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Mi tarjeta Edtech

Me llamo Urbano Jareño y soy nuevo en el MOOC ’Liderazgo en tecnología educativa’. Apenas he empezado a interiorizar el concepto de líder edtech como para considerarme uno. Aunque las nuevas tecnologías se van incorporando a mi trabajo paulatinamente, he de ayudar a su correcta implementación y a prevenir sus posibles desventajas como la clásica ‘brecha digital’. ¿Lengua extranjera y tecnología? Uno de los problemas de incluir más tecnología en cursos de inglés es la sobrecarga de contenidos así como la obligatoriedad de ceñirse al inamovible ‘método’ basado en seguir un Student’s book y su Workbook correspondiente. Incluso si se trata de un libro digital proyectado e interactivo, resulta difícil escapar a los deseos de gran parte de alumnado que quiere salir de esa monotonía. Así como el docente, que ya hace malabares por contentar a todos los agentes, de cara al público por cierto, y trata de llegar a alcanzar esa ilusión de motivar(se), perfeccionar(se) y contribuir a subir siempre el nivel educativo yendo hacía ese modelo de docente democrático surfeando turbulentos sistemas educativos. Respecto a mi impacto en redes sociales, he de decir que me he quedado con la curiosidad de saber si mi influencia es poca o ninguna a través del índice Klout, ya que acaba de cerrar su página web. Suelo incluir TICs a nivel de clase y he orientado mis redes sociales a la recepción de feedback ‘privado’ por lo que mis apariciones son escasas y por consiguiente poco influyentes en la red pero aprendo mucho. De momento, quiero conformarme con mejorar siempre mi trabajo con una actitud abierta e incluso prudente y realista. Además, busco reforzar mis bases metodológicas con mejor tecnología y pedagogía antes de divulgar mi imagen como líder (edtech) pues siempre he querido ser ‘uno más del equipo’ que ‘un lider’ a pesar de sus pros y contras. En lo que concierne a mi nivel LAT (trayectoria de adopción del aprendizaje), identifico que me encuentro en la fase primera de profesor como estudiante en formación, ya que siempre continuo buscando equilibrar más tecnología en mi pedagogía y menos papel físico. Me ubico entre el nivel LOTI dos, exploración, y nivel tres, infusión, dependiendo del tipo de nivel de habilidades que muestra el alumnado a lo largo de sus diferentes edades, etapas y áreas. Estudiada la rúbrica facilitada en el MOOC, tengo nivel A1 del Portafolio de Competencia Digital Docente del INTEF con lo cual mi madurez tecnológica y nivel como líder edtech son notablemente mejorables. En cuanto a mi visión y misión tecnológica, confluyen tanto motivaciones personales como a nivel de clase. Mi diagnóstico en clave edtech es el del docente amateur y trabajador para ayudar al alumnado a descubrir tecnologías edtech libres y gratuitas si caben..