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guide cdiremix

Created on Tue Jun 05 2018 07:43:28 GMT+0000 (UTC)

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VS,Temps long / temps court ? Une séance ou plusieurs. Tout est possible.,Soigner l'accueil et la convivialité (boissons, gâteaux, bonbons etc ...),Ambiance,Un guide : pourquoi ?,Retour d'expériences issu du TraAM Documentation 2017/2018,CdiRemix,LEVIERS,ECUEILS,Le Cdi Remix s'inspire de l'expérience des BiblioRemix. C'est un dispositif réunissant des participants aux compétences diverses, usagers et non usagers, pour réfléchir et trouver collectivement des réponses à des problématiques liées au fonctionnement et/ou à l'aménagement du Cdi. Le principe est de recenser les besoins/envies, de permettre aux participants d’esquisser leur vision du CDI idéal à travers des questions, problèmes concrets et projets à réaliser. ,Notre conseil : Prévoir large, car les défections sont fréquentes quand il s’agit de volontariat,Qui ?,TROUVER DES VOLONTAIRES,Comment ?,Comment ?,Aménagement,Prévoir un espace commun avec chaises pour le début et la fin, des tables pour le travail en équipe,des questions susceptibles de faire émerger des besoins latents & non exprimés de prime abord et faire appel à la créativité des participants,Mode d'emploi,Cdi Remix,Vous envisagez de mettre en place un CdiRemix dans votre établissement ? Ce guide est fait pour vous. Vous y trouverez des explications pas à pas sur la démarche et des conseils pratiques issus de nos deux expériences, en collège et en lycée. ,>AVANT,>APRES,>PENDANT,Quoi ?,Avant,Qui ?,Comment ? ,Où ? ,Quand ? ,Pendant,Et profiter de son nouveau Cdi !,Dans quel contexte ?,Quoi ?,",",MIXER LES PARTICIPANTS,,QUELS ELEVES ?,Constituer un groupe de 12 à 20 personnes (maximum) et prévoir un ou deux animateurs,Quand ? ,Pas trop tard dans l'année pour que les élèves qui participent puissent voir le fruit de leurs réflexions (surtout les 3e et les terminales),NOS EXPERIENCES ,Au Cdi, bien sûr ! ,Où ?,,,Les étapes,Comment ?,L'ambiance,L'aménagement ,Les questions ,Le matériel ,Les étapes,,Comment ?,Matériel à prévoir,Prévoir feuilles A3, affiches, carton, scotch, colle, feutres, des post-it (qui collent bien, les tester avant sur la surface d'affichage prévue), tableau ou paperboard pour coller et organiser les post-it, matériel de bricolage, d’arts plastiques (pâte à modeler, kaplas, legos, playmobils pour le prototypage), appareils photos/tablettes/téléphones pour photos/vidéos, outil numérique de modélisation,Comment ?,Questions ,Comment ?,et plus généralement des questions qui permettent une large expression,des questions qui permettent de faire émerger les contraintes, les problèmes ,Pour le brainstorming, préparer à l'avance : ,Trier et arbitrer les propositions (seul ou avec un groupe restreint)Classer les propositions : regrouper et faire émerger des catégories (usages, espaces, style/mobilier, les incontournables)Reprendre rapidement les propositions, à chaud et les confronter au principe de réalitéTenir les participants informés de la suiteGarder une trace (écrits, photos) des réflexions, des propositions qui ont émergéCommuniquer sur l'action et les propositions faites,Après,Anne Le Naour, collège Hubert Curien, Cornimont (Académie de Nancy-Metz),TraAM Documentation 2017/18,Florence Ponthieux &Sophie Bonlycée Libergier, Reims(Académie de Reims)