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IES 1 de Requena

COCINANDO CONVIVENCIA

PROGRAMAS DE AYUDA ENTRE IGUALES

LA RECETA

1 Ingredientes

2 La elaboración (siempre a fuego lento)

3 Los platos: PAAM - APA - OTROS

4 Degustación crítica (el ázucar que nos falta y la sal que nos sobra)

5 Otros platos que también cocinamos: semana proyectos, trabajo cooperativo, proyecto cabrielistas, blogs con mucho jugo...

QUIÉNES SOMOS

IES 1 de Requena

750 ALUMNOS/AS75 PROFESORES/AS18 GRUPOS DE ESO6 GRUPOS BACHILLERATOPMAR 2 Y PMAR-31º/2º FPB2 GRADOS MEDIOS2 GRADOS SUPERIORES

Ingredientes:

Especias/aliño:

EQUIPO DIRECTIVODEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓNCOORDINADORA ESOEQUIPO PROFES CABRIELISTAS

CONTAGIAR

LA ELABORACIÓN: a fuego lento

Formación Profesorado- APA

- PAAM- APA +Triángulos de refuerzo

- PAAM+ PAMM con chocolate- APA- TUEI

14/15

15/16

16/17

17/18

- PAAM- APA

13/14

Formaciónprofesorado

PROGRAMAS DE AYUDA ENTRE IGUALESOBJETIVOS:

- CCBB: Contribuir al desarrollo de la competencia Social y Ciudadana, de Aprender a Aprender y al desarrollo de la Responsabilidad y la Autonomía.- Promover la cooperación entre el alumnado- Promover la participación en las actividades y la vida del centro- Mejorar el proceso de transición de Primaria a Secundaria- Contribuir a la prevención y disminución de incidencias y conflictos vinculados a la convivencia.

APA

SELECCIÓN ALUMNADO1º BACHILLERATO

SELECCIÓN ALUMNADO1º ESO

INFORMACIÓN DEL PROGRAMA, FORMACIÓN EN HORAS DE TUTORIA, PRESENTACIÓN DE CANDIATURAS. PRIORIDAD: NO MÁS DE 2 SUSPENSOS 1ª EVALUACIÓN

EQUIPO EDUCATIVO PROPONE EN 1ª SESIÓN EVALUACIÓN. CONSENTIMINETO FAMILIAR.PRIORIDAD: ENTRE 2 A 6 MATERIAS SUSPENDIAS, DIF. ADPATACIÓN -INTEGRACIÓN SOCIAL, FALTA ORGANIZACIÓN DE TRABAJO

LOS ENCUENTROS

tODOS LOS MIÉRCOLES A LA HORA DEL PATIO DE ENERO A JUNIO

CUADERNO DEL TUTOR/ACOMPROMISOUSO DE LA AGENDAREGISTRO DIARIOSEGUIMIENTO DIARIO PROFESORASEVALUACIÓN ENCUESTA FINAL

- Aumento de la implicación: responsabilidad y autoestima (debido a mejora del alumno tutorizado y sentimiento de utilidad-ayuda)-Mayor autocontrol del contenido, de la tarea y de la organización y técnicas de estudio (enseñando se aprende)-Conciencia delaguna e incorrecciones, detecciín de necesidades tanto propias como del tutorizado.-Mejora de las habilidades sociales y de la interaación, especialmente comunicativas

VENTAJAS PARA AL ALUMNADO TUTOR/A

VENTAJAS PARA AL ALUMNADO TUTORIZADO

- Facilitación de transición Primaria a Secundaria-Mejoras académicas-Apoyo emocional-Mejora en hábitos y organización de estudio-Referente, modelo postivo

Aprendemos Ayudando

PAAM- Alumn@sAyudantes Mediadores

-Equipo de 1º de ESO a 2º Bachiller-1º ESO: selección y primeros pasos-Formación continua: Convivencia Formativa anual, asistencia a encuentrosy patios"PAAM con chocolate"

FUNCIONES:ESCUCHARACOMPAÑARACOGERCOLABORARDETECTARPARTICIPARMEDIARCAMPAÑAS

JORNADAS:II. Emocion-arteIII. Mírame mírate; una mirada a los otros, del conocer al reconocer"

LAS MEDIACIONES:El libro, la asignación, los espacios, la derivación...

HEMOS CONSEGUIDO

NECESITAMOS MEJORAR

EL AZÚCAR QUENOS SOBRA Y LASAL QUENOS FALTA...

Mejora general convivencia en el IESReducción número de partes de disciplinaDescenso derivaciones aula de convivenciaAumento de la participación del alumnado en activiades transversales y extraescolaresCreacción de Asociación de estudiantes en curso 2016/2017Mejorar la transición y adaptación del alumnado de los centros de primaria al IES

Aumentar número de profesores que se suman a programas de convivenciaAgilizar las mediacionesIntroducir en el PAT actividades resolución conflictosAcabar de desarrollar el programa TUTEIIntroducir en el PAT y en las materias, dinámicas cooperativas

OTROS PLATOS QUE TAMBIÉN COCINAMOS

DE LOS 6 CENTROSSELECCIONADOS

PROYECTO INNOVACIÓN