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ARTE

matica

MENTE

1998

Galería de ARTEmáticos

¡Esto es arte!

Con posiciones artísticas

¡Nos sale la tesela!

Geometría en nuestro entorno

Tareas transversales

Tareas transversales

Guía didáctica

5. Galería de ARTEmáticosExpoarte. Montar una exposición con todos los trabajos realizados en la secuencia, recabando primero la información necesaria sobre espacios, organización, roles, publicidad del evento etc. Se preparará la cartelería, los textos explicativos para los guías, los carteles junto a cada obra, los folletos publicitarios y se preparará y organizará el espacio de la exposición. Cada rol ensayará su papel.Arte y acción. Una vez la exposición esté preparada, se realizará un reportaje sobre la misma. Para ello, crearán un equipo de grabación, otro de montaje, un tercero de dirección del montaje y un último con el equipo de intérpretes. Esta tarea final dispone de esta rúbrica de evaluación.

1. Geometria en nuestro entornoInvestigando las figuras.Realización de una ruta matemática por la ciudad, documentando la presencia de elementos geométricos. Recogida y análisis usandoesta plantilla.

2. ¡Nos sale la tesela!Mosaicos en Google Drive. Después de presentar qué es una tesela, realizarán mosaicos probando distintas figuras geométricas que cumplan la condición de llenar por completo el plano. Se adjunta tutorial. El resultado de la investigación se reflejará en esta plantilla.Cinco x cinco. Utilizando de nuevo figuras geométricas realizarán composiciones artísticas siguiendo estas instrucciones.

3. Con posiciones artísticas¿Sabías esto? Breve reseña histórica sobre el uso de las teselas en el arte árabe.Fish Tesselation. Análisis de teselación con diferentes figuras: peces, mariposas...El vuelo de la mariposa. Visualización y creación de teselaciones por giro de las figuras. Se prueba el giro de 60º. mención y estudio de las obras de Escher.

4.¡Esto es arte!ARTEando. Visualización de obras de distintos artistas que utilizan figuras geométricas en sus obras (Joan Miró, Paul Klee, Piet Mondrain o Vassily Kandisky) y que tienen recogidas en este tablero.Análisis de las obras según unos criterios. Valoración e interpretación los cuadros usando esta guíay valiéndose de esta explicación. Finalmente se realiza una presentación síntesis de lo realizado. Se añade información sobre los artistas seleccionados.Recreamos un cuadro. Elección de un cuadro e, imaginando que está incompleto, darle continuidad. Fotografiar y guardar para la exposición.

TAREAS TRANSVERSALESOrganizacióndel aula como estructuracooperativa:tabla de roles y funcionesyevaluación de la responsabilidad grupal.Guía básica para equipos cooperativos.Organización de las tareas:Tablero de organización de las tareasdel equipoGlosariode la secuencia.Diario de aprendizaje: Dos minutos para pensar,al final de cada bloque de tareas.

TAREAS TRANSVERSALESOrganizacióndel aula como estructuracooperativa:tabla de roles y funcionesyevaluación de la responsabilidad grupal.Guía básica para equipos cooperativos.Organización de las tareas:Tablero de organización de las tareasdel equipoGlosariode la secuencia.Diario de aprendizaje: Dos minutos para pensar,al final de cada bloque de tareas.

TAREAS TRANSVERSALESOrganizacióndel aula como estructuracooperativa:tabla de roles y funcionesyevaluación de la responsabilidad grupal.Guía básica para equipos cooperativos.Organización de las tareas:Tablero de organización de las tareasdel equipoGlosariode la secuencia.Diario de aprendizaje: Dos minutos para pensar,al final de cada bloque de tareas.

TAREAS TRANSVERSALESOrganizacióndel aula como estructuracooperativa:tabla de roles y funcionesyevaluación de la responsabilidad grupal.Guía básica para equipos cooperativos.Organización de las tareas:Tablero de organización de las tareasdel equipoGlosariode la secuencia.Diario de aprendizaje: Dos minutos para pensar,al final de cada bloque de tareas.

Tareas transversalesOrganización del aula como estructura cooperativa:tabla de roles y funcionesyevaluación de la responsabilidad grupal.Guía básica para equipos cooperativos.Organización de las tareas:Tablero de organización de las tareasdel equipo.Diario de aprendizaje: Dos minutos para pensar,al final de cada bloque de tareas.