Want to make creations as awesome as this one?

Transcript

AULA VIRTUAL PLATAFORMA HELVIA

PLAN IMPLANTACIÓN EDTECH

ÍNDICE

1 DESCRIPCIÓN

2 OBJETIVOS,HERRAMIENTAS Y AGENTES

3 RIESGOS

4 ESTRATEGIAS

5 DIFUSIÓN

4 MATRIZ DE INTEGRACIÓN TECNOLÓGICA (TIM)

DESCRIPCIÓN

PLATAFORMA EDUCATIVA HELVIA NOS PLANTEAMOS INTENTAR MEJORAR EL USO DE LA PLATAFORMA HELVIA DEL COLEGIO TANTO A NIVEL DE CENTRO COMO DE AULA. DISPONEMOS DE ESTE RECURSO DE PLATAFORMA EDUCATIVA:

  • CON SITIO WEB :COMO VENTANA AL EXTERIOR (CÓMO NOS VEN DESDE CUALQUIER LUGAR);
  • CON BITÁCORA : COMO DIARIO DE LOS ACONTECIMIENTOS DE NUESTRO COLEGIO;
  • CON AULA VIRTUAL : este espacio está pensado para acceder desde el Centro y desde casa. Aquí tenemos el punto de encuentro entre toda la comunidad educativa: Profesores-Alumnos-Padres/Madres.
LO QUE PRETENDEMOS ES QUE SE UTILICE COMO NIVEL DE COMUNICACIÓN INTERNA Y APRENDIZAJE ENTRE LOS DISTINTOS SECTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA PARA QUE ÉSTA SEA FLUÍDA, EFICAZ Y RENTABLE.

PLATAFORMA HELVIA (SITIO WEB, BITÁCORA, AULA VIRTUAL)

VOLVER

OBJETIVOS, HERRAMIENTAS Y AGENTES

OBJETIVO: Difundir más el entorno virtual de aprendizaje del aula virtual que disponemos haciéndolo más atractiva para el alumnado, conocido en los padres/madres y compartirlo por el profesorado. HERRAMIENTAS: Contamos con la propia Plataforma Educativa Helvia para interactuar con el alumnado. AGENTES: Alumnos, profesores y padres/madres.

VOLVER

RIESGOS

  • FALTA DE INTERÉS A LA HORA DE INTERACTUAR EL ALUMNADO EN EL AULA VIRTUAL. Lo podemos solucionar con puntos positivos o recompensas a la hora de la nota final. (8/10).
  • FALLA LA CONECTIVIDAD. Este recurso se puede trabajar tanto en el aula como en casa, de ahí que quede minimizado el posible fallo de conectividad. (5/10).
  • FALTA DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO. Lo podemos solucionar con el establecimiento de un plan de formación previo y continuo. (7/10)
  • POCA MOTIVACIÓN EN EL USO POR EL CONJUNTO DE PROFESORES. Se debe de tener en cuenta este aspecto ya que la poca utilización de esta herramienta (aula virtual) por parte del profesorado puede llevar a la comparativa entre los mismos. Lo podemos solucionar con buenas prácticas donde los docentes más sueltos en el aula virtual pueden mostrar el manejo al resto de docentes.(4/10).

VOLVER

ESTRATEGIAS

Nos apoyaremos en GRUPOS TRACTORES

GRUPOS TRACTORES; formados por docentes con ilusión que llevan desarrollando un trabajo importante con el Aula Virtual.

MARKETING

Para vencer la resistencia de algunos docentes en el uso del Aula Virtual Helvia, se tratará de hacerles ver el potencial de la herramienta que tiene de control del aprendizaje del alumnado, donde los propios alumnos/as van subiendo sus tareas/actividades y pueden autoevaluarse, ver vídeos, tener enlaces a páginas webs en cada tarea/actividad,... deben hacer un buen MARKETING.

VISIÓN Y MISIÓN TECNOLÓGICA Y EMBARQUE

Tanto la visión y misión tecnológica, así como el embarque estará marcado por el Equipo Directivo y dado a conocer por el Claustro en su conjunto.

VOLVER

VS

ENTORNOS DE APRENDIZAJE.

  • Es una tecnología activa donde se usa activamente para generar contenidos, en vez de sólo pasivamente para recibirlos. Todo está al alcance del alumnado.
  • Enfocados a objetivos: provee de herramientas para establecer objetivos, monitorizar y evaluar el progreso. Se trata de personalizar los mismos a las tareas/actividades.

INTEGRACIÓN TECNOLÓGICA

La integración tecnológica se considera la progresiva autonomía tecnológica de los alumnos:

  • Entrada: el docente empieza a utilizar la tecnología para impartir contenidos.
  • Adopción: se dirige a los alumnos en el uso tecnológico.
  • Adaptación: se enseña la independencia tecnológica, los alumnos experimentan libremente para resolver problemas de forma autónoma.
  • Infusión: los alumnos deciden qué herramientas usar

MATRIZ DE INTEGRACIÓN TECNOLÓGICA (TIM)

VOLVER

DIFUSIÓN

De forma interna se contempla la entrega de todas las tareas/actividades del alumnado. Los documentos dejan evidencias de la entrada de los mismos. Dichas publicaciones en su propia clase deben servir para ir aumentando su motivación hacia la herramienta del Aula Virtual Helvia. De forma externa nos planteamos comunicar del uso de esta herramienta a los padres/madres del alumnado en la reunión inicial principio de curso donde los padres pueden acceder y que vean la herramienta como consulta y aprendizaje por parte del alumnado. En la misma plataforma helvia hay un acceso para sitio web (página del centro) y bitácora (desarrollo de las actividades) del centro.

VOLVER

José Manuel Hinojosa Olid

@chema5_ef

www.genial.ly

¡GRACIAS!