PMV

FASES DEL PROYECTO

FASES DEL DESARROLLO DEL PROYECTO 1. Presentación del tutorial de cómo se realiza un cómic Tutorial cómo realizar un cómics 2. Explicar las distintos elementos de un cómic: lenguaje visual, lenguaje verbal y signos convencionales. 3. Tras explicar cada parte de los elementos del cómic deben de realizar su hoja de planificación escrita a nivel de papel y digital. En total, hoja de planificación I, II, III y plantilla final 4. Encuadre en folios A3 en 6 viñetas. (Plantilla final formato papel) 5. En word (plantilla digital) ó aplicación de CÓMIC LIFE /PIXTON. 6. Explicar el programa Audacity, para la grabación del audio cómic EN CADA UNA DE LAS FASES SE DESARROLLARÁ EL APRENDIZAJE COOPERATIVO COMO MOVIMIENTO DENTRO DEL AULA.

• EN LA ACTIVIDAD 1,2, UTILIZAREMOS LA PLATAFORMA DE EDPUZZLE PARA EL VISIONADO DEL VÍDEO
• EN LAS ACTIVIDADES 3,4,5, UTILIZAREMOS LOS GRUPOS BASE CREADOS Y A SU VEZ, LAS TÉCNICAS SIMPLES DE LECTURA COMPARTIDA, 1-2-4 Y LÁPICES AL CENTRO.CADA ALUMNO/A REALIZARÁ SU HOJA DE PLANIFICACIÓN.
• EN LA ACTIVIDAD 6 UTILIZAREMOS LA PLATAFORMA EDPUZZLE PARA EL VISIONADO DEL VÍDEO.

COMO MOVIMIENTO FUERA DEL AULA HAREMOS UNA SALIDA A LA XXXIX FERIA DEL LIBRO DE LA LOCALIDAD DE MORÓN DE LA FRONTERA DONDE REALIZAREMOS UNA EXPOSICIÓN DE LOS MACROCÓMIC Y AUDIOCÓMIC CREADOS.

CÓMIC

BUSCO SOCIOS/AS

3º CICLO DE PRIMARIA

PULSA BOTÓN

CURRÍCULO

RELACIÓN CON EL CURRÍCULO LCL.3.2.1. Se expresa con una pronunciación y una dicción correctas: articulación, ritmo, entonación y volumen. (CCL). LCL.3.2.3. Utiliza un vocabulario adecuado a su edad en sus expresiones adecuadas para las diferentes funciones del lenguaje. (CCL). LCL.3.3.1. Comprende la información de diferentes textos orales según su tipología: narrativos, descriptivos, informativos, instructivos y argumentativos, etc. (CCL). LCL.3.6.1. Lee diferentes tipos de textos apropiados a su edad con velocidad, fluidez y entonación adecuada, respetando los signos ortográficos. (CCL). LCL.3.9.2. Comunica y presenta resultados y conclusiones en diferentes soportes. (CCL, CD). LCL.3.10.1. Escribe textos propios del ámbito de la vida cotidiana siguiendo modelos, en diferentes soportes: diarios, cartas, correos electrónicos, etc, cuidando la ortografía y la sintaxis, ajustándose a las diferentes realidades comunicativas. (CCL, CD). LCL.3.10.2. Usa estrategias de búsqueda de información y organización de ideas, utilizando las TIC para investigar y presenta sus creaciones.( CCL, CD). LCL.3.11.1. Mejora y muestra interés por el uso de la lengua desarrollando la creatividad y la estética en sus producciones escritas, fomentando un pensamiento crítico y evitando un lenguaje discriminatorio. (CCL, CSYC, CAA). LCL.3.12.1. Aplica los conocimientos de las categorías gramaticales al discurso o redacciones propuestas (lectura, audición colectiva, recitado, dramatizaciones, etc.) generando palabras y adecuando su expresión al tiempo verbal, al vocabulario y al contexto en el que se emplea, utilizando el diccionario y aplicando las normas ortográficas para mejorar sus producciones y favorecer una comunicación más eficaz. (CCL, CAA)

CÓMIC

PRODUCTO FINAL

Acercar el mundo de los cómics al alumnado, que conozcan qué es un cómic, sus características y sus elementos. PRODUCTO FINAL: ELABORACIÓN DE UN MACROCÓMIC Y UN AUDIOCÓMIC

@chema5_efhinojosaolid@gmail.com

TEMPORALIZACIÓN

4 SESIONES A LA SEMANA, DESDE EL 2 DE ABRIL AL 4 DE MAYO 2018.

RECURSOS

RECURSOS MATERIALESRECURSOS HUMANOS

• FOLIOS A3
• LÁPIZ
• ROTULADORES
• LÁPICES DE COLORES
• ORDENADORES
• PLANTILLAS

• MAESTROS/AS DEL CICLO
• PADRES/MADRES