Programme-CLIC2018

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Les Conférences

Cédric Villani sera au #CLIC2018

Nos partenaires

Questions pratiques

Vidéo de présentation

Le Village

Pour s'inscrire

Dimanche

Samedi

Vendredi

#CLIC2018

Le Programme

Vous souhaitez participer au village, voici des infos pratiques

Comment ?

Pour y faire quoi ?

Sur des mini-stands d’exposition, où chacun de vous pourra présenter ce qu’il souhaite à travers un poster qui sera affiché en permanence. Alors n’hésitez pas, on vous attend, cet endroit est fait pour vous, à vous de le faire vivre !

Le Village

Echanger et vous rencontrer de manière plus conviviale. Vous retrouver par matière, par projet ou tout simplement par affinité. Des créneaux seront réservés dans le planning du congrès afin que vous puissiez venir vous y retrouver avec un bon café autour de vos projets, mais il sera accessible à n’importe quel moment.

Le plan des salles

Proposer ou trouver une solution d'hébergement sur Paris

Se rendre au #CLIC2018 en covoiturant ou avec d'autres inverseurs

Questions pratiques

Paris, c'est pas toujours la porte à côté et parce que l'on y va tous pour échanger, pourquoi ne pas profiter du trajet pour faire connaissance ?

Lien vers le formulaire à remplir

#CLICcar

Les hébergements recherchés

Les hébergements proposés

Pour rechercher un hébergement, c'est par ici !

Pour proposer un hébergement, c'est par ici !

L'esprit du #CLIC2018, c'est le partage. Dans cet esprit, des inverseurs peuvent proposer d'héberger des participants au #CLIC2018 le temps du congrès.

#Nuit'OCLIC

Avec la présence de

Avec le soutien du

Nos partenaires

Vous souhaitez partager avec les autres participants autour d'un poster que vous aurez créé et apporté ? C'est possible dans l'espace village. Toutes les infos sur les posters se trouvent ci-contre !

Les Posters

Partenaires du congrès

Partenaires invités en pédagogies actives

Programme général

Vendredi Les différents ateliers

Conférence exceptionnelle

9h15 - 10h15

Ouverture du colloque / Allocution d'accueil

9h - 9h15

Accueil des participants

8h30 - 9h

Dimanche après-midi

Vendredi après-midi

Pause déjeuner

13h - 14h30

Samedi après-midi

Le programme peut êtremodifié à la marge

Carte blanche

Atelier technique

Atelier participatif

Séquence inversée

Table ronde

Mini-conférence

Retour d'expérience

Détourner le soundpainting pour favoriser l'autocorrection orale en LVE S. Franc

Ma classe inversée en Eco-gestion d'un CLIC à l'autre L. Drouelle

Conférence de Jean-Marc Huart

12h - 13h

Dimanche matin

Samedi matin

Le nouveau rapport au savoir par la réflexivité vers la liberté S. Nowakowski La classe collaborative maths S. Guichard

Quand la CI change tout (maths, français, HG) P. Garraud, V. Philippon, A. Kahla

Cours renversé en HG J.Colomer Balises & Badges (phy-chi) F. Raffin, C. Marqois, R. Chauvière

Le partenariat avec des artistes et CI FLS M. Brovelli et A. Branger

Que cachent les plans des inverseurs ? M. Gavaland

Des badges de compétence pour de vrais parcours individualisés A. Dubois

Théâtre au CLG: demandez le programme! O. Sauret

La CI et les cadres de l'E.N. G. Dufour

Inversons le titre : un "changement de posture" favorisant la pratique pédagogique J.J. Le Quéméner

11h15 - 12h

Classe inversée et formation des enseignants en didactique du français V.Lapique

10h30 - 11h15

Vendredi matin

Dimanche après-midi

Vendredi matin

Samedi après-midi

Dimanche matin

Samedi matin

Le programme peut êtremodifié à la marge

Carte blanche

Atelier technique

Atelier participatif

Séquence inversée

Table ronde

Mini-conférence

Retour d'expérience

Conférence de Franck Ramus

14h30 - 15h30

Des outils pour commencer (Padlet, Google Form et Plickers) S. Second J. Guitton

Augmentez vos vidéos en ajoutant des questionnaires avec EdPuzzle G. Migliaccio

Changer de posture sans perdre la tête.Anglais A. Silvert

Quand les parents participent à la classe. Aude Dubois Le projet microphilo G. Lequien

Escape Game : why ?V. Catrain, S. Brissot, C. LeMoël

Comment former les enseignants à la CI ? M. Gavaland

L'inversion: point final ou point de départ ?H. Dufour

Différenciation et collaboration en classe connectéeMaths S. Guichard

Mais où est passé le prof dans la classe?K. Grandrémy (Fr) Elèves : créateurs de ressources pédagogiques L. Léraut (HG)

L'inspection inverséeP. Schellens & E. Rozencweig C. Tran chairman

CI et éducation nouvelle : les incontournables et les points de vigilance JM Zakhartchouk

16h45 -17h30

16h --16h45

Vendredi après-midi

""Postures en pédagogie coopérative" F. Lanchon et F. Michel OCCE

""Postures en pédagogie coopérative" F. Lanchon et F. Michel OCCE

S. Bendounkhane "La CI de l'éducation phyisique à l'AP" CRAP

Le programme peut être modifié à la marge

Twictée - Présentation du dispositif

""La CI résistera-t-elle au jeu du changement?"" F. Muller Ligue de l'enseignement

16h45 - 17h30

16h - 16h45

11h15 - 12h

"Le scénario conceptuel : un outil pour structurer les notions abordées dans le cadre d'un enseignement scientifique basé sur l'investigation" F. Perez Fondation La Main à la Pâte

10h30 - 11h15

Vendredi - Programme des partenaires enseignants

16h30-17h30 Webinar avancé

16h-16h30 Webinar débutants

11h-12h Réaliser un plan de travail interactif G. Ponsonnet

10h30-11h Un outil au service de la créativité G. Hallez

Retour d'expérience: Teams au service de la classe inversée Michel Girard

Evaluez facilement avec Forms Arnaud Markert

La pédagogie de projet avec Office 365 `Michel Girard

La pédagogie de projet avec Office 365 `Michel Girard

Inverser sa classe avec OneNote Arnaud Markert

Teams au service de la classe inversée Arnaud Markert

Comment former à la classe inversée à distance, retour sur trois années de MOOC ? (mini-conférence)

Former à la classe inversée par la classe inversée (mini-conférence)

16h45 - 17h30

16h - 16h45

11h15 - 12h

10h30 - 11h15

Vendredi - Partenaires du congrès

Et si on revenait aux sources ? Dessiner pour apprendre, mémoriser et communiquer, quand on ne sait pas dessiner M. Saint-Anne

Dimanche après-midi

Vendredi matin

Samedi après-midi

Dimanche matin

Vendredi après -midi

CI en HG - AM. Masson Jeux de rôles éducatifs pour CI en HG - (M. Algayres)

CLIP Classe inversée - la plateforme

Re-panser sa classeS. Franc

Lancement du collectif HG M. Bertrand, A. Arrous, C. Dreyfus, MC Fourcade

Collectifs enseignants et changement de posture

Le programme peut êtremodifié à la marge

Carte blanche

Atelier technique

Atelier participatif

Séquence inversée

Table ronde

Mini-conférence

Retour d'expérience

Projet en 5e: suivre une course en voilier : un EPI SVT/LV M. Tacchi M. H. Kormos

M. Fenaert : Escape game et CI - la grande inversion. SVT

Conférence participative et expérientielle : créer un climat de confiance G. Laurie

Classe inversée et coopérative en primaire C. Martinage & D. Carcy

Plans de travail du collège au lycée- F. Raffin, C. Bideux R. Bourdel

Changer de posture pour apprendre ou pour enseigner ? ( Anglais ) R. Ballonad

Gestion de l'hétérogénéité (SVT-LV) - M. Tacchi & MH. Kormos Coopération à plusieurs niv.eaux (Phy-Chi) - N. Vendasi

Ma classe est un Fablab - D. Plumel Autonomie & évaluation par compétences (techno.) R. Degot

De la posture réflexive de l'enseignant renversant, à la posture réflexive de l'apprenant, quels liens, quels outils, quels effets? Managment pédagogique F. Boukhalfa

Utiliser la CI pour former les enseignants C. Fouache

NeuroLearning : enseigner avec les neuro-sciences G. Laurie

Escape Game : la disparition Maths-SVT A. Le Hir et D. Pairault

Former à la CI - MC Coudert Former à la CI pour la voie professionnelle L. Paquy et S. Brissot

Projet inversé en français en 5e - A. Dubois La dictée négociée (BTS) - E. Kimoliati

Comment débuter en CI ? D. Scimeca

Inverser, oui, mais quoi ?(primaire) S. Garnier

Alors la CI, ça marche ou ça marche pas ? MC Coudert

CI en français au collège - A. Dubois CI dans le supérieur -V. Catrain

Pour une CI militanteJM Lejeune

Le projet Mini-Flip S. Garnier

Top ten des clichés sur la CI JM Lejeune

11h45 - 12h30

11h - 11h45

9h45 - 10h30

Inversons l'impressionnisme M. Vitale La CI en classe FLE M. Kuldkepp

9h - 9h45

Samedi matin

Dimanche après-midi

Vendredi matin

Samedi matin

Dimanche matin

Vendredi après-midi

La CI propulsée par Survive On MarsG. Michnik, M. Fenaert

Le plan de travail en interdisciplinarité (français, HG, maths) - E. Buttin, C. Gutter, V. Maunier

Le programme peut êtremodifié à la marge

Carte blanche

Atelier technique

Atelier participatif

Séquence inversée

Table ronde

Mini-conférence

Retour d'expérience

Samedi après-midi

Conférence enseignants

Pause déjeuner

Libérez votre classe avec le CMS WordPress R. Degot

Quizizz : un outil pour réviser, évaluer et coopérer M. Bertrand

Escape Game : 'encapsulé" ! N. Lemoine, MA Deweerdt, P. Nadam et A. Dominique

Inverser en milieu rural et zone grise AM Masson, M. Rensing, Ph Masson

Quelles activités de groupe pour l'appropriation des connaissances et des compétences ? (1er degré cycle 3) S. Gourdon et N. Le Nir

Un cours en CI à l'université: demander le feedback des étudiants... Réseaux informatique S. Bette

Fast&Formation, atelier participatif pour les formateurs en CI C. Dreyfus, MC Fourcade

Changer de posture face aux retours d'évaluation F. Baligand

Les élèves construisent leur séquence (français, 3e) - A. Dubois | De twitter à Twittcitations - C. Cathelin

La CI du collège à l'université (Phy-Chi )L. Bideux G. Ponsonnet

A chacun SA CI : outils, expériences (Phy-Chim) T. Guquet, D. Puiroux

Impact des CI sur la motivation des élèves D. Scimeca G. Ponsonnet MC Coudert R. Bourdel

Différencier grâce aux ceintures de compétences en LV G.Hallez, S.Franc

16h15 - 17h

15h30 - 16h15

14h00 - 15h00

12h30 - 14h00

Les Cahiers Pédagogiques - Classe inversée et méta-construction de l'apprentissage R. Prieur

Le programme peut être modifié à la marge

Postures en pédagogie coopérative Florence Lanchon et Fabrice Michel, coordinateur.rice pédagogique nationale OCCE

Esprit scientifique, esprit critique : 'on n'a pas marché sur la lune' Fondation La Main à la Pâte. F. Rahmoun

Le temps des penseurs Mouvement Freinet D. Gostain & V. Da Silva

Le conseil coopératif, clé de voûte des insitutions Isabelle Robin Pédagogie institutionnelle

AGSAS : le Soutien au Soutien M. Sillam:

La Neuville : présentation d'une école différente et pratique d'un outil. Courant institutionnel A. Simiot

CRAP- Diversification des postures pédagogiques au travers de la classe inversée Sami Chérif

16h15 - 17h

15h30 - 16h15

11h45 - 12h30

11h - 11h45

9h45 - 10h30

9h - 9h45

Pédagogie institutionnelle et technique Freinet : le choix de texte. Th. Vial

Laboratoire d'analyse spécial 'classe inversée' à la lumière de l'innovation."" Réseau Cardie F. Cauchi-Bianchi

Twictlingua - Présentation du dispositif

Samedi - Programme des partenaires enseignants

16h30-17h15 Webinar avancé

15h30-16h30 les approches ludiques avec genially en classe, usages et exemples A. Silvert

11h30-12h Créer une présentation avec Genially G. Ponsonnet

11h-11h30 Webinar débutants

9h-10h Coaching Escape game et ludification des activités de classe - M. Fenaert

Retour d'expérience: Teams au service de la classe inversée Eric Dronneau

Augmenter la réalité avec Mirage Make sur Windows 10 Fabrice Marrou

Retour d'expérience: Teams au service de la classe inversée Eric Dronneau

Préparer sa classe inversée avec Forms et Sway Arnaud Markert

Se lancer dans un projet Minecraft : Education Edition Stéphane Cloâtre

Des ressources accessibles à tous Fabrice Marrou

9h - 9h45

9h45 - 10h30

La Chimie dans Minecraft : Education Edition Stéphane Cloâtre

La pédagogie de projet avec Office 365 Michel Girard

La Chimie dans Minecraft : Education Edition Stéphane Cloâtre

Teams au service de la classe inversée Eric Dronneau

Minecraft : Education Edition David Plumel

ATELIER PARTICIPATIF AVEC LES FONDAMENTAUX (11H - 11H45)

16h15 - 17h

15h30 - 16h15

11h45 - 12h30

11h - 11h45

Samedi - Partenaires du congrès

Espace village

11h30 - 13h

Samedimatin

Dimanche après-midi

Vendredi matin

Samedi après-midi

Vendredi après-midi

PearltreesS. Tournerie

La collaboration et la coopération dans ma classe inversée M. Soulié

Le programme peut êtremodifié à la marge

Carte blanche

Atelier technique

Atelier participatif

Séquence inversée

Table ronde

Mini-conférence

Retour d'expérience

Créer un escape game pédagogiqueD. Saputa et A. Straub

Table ronde sur l'IA avec Cédric Villani et Mohamed Chetouani

9h - 10h

Ecriture collaborative (Baiboard/ Framasoft) M. Soulié R. Bourdel-Chapuzot

CLIP - Classe inversée la plateforme

10astuces pr changer de posture en école multi-niveaux ( primaire/collège) - F. Peissik

CI : quels impacts sur l'apprentissage ? Comment les évaluer ? H. Dufour

Formation des enseignant.e.s et cours pour étudiant.e.s (français, supérieur) F. Verbeke, A. Welcomme

CI, mythes et réalités M. Bertrand

3 ans de CI en maths - A. Chapeira Le Plan de travail Maths - K. Lerat

Différencier et individualiser en HG, ou comment la CI a réssuscité ma terminale J. Colomer

Redéfinissons nos postures de formateurs.trices C. Dreyfus, S. Franc & MC. Fourcade

10h45 - 11h30

10h - 10h45

Dimanche matin

Samedimatin

Dimanche matin

Vendredi matin

Samedi après-midi

Vendredi après-midi

Clôture du CLIC 2018

16h15- 17h15

Pause déjeuner

13h00 - 14h30

Le programme peut êtremodifié à la marge

Carte blanche

Atelier technique

Atelier participatif

Séquence inversée

Table ronde

Mini-conférence

Retour d'expérience

Conférence de Marcel Lebrun

15h15 - 16h15

Learning AppsD. Péron

PedaLogicPréparation collaborative d'une séquence en CM2 sur les constellations B. Delamotte Y. Gripay

QUIZLET, un outil ludique de mémorisation et d'apprentiss-ageM. Tacchi M.H. Kormos

Papy inverse la classeMaths au lycée JP Gerbal

Une séquence d'Innovation Technologique et d'Eco-Conception ITEC R. Degot

10 conseils pratiques pour mettre en place SA CI M. Bertrand & A. Taly

Le procès de la CIS. Garnier

Remédiation cognitive pour développer les stratégies d'apprentiss-age J. Harros EMI

Et si on inversait l'évaluation ?S. Guyon

Exemples de moyens concrets pour le changement de posture en maths-physique au lycéeM. Darmé, S. Fiquet

La forme scolaire : liens entre pédagogie et espacesI. Dufrene, P. Saoula, R. Bourdel

Le projet entrepreneurial : vers un nouveau référentiel de compétences pour les professeurs ?JE Maigret

Nos classes inversées JM Lejeune, M. Soulié M. Saint-Anne

14h30 - 15h15

Dimanche après-midi

Le programme peut être modifié à la marge

AGSAS : les ateliers philo M. Sillam:

12h15 - 13h

11h30 - 12h15

Dis-moi comment tu fais, je te dirai ce que nous apprenons module enquêteur/enquêté Réseau Cardie Ph. Rousseau

Twictée - Présentation du dispositif - en attente horaires de l'atelier

Dimanche - Programme des partenaires enseignants

Partenaires du congrès

Programme partenaires invités en pédagogies actives

Programme général

Samedi - Les différents ateliers

Partenaires du congrès

Programme des partenaires invités en pédagogies actives

Programme général

Dimanche - Les différents ateliers

Dimanche 01/07 de 15h15 à 16h15 : Marcel Lebrun

Dimanche 01/07 de 9h à 10h : Cédric Villani

Samedi 30/06 de 14h à 15h : collectif d'enseignants

Vendredi 29/06 de 14h30 à 15h30 : Franck Ramus

Les Conférences

Vendredi 29/06 de 12h à 13h : Jean-Marc Huart

14h30-15h Webinar débutants

12h-13h Créer un escape game avec Genially Dimitri Saputa et Anthony Straub

11h30-12h Création d'une image interactive Luis

Dimanche - Partenaires du congrès

Plan des salles