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MASTER EN PROFESORADO DE SECUNDARIA

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INTRODUCCIÓN AL APRENDIZAJE COOPERATIVO

@maths4everthink

Maths4everything

Por Pedro A. Martínez Ortiz

www.maths4everything.com

Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional Pedro A. Martínez Ortiz

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Índice

1. Motivación2.Esto no es trabajo cooperativo3.Aportes4.Implementación5.Técnicas Cooperativas6.Evaluación

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¿Cuál crees que debe ser el propósito de la educación?

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1. MOTIVACIÓN

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¿Preparamos a nuestro alumnado para el futuro o para el pasado?

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REFLEXIÓN

Más de dos siglos de industrialización educativa

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Todo el mundo es un genio, pero si juzgas a un pez por su habilidad para trepar un árbol, pasará el resto de su vida pensando que es un idiota.

Igualdad vs. Equidad

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Cada una de nuestras alumnas y alumnos es un instrumento musical capaz de crear la melodía más preciosa que puedas imaginar

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Trabajo cooperativo no es agrupar instrumentos de música diferentes y hacerlos sonar a la vez

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2. Esto no es Aprendizaje Cooperativo

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Se trata de conseguir que nuestro alumnado sea la clave de su propio aprendizaje.Se trata de hacerles comprender que todos sonimportantes eimprescindibles en la melodía.Se trata de hacerles entender elaporte de cada instrumento para dar forma ala gran melodía de su aprendizaje.

La orquesta

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Interdependencia

Recompensacompartida

Controversiacognitiva

Inclusión

Principios Básicos del Aprendizaje Cooperativo

Responsabilidadindividual

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¿Qué aspectos positivos crees que aporta el aprendizaje cooperativo?

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3. Aportes

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ALGUNOS APORTES

1. Potencia el rendimiento2. Respeto e inclusión3. Responsabilidad4. Escuchar, dialogar y exponer5. Autonomía y autoestima6. Espíritu crítico7. Habilidades sociales8. Hábitos democráticos9. Aprecio por la diversidad10. Formación de la personalidad11. Razonar12. Aprender a aprender

Del aprendizaje cooperativo

COOPERATIVA

INDIVIDUALISTA

COMPETITIVA

PORCENTAJES DESEABLES EN FORMACIÓN

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Se aprende más enseñando que aprendiendo

Taxonomía de Bloom

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¿Cómo podemos conseguir alcanzar todos los niveles?

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Muy bonito pero, ¿por dónde empiezo?

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4. Implementación

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ACTIVIDADES DE COHESIÓN

Dedica tiempo al inicio de curso a trabajar la cohesión de tu clase

COHESIÓN

La orquesta suena mejor si cada instrumento es consciente de qué otros instrumentos le acompañan en la canción

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TAMAÑO DEL GRUPO

Dependerá (entre otras cosas) de:

AGRUPACIÓN

La grandiosidad de una canción se encuentra en la mágica forma de entrelazar sonidos diferentes donde cada uno sirve de empuje a otro

Tipo de tareaDuración de la tareaEntrenamiento

HETEROGENEIDAD

U homogeneidad

Mayor aporte con heterogeneidadEl aprendizaje cooperativo se sustenta en la controversia cognitiva

TIPOS DE AGRUPACIONES

FormalesInformalesBases

DISTRIBUCIÓN

Recomendación(entre 2 y 5)

Graduación

Equilibrio

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GRUPALES

Dependerá del nº de integrantes y nuestras necesidades en el aula.Una posible propuesta:

ROLES

La armonía se encuentra en el conocimiento del aporte de cada instrumento y de su función dentro de la canción

Coordinador/aSecretario/aPortavozResponsable de RR

DIRECTOR DE LA ORQUESTA

Dar apoyo y ayudaRealzar las cualidadesControlar los tiemposDinamizarProgramarObservarGuíarAconsejarMotivarModerarEmpatizarFlexibilizarComunicar

Su rol contempla:

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DECORACIÓN DEL AULA

El entorno es muy importante para que el alumnado se sienta cómodo y dispuesto alaprendizaje.

ESPACIO

En un concierto, la acústica y decoración del escenario ayuda a trasmitir el sentimiento de la canción

DISTRIBUCIÓN

Del aula

Espacio vital entre gruposOrientación de los gruposLibertad de movimientos

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DECORACIÓN DEL AULA

El entorno es muy importante para que el alumnado se sienta cómodo y dispuesto alaprendizaje.

ESPACIO

En un concierto, la acústica y decoración del escenario ayuda a trasmitir el sentimiento de la canción

DISTRIBUCIÓN

Del aula

Espacio vital entre gruposOrientación de los gruposLibertad de movimientos

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DEBEN ...

- Ser pocas- Centradas en lo importante- Enunciadas en positivo y 1ª persona del plural- Claras y concretas- Realistas- Comprensibles- Vivas

NORMAS

Cada sonido en su momento, cada empaste en su lugar, cada acorde en su tiempo y cada silencio en su instante.

PROPUESTA

Respetaremos a los compañeros/as

Pediremos ayuda cuando la necesitemos

Ofreceremos ayuda a quien la necesite

Mantendremos un nivel de voz adecuado

Respetaremos el turno de palabra

Cuando el profesor/a hable, deberemos atender

Realizaremos adecuadamente nuestro rol grupal

Nos comprometemos a trabajar diariamente

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Algunas técnicas que nos facilitarán la puesta en funcionamiento del aprendizaje cooperativo

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5. Tecnicas cooperativas

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Cabezas numeradas

ALGUNAS TÉCNICASCOOPERATIVAS

Folio giratorio

1-2-4

Parada de 3 minutos

Saco de dudas

Lápices al centro

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La importancia del ensayo¿Qué debemos evaluar?¿Cómo?

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6. Evaluación

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ConocimientoProcedimientos

CompetenciasHabilidades

CooperatividadCohesión

EvoluciónProgreso

¿Qué evaluar?

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Algunos instrumentos de evaluación

Diario cooperativoDiario del profesor/aTareas y actividadesRegistro de participaciónProductos finalesTest de autoevaluaciónPruebas grupalesEtc.

(De los muchos que hay)

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INTRODUCCIÓN AL APRENDIZAJE COOPERATIVO

GRACIAS

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