Apprendre à comprendre

• L'édito

• Bien choisir les textes

• Travailler le lexique

• Travailler l'implicite

• Cibler des tâches autour de la narration

Apprendre à comprendre ?

• Des références & des ressources

• Bien choisir les textes

Le choix des albums repose sur les difficultés qu'ils présentent : les obstacles sont identifiés, ciblés et deviennent des objectifs de travail. Voici des exemples d'albums ayant fait l'objet d'analyses par des collègues, cliquez sur l'image pour y accéder...

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• Travailler le lexique

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Avant la découverte de l'album...

Après la découverte de l'album...

Exemple d'un outil construit par une enseignante support album "la moufle".

Exemple de séance

Exemple d'activité : mimes

4 exemples de jeux

A partir de la boîte à mots

• Cibler des tâches autour de la narration

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L'élève écoute :

L'élève raconte (rappel de récit) :

Le maître raconte avec le tapis

Un élève regarde une vidéo d'autres élèves

Des élèves jouent l'histoire avec les marottes ou des masques

La maîtresse lit ou raconte l'histoire

Un élève se raconte le récit avec les marottes

Exemples de productions d'élèves

• Travailler l'implicite

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Un détour par la recherche

Un exemple de séance de classe "C'est moi le roi" Nathalie Dieterlé, ed. Kaléidoscope

Un exemple de dispositif (issu de l'outil Narramus, ed. Retz, "les deniers de compère lapin"

Travailler les états mentaux des personnages

Travailler les liens de causalité

• Références, ressources et remerciements

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Merci aux enseignantes et à leurs élèves pour leurs précieuses contributions.

S. Chevalier

C. Pignot-Mathon

N. Boissinot

C. Fiot