Want to make creations as awesome as this one?

No description

More creations to inspire you

ALICE'S WONDERLAND BOOK REGISTRY

Presentation

BASIL RESTAURANT PRESENTATION

Presentation

CHRISTMAS TIME

Presentation

AC/DC

Presentation

THE MESOZOIC ERA

Presentation

LIVING THINGS

Presentation

ALL THE THINGS

Presentation

Transcript

PENSEU UNA ACTIVITAT/DINÀMICA PER MOTIVAR ELS INFANTS DURANT L'HORA DE SERVEIS,Aquest recurs ha estat elaborat per l’Àmbit Pedagògic del Moviment de Centres d’Esplais Cristians Catalans com a eina per a promoure una millora del treball del quotidià de les activitats d’estiu dels centres d’esplai i emmarcada dins el Pla d’Accions 2018 del MCECC (EC2),#QuotidiàMCECC,ESTONES LLIURES,ESPAIS,INICIS I TANCAMENTS,LA NOA SEMPRE QUE HI HA TEMPS LLIURE S'APARTA DEL GRUP, SEU I NO INTERACCIONA AMB LA RESTA. SEGURAMENT, AQUESTS ESPAIS LLIURES LA FAN RECORDAR CASA SEVA,QUÈ FEU?,QUIZTIDIÀ,INSTRUCCIONS,EL TRIVIAL DEL QUOTIDIÀ,INSTRUCCIONS,ESTONES LLIURES,EL TRIVIAL DEL QUOTIDIÀ,INICIS I TANCAMENTS,HIGIENE,ÀPATS,QUIZTIDIÀ,HORARIS,ESPAIS,HIGIENE: Rutines de cura del propi cosÀPATS: Esmorzar, dinar, berenar i soparINICIS I TANCAMENTS: Acollida primer dia, bon dia, bona nit, comiat de les activitatsESPAIS: Serveis i ordreESTONES LLIURES: Estones de joc no dirigitHORARIS: Compliment del planning i distribució del temps,ÍTEMS DEL QUOTIDIÀ,INSTRUCCIONS,INSTRUCCIONS,CADA ÍTEM DEL QUOTIDIÀ CONSTA DE 4 REPTES QUE US CONVIDEN A DEBATRE, REFLEXIONAR... SOBRE UN TEMA EN CONCRET; AMB LA VOLUNTAT QUE US PREGUNTEU SI ALLÒ QUE FEU ES POT FER D'ALGUNA MANERA QUE PEDAGÒGICAMENT APORTI MÉS QUALITAT A L'ACTIVITATHI HA 3 TIPOLOGIES DE REPTES,EL QUOTIDIÀ COMPRÈN DIFERENTS ESTONES DE LES ACTIVITATS D'ESTIU I DEL DIA A DIA DE L'ESPLAI QUE SOVINT NO REBEN L’ATENCIÓ PEDAGÒGICA QUE ES MEREIXEN, ÉS PER AIXÒ QUE TAMBÉ CAL DEDICAR-LI UN TEMPS DE REFLEXIÓ. AMB AQUEST RECURS, PODREU ATURAR-VOS A PENSAR, DEBATRE I AMPLIAR HORITZONS DINS EL MÓN DEL QUOTIDIÀ. ACONSEGUIREU QUE DES DEL PRIMER MINUT AL DARRER, LES VOSTRES ACTIVITATS DEIXIN PETJADA EN ELS INFANTS! A CONTINUACIÓ TROBAREU DIFERENTS ÍTEMS QUE TAMBÉ SÓN ESPAIS EDUCATIU I QUE TAMBÉ CAL CUIDAR A L'HORA DE PREPARAR LES ACTIVITATS D'ESTIU,Feu una PROPOSTA: s'exposa una situació que us convida a pensar algun recurs, idea, innovació vinculada a l'ítem concretResoleu una SITUACIÓ: es descriu un fet, sovint controvertit, amb la voluntat que valoreu quina és la resposta que donarieu a aquesta situacióEntreu en DEBAT: es planteja un tema per a comentar amb l'equip i valorar els pros i contres de les diferents opcions que poden sorgir,A jugar !,ARA NOMÉS CAL QUE GIREU LA RODA I A JUGAR !!,I QUAN ACABEU DE JUGAR...,BUSQUEU UNA CANÇÓ QUE US AJUDI A MESURAR QUANTA ESTONA HAN D'ESTAR ELS INFANTS RENTANT-SE LES DENTS.,FEU-LA SERVIR AQUEST ESTIU!,HIGIENE,HIGIENE,UN MONITOR/A DEL VOSTRE GRUP D'ESPLAI FA 4 DIES QUE PORTA LA MATEIXA SAMARRETA, A MÉS A MÉS EN PRESUMEIX DAVANT DELS INFANTS.,HIGIENE,QUÈ LI DIRIEU A AQUEST MONITOR/A?,FEU DOS GRUPS I UN GRUP DEFENSEU LES DUTXES DIÀRIES I L'ALTRE LES DUTXES ALTERNES,DE COLÒNIES ELS INFANTS ES DUTXEN CADA DIA? HO PLANIFIQUEU?,ELS MONITORS/ES US RENTEU LES DENTS I LES MANS AMB ELS INFANTS? COM HO FEU AL VOSTRE CENTRE? ÉS LA MILLOR MANERA POSSIBLE?,HIGIENE,ÀPATS,ÀPATS,ÀPATS,QUÈ FEU?,HI HA MONGETES PER DINAR, I AL JOAN NO LI AGRADEN. FA TRES DIES QUE NO LI AGRADA RES DEL QUE LI POSEN. SOU LA PERSONA QUE ESTÀ AL SEU COSTAT EN AQUEST ÀPAT.,ÀPATS,US HEU PLANTEJAT MAI ON I AMB QUIN ROL SEIEU DURANT ELS ÀPATS? SEIEU AMB ELS INFANTS? ELS HI FEU CAS I CONVERSEU AMB ELLS/ES? ELS INFANTS SEUEN SEMPRE AL MATEIX LLOC? ES BARREGEN LES EDATS?,PENSEU EN EL QUE MENYS FUNCIONA EN ELS VOSTRES ÀPATS I PROPOSEU UN CANVI PER A MILLORAR-HO,DIVIDIU ALEATÒRIAMENT L'EQUIP DE MONITORS/ES EN DOS I DEFENSEU UNA POSICIÓ:,- INFANTS I MONITORS/ES HEU DE MENJAR EL MATEIX - MONITORS/ES PODEU MENJAR DEL QUE SE US OFEREIX EXTRA.,INICIS I TANCAMENTS,INICIS I TANCAMENTS,INICIS I TANCAMENTS,INICIS I TANCAMENTS,PENSEU INDIVIDUALMENT I ESCRIVIU EN UN PAPER COM US AGRADA QUE US DESPERTIN. LLEGIU-HO EN VEU ALTA...,...QUAN ACABEU PASSEU DIAPO,UN MONITOR/A DE COLÒNIES APROFITA L'HORA DE SERVEIS PER DUTXAR-SE. ES REUNEIX AMB EL GRUP A L'INICI, ELS HI DIU QUINS ESPAIS CAL ORDENAR I MARXA.,NO POT SER UNA COMPETICIÓ PER VEURE QUIN ESPAI QUEDA MÉS NET... SINÓ, POTSER PENSAR QUELCOM PER PREMIAR L'ESPAI QUE ES MANTINGUI MÉS TEMPS NET...,PENSEU AQUESTA DINÀMICA,ESPAIS,ESPAIS,A QUINA CONCLUSIÓ ARRIBEU?QUE FARIEU VOSALTRES?,ARRIBEN 3 INFANTS NOUS A L'ACTIVITAT QUE NO CONEIXEN NINGÚ I LA RESTA JA ES CONEIXEN DE TOT L'ANY. QUINS MOMENTS D'AQUEST PRIMER DIA CREIEU QUE CAL CUIDAR?,ARA PENSEU COM HO FEU AMB ELS INFANTS I COM HO FAREU AQUEST ESTIU.,QUAN ACABEU L'ACTIVITAT DE NIT ANEU DIRECTAMENT A DORMIR. FA 3 NITS QUE ALS INFANTS ELS COSTA MOLT ADORMIR-SE I ESTAN MOLT ESVERATS. A UNA REUNIÓ PROPOSEU FER SERVIR DIFERENTS RECURSOS PER ACOMPANYAR EL MOMENT D'ANAR A DORMIR.,ARRIBA L'ÚLTIM DIA DE L'ACTIVITAT D'ESTIU I COM EQUIP HEU DECIDIT FER UNA DINÀMICA D'UNA HORA PER FER TANCAMENT. L'OBJECTIU ÉS VALORAR COM ELS INFANTS HAN VISCUT L'ACTIVITAT D'ESTIU.,ESPAIS,HAURIA DE CANVIAR ALGUNA COSA? QUÈ LI DIRIEU?,ELS SERVEIS ÉS UN DELS MOMENTS DE LES COLÒNIES QUE US SERVEIX PER CONTRIBUIR AL BON MANTENIMENT DELS ESPAIS. ALHORA, PERÒ, POTSER NO LI DEDIQUEU EL TEMPS NECESSARI O HO FEU AMB PRESSES ABANS DE COMENÇAR L'ACTIVITAT DE MATÍ O ELS MONITORS/ES TENIU ALTRES COSES A FER MÉS IMPORTANTS...,COM FEU EL REPARTIMENT DE TASQUES DINS EL GRUP DE SERVEIS? SÓN COHERENTS EN RELACIÓ A L'EDAT DELS INFANTS?,PENSEU QUIN MOMENT DEL DIA ÉS EL MILLOR PER FER AQUESTA TASCA,ESTONES LLIURES,ESTONES LLIURES,CONEIXEU BÉ ELS INFANTS DEL VOSTRE ESPLAI? A QUÈ JUGUEN A LES SEVES ESTONES LLIURES?,FEU UN LLISTAT DELS JOCS QUE ELS AGRADEN MÉS I PREPAREU EL MATERIAL PER A QUÈ PUGUIN JUGAR DURANT L'ACTIVITAT I... NO US OBLIDEU DE PARTICIPAR AMB ELLS/ES,ESTONES LLIURES,EL TEMPS LLIURE HA DE SER "LLIURE" O CAL PROPOSAR I DIRIGIR ACTIVITATS? HI PARTICIPEU TOTS ELS MONITORS/ES O L'APROFITEU PER PREPARAR MATERIAL D'ALTRES ACTIVITATS? US DISTRIBUÏU LES ESTONES DE TEMPS LLIURE? COM?,IDEEU ALGUNA MANERA PER SOLUCIONAR-HO.,US HEU ADONAT QUE COSTA MOLT COMENÇAR LES ACTIVITATS, CADA INFANT ESTÀ EN UN LLOC DIFERENT I COSTA AJUNTAR-LOS I ENGEGAR.,HORARIS,HORARIS,ÉS NECESSARI QUE ELS INFANTS CONEGUIN L’HORARI DE LA COLÒNIA? I EL PLANNING DEL QUÈ FARAN DURANT EL DIA?,AQUESTA NIT HEU ACABAT L’ACTIVITAT MÉS TARD DEL QUÈ ESTAVA PREVIST I ELS INFANTS HAN ANAT A DORMIR BASTANT TARD. DEIXEU QUE DEMÀ AL MATÍ DORMIN UNA MICA MÉS O RESPECTEU L’HORARI QUE HEU ESTABLERT?,HI HA 4 INFANTS DEL GRUP ENFADATS/DES PER UN CONFLICTE SORGIT DURANT L'ESTONA LLIURE. COMENCEU L'ACTIVITAT ESPERANT QUE SE N'OBLIDIN O DEDIQUEU UN ESPAI PER PARLAR-NE?,HORARIS, DESTINEU ESTONES PER A LA GESTIÓ DE CONFLICTES? QUAN CREIEU QUE ÉS EL MILLOR MOMENT? ,HORARIS,A jugar !,#QuotidiàMCECC,#QuotidiàMCECC,#QuotidiàMCECC,#QuotidiàMCECC