Proyecto Dirección

Inmaculada Rojas Pérez #edudirección EDUCALAB INTEF

Proyecto Dirección 2018- 2021

Contenido

1 · Presentación /justificación2 · Análisis del conexto3 . Diagnóstico del centro (DAFO)4 · Objetivos del proyecto. Problemas y Fortalezas.5 · Plan de actuación y temporalización6 · Recursos 7 · Evaluación

Presentación

Me llamo Inmaculada Rojas, actualmente soy maestra de lengua extranjera en mi centro en el cuál llevo como definitiva desde el 2014, Aunque esta es mi segunda vez en el centro. La razón de repetir, pero ya con plaza definitiva es porque me encantó la experiencia de trabajar en un centro de compensatoria. El criterio fundamental por el que me preparo para la dirección es:- Veo la necesidad de un proyecto que parta de sentido para el alumnado, que se parta de su conocimiento- Quiero que el alumando perciba las actividades del centro como algo que personalmente quieren hacer bien porque les importa. - Busco la motivación del alumno/a.- Creo que es necesario acabar con el amplio número de conflictos cambiando la metodología de trabajo.

Técnicas

Personales

Mis habilidades

ANÁLISIS DEL CONTEXTO

ENTORNO

- RIESGO SOCIAL Y VULNERABILIDAD- DESEMPLEO FAMILIAR- CARENCIAS DE NUTRICIÓN (USUARIOS DE SS.SS. COMUNITARIOS) - FALTA DE HABITABILIDAD DE LAS VIVIENDAS

Situado en una barriada considerada Zona con Necesidad de Transformación Social, con nivel sociocultural medio, pero nuestro alumnado procede casi en su totalidad del barrio original, con un entorno de especial problemática socio-familiar, cultural y económica.

INSTITUCIONES PÚBLICAS O PRIVADAS DEL ENTORNO: - ASDAM (Asociación de Defensa Social de Adolescentes y Menores) - Asociación de Mujeres Gitanas "Fakali UPRA ROMJA" - Asociación Padre José Morales - Fundación Barenboid- Said: Proyecto de Educación Musical Infantil - Centro de Servicios Sociales Comunitarios Moreras

ANÁLISIS DEL CONTEXTO

ALUMNADO

- FALTA DE NORMAS Y HÁBITOS SOCIALES.- DESESTRUCTURACIÓN FAMILIAR (CÁRCEL)- AUSENCIA DE REFERENTES POSITIVOS, PAUTAS EDUCATIVAS, SEGURIDAD EMOCIONAL, ESTIMULACIÓN.-INTOLERANCIA A LA FRUSTRACIÓN, BAJA AUTOESTIMA.- ROLES MACHISTAS

ANÁLISIS DEL CONTEXTO

CENTRO

Planes y Proyectos

Órganos de gobierno

Plantilla

Espacios yequipamientos

Más información:DAFO PROYECTO EDUCATIVO

CONSEJO ESCOLAR a) Director/a (presidencia) b) Jefe/a de Estudios c) Cinco maestros/as d) Seis padres/madres e) Representante del personal de administración y servicios f) Representante del Ayuntamiento g) Secretario/a del centro (voz pero sin voto) -> Comisión Permanente y Comisión de Convivencia CLAUSTRO -> Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica (ETCP) -> Equipos de Ciclo -> Equipos Docentes -> Tutorías AMPA (sin representación)

Reglamento de Organización y Funcionamiento Proyecto de Gestión Proyecto Educativo: - Plan de Compensación Educativa - Plan de Salud Laboral y P.R.L. - Plan de Apertura de Centros Educativos - Plan de Atención a la Diversidad - Plan de Convivencia - Plan de Igualdad de Género en Educación - Plan de organización y funcionamiento de lecturas y bibliotecas escolares - Programa creciendo en Salud - Programa AulaDcine - Programa Aldea. Educación ambiental para la Comunidad educativa. - Escuela TIC 2.0. - Prácticum grado maestros

Personal Docente Personal No Docente 1 monitora Escolar 1 Portera 2 profesionales de limpieza Personal del Plan de Apertura: - 1 cocinera - 6 monitoras/es

□ Las clases se desarrollan de acuerdo al modelo de jornada lectiva semanal exclusivamente de mañana. □ El periodo lectivo para el alumnado de Educación Infantil y Primaria es de 9 a 14 horas. □ Los lunes de 16:00 a 18:00 horas los maestros y maestras permanecerán en el centro para realizar diferentes actividades como atención a padres y madres, consejos escolares, reuniones de coordinación y funcionamiento de equipos docentes, programación de actividades educativas y organización y mantenimiento de materiales. □ El centro permanecerá abierto en horario de tarde de 16:00 a 18:00h de lunes a jueves para las Actividades Extraescolares y el Plan de Acompañamiento Escolar.

DAFO

Más información:DAFO PROYECTO EDUCATIVO

1

DEBILIDADES

Contexto socio-culturalImpuntualidadAusencias de plantillas de cooridnación docenteAusencias de evaluadores de compenteicas claveFalta de formación y manejo de apps.ausencia pland e comunicación interna y externa.No autoevaluación de actividades.No se usa la lectura ni escritura como medio recreativo

2

AMENAZAS

Ausencia de AMPADesinterés y hostilidad de las familiasFalta de motivación y expectativas de futuroFalta de trasposición de los aprendizajes.Falta de tiempo efectivo para reuniones pedagógicas.Sobrecarga de horario.Falta de seguimiento de actividades metodológicas comunes.

3

FORTALEZAS

Semanas temáticas y taller verticalesImplicación del profesorado definitivoInstauración y actualización del plan de convivenciaDisponibilidad de grandes espacios: Huerto, SUM, Gimnasio, Biblioteca, Patio de Recreo, grandes aulas de Tutoría.

Instauración PDI en PrimariaBajo ratioMotivación del alumnado ante las novedades.Disposición del CEP para formaciónAmplio desarrollod e planes y proyectos: Igualdad, alimentación saludables, aula de cine, compensatoria...

DAFO

Más información:DAFO PROYECTO EDUCATIVO

4

OPORTUNIDADES

Propuesta metodología común matemática y lingüistica.Participación monitoras escolares.Claustro pequeño que permite coordinación más fácil.Dinamización de las reuniones aportando el material previamente.Participación de un reducido número de familias.Compartir las buenas prácticas del centro.Profesorado con dominio de nuevas tecnologías.Posibilidad de formación en centros.Marcas las señas de identidad del centro: por sus semanas temátcias y talleres.

OBJETIVOS

FAVORECER LOS RENDIMIENTOS ESCOLARES Y LA VISIÓN EXTERIOR DEL CENTRO

Memoria de AutoevaluaciónPlan de MejoraPruebas externas -> INDICADORES HOMOLOGADOS (AGAEVE), pruebas ESCALA

FORTALEZAS A MANTENER

Semanas temáticas (naturaleza, expresión y olimpiadas)Talleres verticalesSeguir implementado el uso de las nuevas tecnologías en las aulas para conseguir un mayor y mejor acceso a las mismas.Continuar con la normalización/compensación educativa a través de los planes específicos.Seguir favoreciendo la participación responsable de los sectores de la comunidad educativa

PROBLEMAS IMPORTANTES A ACOMETER

· Mejorar las competencias Clave en Comunicación Lingüística y Matemática, · Mejorar la Convivencia y Absentismo en el Centro · Plan de Atención a la Diversidad (agilizar los procesos para la detección de dificultades, valoraciones y realización de apoyos, refuerzos y adaptaciones curriculares)

Ámbito educativo

Potenciar el aprendizaje a través de experiencias competenciales motivadoras que prevengan el absentismo. (ABP) Potenciar curricularmente las semanas temáticas y talleres verticales..Unificar y potenciar los planes y proyectos del centro proyectándolos en trabajos unificados que desarrollen la competencia lingüística y matemática.

Ámbito Convivencia

Ámbito Organizativo

Objetivos

Disminiur la conflictividad del alumnado aumentando su motivación, participación y con un plan de convivencia actualizado.Mejorar la convivencia de la Comunidad Educativa y conseguir una colaboración familiar coherente, ordenada y respetuosa.

Potenciar el trabajo en equipo de los profesores la formación de equipos de ciclo y de etapaHacer de la evaluación un proceso educativo general y particular, además de un instrumento de motivación y autoestima.

Ámbito gestión de recursos

Mejorar la visión del centro escolar potenciando las Buenas Prácticas del profesorado y la comunicación externa.

Mantener las relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones.

Ámbito Institucional

Objetivos

Garantizar el alcance del material tecnológico y fungible del centro a todo el profesorado

Garantizar las óptimas condiciones de los aparatos tecnológicos del centro.

PLAN DE ACTUACIÓN

RECURSOS

Humanos

CLAUSTROCONSEJO ESCOLARMONITORA ESCOLARPORTERALIMPIADORASCOORDINADOR CEPENLACE SINDICAL

Infraestructura

Recursos Económicos

El Centro cuenta con las partidas presupuestarias y dotaciones establecidas legalmente para el mismo. Responsables imprescindibles somos como Directores de la buena gestión económica y la transparencia de las operaciones, transacciones y gastos, así como de la rendición de cuentas sobre las mismas. Nuestro Centro se encuentra actualmente en una situación económica saneada que nos permite afrontar algunos objetivos propuestos en este proyecto.

PROPUESTA DE EQUIPO DIRECTIVO

“La unidad es la fuerza… cuando hay trabajo en equipo y colaboración, se pueden lograr cosas maravillosas.“ Mattie Stepanek

Secretaría

Jefatura de Estudios

Dirección

Inmaculada Rojas

Inmaculada Vaquero

Antonio Santos

EVALUACIÓN

ENCUESTAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Aplicaciones on-line

Formato papel

Anexos

Plan de comunicación

Infografía reuniones

Symbaloo recursos

Gracias