguiendo el modelo flipped classroom o de la clase invertida. Para ello, el alumnado deberá visualizar en EdPuzzle los seis vídeos obligatorios correspondientes a esta parte del temario dentro del tiempo marcado, a los que se añaden los ocho de carácter opcional. Esta tarea se complementará con una sesión de resolución de dudas el primer día de la semana y el desarrollo de actividades y trabajos en las restantes clases.

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MATERIALES Vídeos de carácter obligatorio:

• Introducción al Imperialismo
• Las causas del Imperialismo: primera parte
• Las causas del Imperialismo: segunda parte
• Las formas de expansión colonial
• El reparto de África
• Las consecuencias del Imperialismo

Vídeos de carácter optativo:

• Europa a finales del siglo XIX
• La Inglaterra victoriana
• La Tercera República Francesa
• La Alemania de Bismarck
• La Rusia de los zares
• Austriahungría y el Imperio Otomano a finales del XIX
• Los EE.UU. en la segunda mitad del siglo XIX
• Extremo Oriente durante el siglo XIX

EdPuzzle de carácter obligatorio:

• Introducción al Antiguo Régimen
• La Monarquía Absoluta
• La sociedad estamental: nobleza y clero
• La sociedad estamental: estado llano
• La economía del Antiguo Régimen
• Las revoluciones inglesas del siglo XVII: primera parte
• Las revoluciones inglesas del siglo XVII: segunda parte
• El pensamiento político de John Locke.

EdPuzzle de carácter opcional:

• Europa a finales del siglo XIX
• La Inglaterra victoriana
• La Tercera República Francesa
• La Alemania de Bismarck
• La Rusia de los zares
• Austriahungría y el Imperio Otomano a finales del XIX
• Los EE.UU. en la segunda mitad del siglo XIX
• Extremo Oriente durante el siglo XIX

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CONTENIDOS

• El imperialismo en el siglo XIX.
• La ciencia, arte y cultura en el siglo XIX en Europa, América y Asia.

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ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

1. Explica razonadamente que el concepto “imperialismo” refleja una realidad que influirá en la geopolítica mundial y en las relaciones económicas transnacionales.
2. Elabora discusiones sobre eurocentrismo y globalización.
3. Sabe reconocer cadenas e interconexiones causales entre colonialismo, imperialismo y la Gran Guerra de 1914.
4. Elabora un eje cronológico, diacrónico y sincrónico, con los principales avances científicos y tecnológicos del siglo XIX.
5. Compara movimientos artísticos europeos y asiáticos.
6. Comenta analíticamente cuadros, esculturas y ejemplos arquitectónicos del arte del siglo XIX.

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COMPETENCIAS ASIGNADAS A LOS ESTÁNDARES

• Estándar 1: CSC.
• Estándar 2: CCL y CSC.
• Estándar 3: AA.
• Estándar 4: AA.
• Estándar 5: CSC y CEC.
• Estándar 6: AA y CEC.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Identificar las potencias imperialistas y el reparto de poder económico y político en el mundo en el último cuarto del siglo XIX y principios del XX.
2. Establecer jerarquías causales (aspecto, escala temporal) de la evolución del imperialismo.
3. Conocer los principales avances científicos y tecnológicos del siglo XIX, consecuencia de las revoluciones industriales.
4. Relacionar movimientos culturales como el romanticismo, en distintas áreas, reconocer la originalidad de movimientos artísticos como el impresionismo, el expresionismo y otros ismos en Europa y Asia. Entender el arte y la cultura en el siglo XIX y sus obras y artistas más representativos.

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RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUABLES

• Examen final de la unidad.
• Prueba tipo test con los contenidos de la asignatura.
• Prueba de definiciones.
• Presentaciones orales relacionadas con los contenidos del tema.
• Resultados obtenidos en los EdPuzzle.
• Avance en los cuestionarios de Quizlet.
• Otras fórmulas: Plickers, Kahoot, Time Line, Quizlet Live...

6. LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL

METODOLOGÍA

MATERIALES

CONTENIDOS

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUABLES

HISTORIA. 4º DE ESO

+

OBJETIVOS DE LA UNIDAD El desarrollo de la unidad didáctica se llevará a cabo siguiendo el modelo flipped classroom o de la clase invertida. Para ello, el alumnado deberá visualizar en EdPuzzle los ocho vídeos obligatorios correspondientes a esta parte del temario dentro del tiempo marcado, a los que se añaden los seis de carácter opcional. Esta tarea se complementará con una sesión de resolución de dudas el primer día de la semana y el desarrollo de actividades y trabajos en las restantes clases.

+

MATERIALES Vídeos de carácter obligatorio:

• Introducción a la Primera Guerra Mundial
• La Paz Armada
• Las tensiones internacionales previas a la Primera Guerra Mundial
• El sistema de alianzas y la Gran Guerra
• La Guerra de Movimientos (1914)
• La Guerra de Posiciones (1915-1916)
• 1917. El año decisivo
• Los últimos meses de la Primera Guerra Mundial

Vídeos de carácter optativo:

• El atentado de Sarajevo y el estallido de la Guerra
• Los contendientes de la Primera Guerra Mundial
• Los principales frentes de la Guerra
• Las consecuencias de la Guerra
• El Tratado de Versalles
• Woodrow Wilson y la Sociedad de Naciones

EdPuzzle de carácter obligatorio:

• Introducción a la Primera Guerra Mundial
• La Paz Armada
• Las tensiones internacionales previas a la Primera Guerra Mundial
• El sistema de alianzas y la Gran Guerra
• La Guerra de Movimientos (1914)
• La Guerra de Posiciones (1915-1916)
• 1917. El año decisivo
• Los últimos meses de la Primera Guerra Mundial

EdPuzzle de carácter opcional:

• El atentado de Sarajevo y el estallido de la Guerra
• Los contendientes de la Primera Guerra Mundial
• Los principales frentes de la Guerra
• Las consecuencias de la Guerra
• El Tratado de Versalles
• Woodrow Wilson y la Sociedad de Naciones

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CONTENIDOS

• Causas y consecuencias “La Gran Guerra” (1914-1919), o Primera Guerra Mundial.
• Las consecuencias de la firma de la Paz.

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ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

1. Diferencia los acontecimientos de los procesos en una explicación histórica, de la Primera Guerra Mundial.
2. Analiza el nuevo mapa político de Europa.
3. Describe la derrota de Alemania desde su propia perspectiva y desde la de los aliados.

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COMPETENCIAS ASIGNADAS A LOS ESTÁNDARES

• Estándar 1: AA.
• Estándar 2: AA.
• Estándar 3: CCL y CSC.

+

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Conocer los principales acontecimientos de la Gran Guerra, sus interconexiones con la Revolución Rusa y las consecuencias de los Tratados de Versalles.

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RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUABLES

• Examen final de la unidad.
• Prueba tipo test con los contenidos de la asignatura.
• Prueba de definiciones.
• Presentaciones orales relacionadas con los contenidos del tema.
• Resultados obtenidos en los EdPuzzle.
• Avance en los cuestionarios de Quizlet.
• Otras fórmulas: Plickers, Kahoot, Time Line, Quizlet Live...

7. LAS REVOLUCIONES RUSAS

METODOLOGÍA

MATERIALES

CONTENIDOS

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUABLES

HISTORIA. 4º DE ESO

+

OBJETIVOS DE LA UNIDAD El desarrollo de la unidad didáctica se llevará a cabo siguiendo el modelo flipped classroom o de la clase invertida. Para ello, el alumnado deberá visualizar en EdPuzzle los nueve vídeos obligatorios correspondientes a esta parte del temario dentro del tiempo marcado, a los que se añaden los cinco de carácter opcional. Esta tarea se complementará con una sesión de resolución de dudas el primer día de la semana y el desarrollo de actividades y trabajos en las restantes clases.

+

MATERIALES Vídeos de carácter obligatorio:

• Introducción a la Revolución Rusa
• Las causas de la Revolución Rusa
• La Revolución de 1905
• La Revolución Rusa: febrero
• La evolución de la República Rusa
• La Revolución Rusa: octubre
• La Guerra Civil: blancos contra rojos
• El comunismo de guerra
• La Nueva Política Económica (NEP)

Vídeos de carácter optativo:

• Las fuerzas de oposición al zarismo
• Los Decretos de Octubre
• La construcción del Estado Soviético
• La fundación de la URSS
• El ascenso de Stalin

EdPuzzle de carácter obligatorio:

• Introducción a la Revolución Rusa
• Las causas de la Revolución Rusa
• La Revolución de 1905
• La Revolución Rusa: febrero
• La evolución de la República Rusa
• La Revolución Rusa: octubre
• La Guerra Civil: blancos contra rojos
• El comunismo de guerra
• La Nueva Política Económica (NEP)

EdPuzzle de carácter opcional:

• Las fuerzas de oposición al zarismo
• Los Decretos de Octubre
• La construcción del Estado Soviético
• La fundación de la URSS
• El ascenso de Stalin

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CONTENIDOS

• La Revolución Rusa.

+

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

1. Contrasta algunas interpretaciones del alcance de la Revolución Rusa en su época y en la actualidad.

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COMPETENCIAS ASIGNADAS A LOS ESTÁNDARES

• Estándar 1: CSC.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Conocer los principales acontecimientos de la Gran Guerra, sus interconexiones con la Revolución Rusa y las consecuencias de los Tratados de Versalles.
2. Esquematizar el origen, el desarrollo y las consecuencias de la Revolución Rusa.

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RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUABLES

• Examen final de la unidad.
• Prueba tipo test con los contenidos de la asignatura.
• Prueba de definiciones.
• Presentaciones orales relacionadas con los contenidos del tema.
• Resultados obtenidos en los EdPuzzle.
• Avance en los cuestionarios de Quizlet.
• Otras fórmulas: Plickers, Kahoot, Time Line, Quizlet Live...

8. EL PERIODO DE ENTREGUERRAS

METODOLOGÍA

MATERIALES

CONTENIDOS

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUABLES

HISTORIA. 4º DE ESO

+

OBJETIVOS DE LA UNIDAD El desarrollo de la unidad didáctica se llevará a cabo siguiendo el modelo flipped classroom o de la clase invertida. Para ello, el alumnado deberá visualizar en EdPuzzle los trece vídeos obligatorios correspondientes a esta parte del temario dentro del tiempo marcado, a los que se añaden los cuatro de carácter opcional. Esta tarea se complementará con una sesión de resolución de dudas el primer día de la semana y el desarrollo de actividades y trabajos en las restantes clases.

+

MATERIALES Vídeos de carácter obligatorio:

• Introducción al periodo de entreguerras
• La crisis económica de postguerra, 1919-1924
• La crisis de postguerra: desempleo e inflación
• La deuda y las indemnizaciones de guerra, 1919-1924
• La crisis de la democracia
• El camino hacia la depresión
• El crack de 1929
• Las consecuencias del crack bursátil
• La expansión de la Gran Depresión
• Las características del fascismo
• El fascismo italiano
• El nacionalsocialismo alemán: primera parte
• El nacionalsocialismo alemán: segunda parte

Vídeos de carácter optativo:

• Las fuerzas de oposición al zarismo
• Los felices años veinte
• Las relaciones internacionales durante los años veinte
• La cultura de masas
• El New Deal

EdPuzzle de carácter obligatorio:

• Introducción al periodo de entreguerras
• La crisis económica de postguerra, 1919-1924
• La crisis de postguerra: desempleo e inflación
• La deuda y las indemnizaciones de guerra, 1919-1924
• La crisis de la democracia
• El camino hacia la depresión
• El crack de 1929
• Las consecuencias del crack bursátil
• La expansión de la Gran Depresión
• Las características del fascismo
• El fascismo italiano
• El nacionalsocialismo alemán: primera parte
• El nacionalsocialismo alemán: segunda parte

EdPuzzle de carácter opcional:

• Las fuerzas de oposición al zarismo
• Los felices años veinte
• Las relaciones internacionales durante los años veinte
• La cultura de masas
• El New Deal

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CONTENIDOS

• La difícil recuperación de Alemania.
• El fascismo italiano.
• El Crack de 1929 y la Gran Depresión.
• El nazismo alemán.
• La II República en España.
• La Guerra Civil Española.

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ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

1. Analiza interpretaciones diversas de fuentes históricas e historiográficas de distinta procedencia.
3. Relaciona algunas cuestiones concretas del pasado con el presente y las posibilidades del
4. futuro, como el alcance de las crisis financieras de 1929 y de 2008.
5. Discute las causas de la lucha por el sufragio de la mujer.
6. Explica las principales reformas y reacciones a las mismas durante la II República española.
7. Explica las causas de la guerra civil española en el contexto europeo e internacional.
8. Explica diversos factores que hicieron posible el auge del fascismo en Europa.

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COMPETENCIAS ASIGNADAS A LOS ESTÁNDARES

• Estándar 1: CSC.
• Estándar 2: CSC.
• Estándar 3: CSC.
• Estándar 4: CSC.
• Estándar 5: CCL y CSC.
• Estándar 6: CCL y CSC.
• Estándar 7: CCL y CSC.
• Estándar 8: CCL y CSC.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Conocer y comprender los acontecimientos, hitos y procesos más importantes del Período de Entreguerras, o las décadas 1919-1939, especialmente en Europa.
2. Estudiar las cadenas causales que explican la jerarquía causal en las explicaciones históricas sobre esta época, y su conexión con el presente.
3. Analizar lo que condujo al auge de los fascismos en Europa.

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RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUABLES

• Examen final de la unidad.
• Prueba tipo test con los contenidos de la asignatura.
• Prueba de definiciones.
• Presentaciones orales relacionadas con los contenidos del tema.
• Resultados obtenidos en los EdPuzzle.
• Avance en los cuestionarios de Quizlet.
• Otras fórmulas: Plickers, Kahoot, Time Line, Quizlet Live...