Want to make creations as awesome as this one?

No description

More creations to inspire you

TOM DOLAN

Presentation

ALICE'S WONDERLAND BOOK REGISTRY

Presentation

BASIL RESTAURANT PRESENTATION

Presentation

CHRISTMAS TIME

Presentation

AC/DC

Presentation

THE MESOZOIC ERA

Presentation

LIVING THINGS

Presentation

Transcript

8 passosper participaren el Certamen de lectura en veu alta,PAS 3: MOTIVEM L'ALUMNAT,Com més, millor!,PAS 8: L'ACCEPTACIÓ DEL RESULTAT,Gestionem emocions,PAS 4: ARRIBA L'HORA,More info,A llegir!,PAS 6: QUI ENS REPRESENTA?,Arriben els quarts,PAS 7: GAUDIM DEL MOMENT,SOM-HI!,Triem els representants,El Certamen és una activitat de grup i com més cooperativa sigui més motivats estaran els nois i noies que hi participen. ,Expliqueu als alumnes la finalitat del Certamen: quin sentit té aprendre a llegir en veu alta, quines habilitats i capacitats s'hi desenvolupen que són transversals, com funciona l'activitat (les fases).Impliqueu-los: com podem organitzar-nos per trobar el temps i l'espai per a treballar la lectura en veu alta; com podem cooperar per millorar col·lectivament.Promogueu la coavaluació entre iguals per aconseguir que l'activitat sigui realmente cooperativa. Teniu exemples de rúbriques al web.Impliqueu tota la comunitat educativa: que els més grans ajudin els més petits, que els llegeixin en veu alta, que les famílies s'hi impliquin...,RECURSOS,Recursos,Planifiqueu l'activitat de manera que tingueu temps de portar a terme les fases necessàries en cada sessió: escalfament de la veu, distensió, exercicis de vocalització i de projecció... lectura (en cada sessió us podeu fixar objectius específics: el ritme, la interpretació, la dicció).Consulteu els tallers, els jocs i els recursos del web. Feu servir eines motivadores per aprendre les habilitats pròpies de la lectura: gamificació, jocs de rol, tècniques grupals, etc.Aconseguiu un ambient propici: participatiu, autònom, d'enriquiment col·lectiu, lúdic. Fugiu de la competitivitat: la recompensa és grupal i consisteix en adquiri habilitats que ens serviran durant tota la vida.Tot i que en una primera fase podem practicar amb qualsevol text, és aconsellable que els alumnes disposin del llibre proposat per a la seva categoria. Per tant, n'hem de tenir uns quants exemplars a la biblioteca escolar, com a mínim.,PAS 1: LES COMPETÈNCIES ,Per què la lectura en veu alta,Més info,Ens hi inscrivim,PAS 2: QUÈ HEM DE SABER?,Durant el mes d'octubre, tots els centres educatius de Catalunya es poden inscriure en el Certamen de Lectura en Veu Alta per mitjà del formulari del web.Aspectes bàsics que cal tenir en compte:– Cada centre s'hi pot inscriure en una o més categories. Les categories són per cicle, però cada centre decideix si hi participa amb tot el cicle, amb un curs, amb un grup de voluntaris...– El Certamen de lectura és una activitat de grup i no pas individual: no té sentit participar-hi per a presentar-hi un lector o lectora sense treballar-ho prèviament amb un grup d'alumnes.– Els llibres que concorren en cada edició no són de lectura obligatòria, però sí recomanada. Per tant, els centres han de disposar dels llibres, almenys a la bibloteca escolar.– Els desplaçaments als quarts de final i, si és el cas, a semifinals, és a càrrec del centre educatiu. Per a la final, hi ha una subvenció de la Fundació Enciclopèdia Catalana.– En inscriure el centre, s'accepten les bases de participació i se cedeixen els drets d'imatge per a publicacions relacionades amb la promoció del CLVA.,ÀMBIT LINGÜÍSTICComunicació oralLa lectura en veu alta permet desenvolupar els elements expressius, com el to de veu, la mirada, el gest, l’entonació o el ritme. Les habilitats de llegir en veu alta i de parlar estan estretament lligades.Comprensió lectoraLa lectura en veu alta està relacionada amb el fet de llegir amb fluïdesa. El concepte de fluïdesa lectora abraça aspectes com la velocitat lectora, la fidelitat al text, el ritme, la pronúncia, l’entonació, l’expressivitat i la gesticulació.Dimensió literàriaEl Certamen té, també, l'objectiu de despertar l’interès pels llibres i fomentar el plaer de llegir, ja que els bons lectors són millors estudiants, escolten més les explicacions, es concentren més, tenen més capacitat de memoritzar, comprenen millor i assimilen conceptes nous. També els bons lectors escriuen més i millor.ÀMBIT D'AUTONOMIA I INICIATIVA PERSONALLa participació en el Certamen de lectura en veu alta permet desenvolupar valors i actituds personals, com la responsabilitat, la perseverança, el coneixement d'un mateix i l'autoestima, l'autocrítica, el control emocional, d'aprendre de les errades, d'assumir riscos i de treballar en equip.,Llegeixo bé?,“Tu si que llegeixes bé” va dir una mestra a l’actriu que feia el taller de lectura en veu alta. Llegir bé… què deu voler dir exactament aquesta sentència que tantes vegades repetim durant el curs? Proposeu respondre aquestes preguntes, un exercici per comprovar si tots estem d’acord amb què vol dir llegir bé en veu alta. Si algú llegeix amb bon ritme i amb bona dicció, però no entén res del que està llegint… llegeix bé? Si algú llegeix amb molt sentiment, interpretant el text, però llegeix molt a poc a poc… llegeix malament? Si algú llegeix correctament, però no ens transmet res, és poc expressiu… llegeix bé o malament? Si algú s’ho passa molt bé llegint, però ho fa amb dificultat… podem dir que és un mal lector?No hi ha males o bones lectures: hi ha lectors i lectores que transmeten, que expressen, que mantenen el ritme, que tenen una bona dicció, que es fan seu el text, el comparteixen amb aquells que l'escolten i aconsegueixen arrossegar-los més enllà de les paraules.,PAS 5: UN EXERCICI PER AJUDAR-NOS A RESPONDRE,A partir del mes de febrer, hem de començar a decidir quin lector o lectora ens representa. Com ho fem per triar els representants? – En la mesura que sigui possible, la primera selecció l'han de fer els nois i noies: a partir de la coavaluació entre iguals, els nois i noies han de seleccionar un grup d'alumnes (el nombre és variable segons si treballeu amb un sol grup classe, si teniu més d'una línia, si treballeu amb el cicle... És aconsellable que hi hagi un màxim de deu alumnes seleccionats).– Aprofiteu el Certamen per fer una festa de la lectura: convideu professorat d'altres cursos, pares i mares, persones del barri o població, etc. a fer de jurat, convideu altres alumnes de públic i prepareu els textos que hauran de llegir els alumnes seleccionats pels companys i companyes. Els finalistes acompanyaran al quart de final.el lector o lectora representant – Tingueu ben present, i expliqueu als alumnes, que el lector o lectora que anirà a quarts no és el "guanyador o guanyadora", és el representant del grup i, per tant, ha de comptar amb tot el suport perquè carrega amb una gran responsabilitat. – Valoreu i compartiu amb els alumnes si ha de representar-vos el noi o noia que llegeix millor o qui més ha evolucionat, qui més s'ha esforçat, qui ha superat un repte (com vèncer la timidesa i llegir en públic), etc. La participació en el Certamen és un estímul que cal aprofitar per a treballar competències més enllà de la lectura.,,L'organització comunica el lloc, la data i l'hora del quart de final. També ens fa saber quantes persones poden acompanyar el lector o lectora (un petit grup integrat per persones que el centre decideix). Els enviem el nom del nostre representant (si ho volem, podem triar un/a alumne/a de reserva, però no caldrà notificar-ne el nom). Vuit dies abans del quart, rebem una selecció de textos del llibre que hem llegit. Aquests textos son per donar més seguretat als lectors i lectores damunt l'escenari, però comptem que ja hem treballat la lectura en veu alta del llibre en qüestió, i el nostre representant ja pot contextualitzar els fragments.Arriba el dia de participar en un quart de final. El jurat fa un sorteig per adjudicar un text i l'ordre de lectura de cada participant.La feina je està feta. És l'hora de passar una bona estona compartint la lectura. Haver estat seleccionat per a representar el centre educatiu és una responsabilitat, poder compartir la lectura amb un auditori que ens escolta ha de ser la recompensa. Haver desenvolupat capacitats i habilitats que ens serviran durant tota la vida, el premi. ,Edicions anteriors,La mecànica del Certamen implica haver de passar per eliminatòries que, si no es gestionen correctament, poden generar frustració. – Fixem-nos en el procés i no el resultat: la tasca és la recompensa, perquè ens ha permès aprendre. – Plantegem la competició com un repte i no com una amenaça. Aprenem dels errors en lloc de castigar-nos pels errors.– Ens comparem amb nosaltres mateixos (valorem el nostre aprenentatge) i no amb la resta. Sempre hi ha algú que fa millor allò que estem fent, però el que és important és superar-nos a nosaltres mateixos.– Convertim la frustració en aprenentatge. No hi ha aprenentatge sense frustració, perquè és equivocant-nos quan aprenem a superar-nos.– Gestionem les emocions: les reconeixem, les comprenem, les acceptem i, finalment, les regulem (autocontrol de la impulsivitat).,L'organització comunica el lloc, la data i l'hora del quart de final. També ens fa saber quantes persones poden acompanyar el lector o lectora (un petit grup integrat per persones que el centre decideix). Els enviem el nom del nostre representant (si ho volem, podem triar un/a alumne/a de reserva, però no caldrà notificar-ne el nom). Vuit dies abans del quart, rebem una selecció de textos del llibre que hem llegit. Aquests textos son per donar més seguretat als lectors i lectores damunt l'escenari, però comptem que ja hem treballat la lectura en veu alta del llibre en qüestió, i el nostre representant ja pot contextualitzar els fragments.Arriba el dia de participar en un quart de final. El jurat fa un sorteig per adjudicar un text i l'ordre de lectura de cada participant.La feina je està feta. És l'hora de passar una bona estona compartint la lectura. Haver estat seleccionat per a representar el centre educatiu és una responsabilitat, poder compartir la lectura amb un auditori que ens escolta ha de ser la recompensa. Haver desenvolupat capacitats i habilitats que ens serviran durant tota la vida, el premi. ,Arriben els quarts,,Edicions anteriors,Presentació a pantalla completa,PAS 7: GAUDIM DEL MOMENT