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Programme-CLIC2018

Created on Wed Apr 18 2018 12:21:08 GMT+0000 (UTC)

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Le programme peut être modifié à la marge,11h30-12h15,Vendredi 29/06 de 14h30 à 15h30 : Franck Ramus,Mini-conférence,#CLICcar,Escape Game : 'encapsulé" !N. Lemoine, MA Deweerdt,P. Nadam etA. Dominique,Proposer ou trouver une solution d'hébergement sur Paris,#CLIC2018,Le Programme,Vendredi,Dimanche,Le Village,Vidéo de présentation,Vous souhaitez participer au village, voici des infos pratiques,Le Village,Echanger et vous rencontrer de manière plus conviviale.Vous retrouver parmatière, par projet ou tout simplement par affinité.Des créneaux seront réservés dans le planning du congrès afin que vous puissiez venir vous yretrouver avec un bon café autour de vos projets, mais il sera accessible à n’importe quelmoment.,Pour y faire quoi ?,Sur des mini-stands d’exposition, où chacun de vous pourraprésenter ce qu’il souhaite à travers un poster qui sera affiché en permanence.Alors n’hésitez pas, on vous attend, cet endroit est fait pour vous, à vous de le faire vivre !,Comment ?,Samedi,Questions pratiques,Questions pratiques,Se rendre au #CLIC2018 en covoiturant ou avec d'autres inverseurs,#Nuit'OCLIC,Lien vers le formulaire à remplir,Paris, c'est pas toujours la porte à côté et parce que l'on y va tous pour échanger, pourquoi ne pas profiter du trajet pour faire connaissance ?,L'esprit du #CLIC2018, c'est le partage.Dans cet esprit, des inverseurs peuvent proposer d'héberger des participants au #CLIC2018 le temps du congrès.,Pour proposer un hébergement, c'est par ici !,Nos partenaires,Avec le soutien du,Nos partenaires,Dimanche - Les différents ateliers,13h00-14h30,Avec la présence de,Vous souhaitez partager avec les autres participants autour d'un poster que vous aurez créé et apporté ?C'est possible dans l'espace village. Toutes les infos sur les posters se trouvent ci-contre !,Les Posters,Cédric Villani sera au #CLIC2018,Classe inversée et formation des enseignants en didactique du françaisV.Lapique,Vendredi matin,Partenaires invités en pédagogies actives,A chacun SA CI : outils, expériences(Phy-Chim)T. Guquet,D. Puiroux,Quelles activités de groupe pour l'appropriation des connaissances et des compétences ? (1er degré cycle 3)S. Gourdon et N. Le Nir,CRAP- Diversification des postures pédagogiques au travers de la classe inverséeSami Chérif,Les Conférences,Atelier participatif,Atelier technique,Carte blanche,Le programme peut êtremodifié à la marge,Teams au service de la classe inverséeArnaud Markert,Inverser sa classe avec OneNoteArnaud Markert,Et si on revenait aux sources ? Dessiner pour apprendre, mémoriser et communiquer, quand on ne sait pas dessinerM. Saint-Anne,VendrediLes différents ateliers,10h30 - 11h15,Partenaires du congrès,Programme général,11h15 - 12h,Inversons le titre : un "changement de posture" favorisant la pratique pédagogiqueJ.J. Le Quéméner,La CI et les cadres de l'E.N.G. Dufour,Théâtre au CLG: demandez le programme!O. Sauret,Des badges de compétence pour de vrais parcours individualisésA. Dubois,Que cachent les plans des inverseurs ?M.Gavaland,Le partenariat avec des artistes et CI FLSM. Brovelli et A. Branger,Quand la CI change tout(maths, français, HG)P. Garraud, V. Philippon, A. Kahla,Le nouveau rapport au savoir par la réflexivité vers la libertéS. NowakowskiLa classe collaborativemathsS. Guichard,Cours renversé en HGJ.ColomerBalises & Badges (phy-chi)F. Raffin, C. Marqois, R. Chauvière,Twictée - Présentation du dispositif,Vendredi - Programme des partenaires enseignants,16h-16h45,10h30-11h15,11h15-12h,16h45-17h30,""La CI résistera-t-elle au jeu du changement?""F. MullerLigue de l'enseignement,16h45-17h30,11h15-12h,10h30-11h15,16h-16h45,Vendredi - Partenaires du congrès,3 ans de CI en maths -A. ChapeiraLe Plan de travailMaths -K. Lerat,Dimanche matin,CI : quels impacts sur l'apprentissage ? Comment les évaluer ?H. Dufour,CI, mythes et réalitésM. Bertrand,10h-10h45,10h45-11h30,Redéfinissons nos postures de formateurs.tricesC. Dreyfus, S. Franc & MC. Fourcade,Différencier et individualiser en HG, ou comment la CI a réssuscité ma terminaleJ. Colomer,Formation des enseignant.e.s et cours pour étudiant.e.s (français, supérieur)F. Verbeke, A. Welcomme,10astuces pr changer de posture en école multi-niveaux ( primaire/collège) -F. Peissik,Pour rechercher un hébergement, c'est par ici !,Les hébergements proposés,Les hébergements recherchés,12h30-14h00,14h00-15h00,15h30-16h15,16h15-17h,Différencier grâce aux ceintures de compétences en LVG.Hallez, S.Franc,La CI du collège à l'université (Phy-Chi )L. BideuxG. Ponsonnet,Changer de posture face aux retours d'évaluationF. Baligand,Fast&Formation, atelier participatif pour les formateurs en CIC. Dreyfus, MC Fourcade,Un cours en CI à l'université: demander le feedback des étudiants...Réseaux informatiqueS. Bette,Inverser en milieu rural et zone griseAM Masson, M. Rensing, Ph Masson,Libérez votre classe avec le CMS WordPressR. Degot,CLIP - Classe inversée la plateforme,Samedi - Programme des partenaires enseignants,Twictlingua - Présentation du dispositif,Laboratoire d'analyse spécial 'classe inversée' à la lumière de l'innovation.""Réseau CardieF. Cauchi-Bianchi,Pédagogie institutionnelle et technique Freinet : le choix de texte.Th. Vial,9h-9h45,9h45-10h30,11h-11h45,11h45-12h30,15h30-16h15,16h15-17h,La Neuville : présentation d'une école différente et pratique d'un outil. Courant institutionnelA. Simiot,AGSAS : le Soutien au SoutienM. Sillam:,Le conseil coopératif, clé de voûte des insitutionsIsabelle RobinPédagogie institutionnelle,Le temps des penseurs Mouvement FreinetD. Gostain & V. Da Silva,Esprit scientifique, esprit critique : 'on n'a pas marché sur la lune'Fondation La Main à la Pâte.F. Rahmoun,12h15-13h,Dimanche - Programme des partenaires enseignants,Twictée - Présentation du dispositif - en attente horaires de l'atelier,AGSAS : les ateliers philoM. Sillam:,Dis-moi comment tu fais, je te dirai ce que nous apprenonsmodule enquêteur/enquêtéRéseau CardiePh. Rousseau,Samedi - Partenaires du congrès,15h30-16h15,11h-11h45,11h45-12h30,16h15-17h,Programme partenaires invités en pédagogies actives,Samedi - Les différents ateliers,Partenaires du congrès,Programme général,Programme des partenaires invités en pédagogies actives,Programme général,Les élèves construisent leur séquence (français, 3e) -A. Dubois| De twitter à Twittcitations -C. Cathelin,Quizizz : un outil pour réviser, évaluer et coopérerM. Bertrand,Ecriture collaborative (Baiboard/Framasoft)M. SouliéR. Bourdel-Chapuzot,"Le scénario conceptuel : un outil pour structurer les notions abordées dans le cadre d'un enseignement scientifique basé sur l'investigation"F. PerezFondation La Main à la Pâte,LesConférences,Vendredi 29/06 de 12h à 13h : Jean-Marc Huart,Samedi 30/06 de 14h à 15h : collectif d'enseignants,Dimanche 01/07 de 9h à 10h : Cédric Villani,Dimanche 01/07 de 15h15 à 16h15 : Marcel Lebrun,Partenaires du congrès,Dimanche - Partenaires du congrès,Former à la classe inversée par la classe inversée(mini-conférence),Comment former à la classe inversée à distance, retour sur trois années de MOOC ? (mini-conférence),ATELIER PARTICIPATIF AVEC LES FONDAMENTAUX(11H - 11H45),Postures en pédagogie coopérativeFlorence Lanchon et Fabrice Michel, coordinateur.rice pédagogique nationale OCCE,Samedi matin,Dimanche matin,9h-10h,Table ronde sur l'IA avec Cédric Villani et Mohamed Chetouani,12h - 13h,Conférence de Jean-Marc Huart,Ma classe inversée en Eco-gestion d'un CLIC à l'autreL. Drouelle,Détourner le soundpainting pour favoriser l'autocorrection orale en LVES. Franc,Impact des CI sur la motivation des élèvesD. ScimecaG. PonsonnetMC CoudertR. Bourdel,S. Bendounkhane"La CI de l'éducation phyisique à l'AP"CRAP,Créer un escape game pédagogiqueD. Saputa et A. Straub,Atelier technique,Table ronde,Utiliser la CI pour former les enseignantsC. Fouache,Mini-conférence,De la posture réflexive de l'enseignant renversant, à la posture réflexive de l'apprenant, quels liens, quels outils, quels effets?Managment pédagogiqueF. Boukhalfa,Pour une CI militanteJM Lejeune,Le projet Mini-FlipS. Garnier,Samedi matin,Carte blanche,11h-11h45,9h-9h45,9h45-10h30,11h45-12h30,Top ten des clichés sur la CIJM Lejeune,Alors la CI, ça marche ou ça marche pas ?MC Coudert,Inverser, oui, mais quoi ?(primaire)S. Garnier,Former à la CI -MC CoudertFormer à la CI pour la voie professionnelleL. Paquy et S. Brissot,Comment débuter en CI ?D. Scimeca,Projet inversé en français en 5e -A. DuboisLa dictée négociée (BTS) - E.Kimoliati,Escape Game : la disparitionMaths-SVTA. Le Hir et D. Pairault,NeuroLearning : enseigner avec les neuro-sciencesG. Laurie,Gestion de l'hétérogénéité (SVT-LV) -M. Tacchi & MH. KormosCoopération à plusieurs niv.eaux(Phy-Chi) -N. Vendasi,Plans de travail du collège au lycée-F. Raffin,C. BideuxR. Bourdel,Changer de posture pour apprendre ou pour enseigner? (Anglais )R. Ballonad,Projet en 5e: suivre une course en voilier : un EPI SVT/LVM. TacchiM. H. Kormos,Classe inversée et coopérative en primaireC. Martinage & D. Carcy,M. Fenaert : Escape game et CI - la grande inversion. SVT,Conférence participative et expérientielle : créer un climat de confianceG. Laurie,Ma classe est un Fablab -D. PlumelAutonomie & évaluation par compétences (techno.)R. Degot,Lancement du collectif HGM. Bertrand, A. Arrous, C. Dreyfus, MC Fourcade ,Collectifs enseignants et changement de posture,Re-panser sa classeS. Franc,CLIPClasse inversée - la plateforme,CI en français au collège -A. DuboisCI dans le supérieur -V. Catrain,Le programme peut êtremodifié à la marge,Atelier participatif,Retour d'expérience,Séquence inversée,Inversons l'impressionnismeM. VitaleLa CI en classe FLEM. Kuldkepp,CI en HG - AM. MassonJeux de rôles éducatifs pourCI en HG - (M. Algayres),Pause déjeuner,Conférence enseignants,Samedi après-midi,Retour d'expérience,Mini-conférence,Table ronde,Séquence inversée,Atelier participatif,Atelier technique,Carte blanche,Le programme peut êtremodifié à la marge,Le plan de travail en interdisciplinarité (français, HG, maths) - E. Buttin, C. Gutter, V. Maunier,La CI propulsée par Survive On MarsG. Michnik, M. Fenaert,Table ronde,Atelier technique,Carte blanche,Retour d'expérience,Séquence inversée,Atelier participatif,Le programme peut êtremodifié à la marge,Mini-conférence,Learning AppsD. Péron,Nos classes inverséesJM Lejeune, M. SouliéM. Saint-Anne,Atelier technique,Dimanche après-midi,Remédiation cognitive pour développer les stratégies d'apprentiss-ageJ. HarrosEMI,14h30-15h15,10 conseils pratiques pour mettre en place SA CIM. Bertrand & A. Taly,Exemples de moyens concrets pour le changement de posture en maths-physique au lycéeM. Darmé, S. Fiquet,Le projet entrepreneurial : vers un nouveau référentiel de compétences pour les professeurs ?JE Maigret,La forme scolaire : liens entre pédagogie et espacesI. Dufrene, P. Saoula, R. Bourdel,Et si on inversait l'évaluation ?S. Guyon,Le procès de la CIS. Garnier,Une séquence d'Innovation Technologique et d'Eco-ConceptionITECR. Degot,Carte blanche,Table ronde,Papy inverse la classeMaths au lycéeJP Gerbal,PedaLogicPréparation collaborative d'une séquence en CM2 sur les constellationsB. DelamotteY. Gripay,15h15-16h15,Conférence de Marcel Lebrun,Retour d'expérience,Séquence inversée,Atelier participatif,Le programme peut êtremodifié à la marge,La collaboration et la coopération dans ma classe inverséeM. Soulié,PearltreesS. Tournerie,QUIZLET, un outil ludique de mémorisation et d'apprentiss-ageM. TacchiM.H. Kormos,16h15-17h15,Pause déjeuner,Clôture du CLIC 2018,L'inspection inverséeP. Schellens & E. RozencweigC. Tran chairman,CI et éducation nouvelle : les incontournables et les points de vigilanceJM Zakhartchouk,Vendredi après-midi,Quand les parents participent à la classe.Aude DuboisLe projet microphiloG. Lequien,16h --16h45,Augmentez vos vidéos en ajoutant des questionnaires avec EdPuzzleG. Migliaccio,Comment former les enseignants à la CI ?M. Gavaland,L'inversion: point final ou point de départ ?H. Dufour,16h45 -17h30,Mais où est passé le prof dans la classe?K. Grandrémy (Fr)Elèves : créateurs de ressources pédagogiquesL. Léraut (HG),Différenciation et collaboration en classe connectéeMathsS. Guichard,Escape Game : why ?V. Catrain, S. Brissot, C. LeMoël,Changer de posture sans perdre la tête.AnglaisA. Silvert,Des outils pour commencer (Padlet, Google Form et Plickers)S. SecondJ. Guitton,14h30 - 15h30,Conférence de Franck Ramus,Retour d'expérience,Mini-conférence,Table ronde,Séquence inversée,Retour d'expérience,Mini-conférence,Table ronde,Séquence inversée,Atelier participatif,Atelier technique,Carte blanche,Le programme peut êtremodifié à la marge,13h - 14h30,Pause déjeuner,Samedi après-midi,Vendredi après-midi,Dimanche après-midi,Vendredi après -midi,Dimanche matin,Samedi après-midi,Vendredi matin,Dimanche après-midi,Vendredi après-midi,Vendredi après-midi,Samedi après-midi,Vendredi matin,Dimanche après-midi,Samedimatin,Le programme peut être modifié à la marge,Le programme peut être modifié à la marge,Dimanche matin,Samedi après-midi,Dimanche après-midi,Samedi matin,Vendredi matin,Dimanche après-midi,Dimanche matin,Vendredi matin,Samedi matin,Vendredi après-midi,Samedi après-midi,Dimanche matin,Vendredi matin,Samedimatin,8h30 - 9h,Accueil des participants,9h - 9h15,Ouverture du colloque / Allocution d'accueil,9h15 - 10h15,Conférence exceptionnelle,Le plan des salles,Plan des salles,La pédagogie de projet avec Office 365`Michel Girard,La pédagogie de projet avec Office 365`Michel Girard,Evaluez facilement avec FormsArnaud Markert,Retour d'expérience: Teams au service de la classe inversée Michel Girard,Minecraft : Education Edition David Plumel,Teams au service de la classe inverséeEric Dronneau,La Chimie dans Minecraft : Education EditionStéphane Cloâtre,La pédagogie de projet avec Office 365Michel Girard,La Chimie dans Minecraft : Education EditionStéphane Cloâtre,9h45-10h30,9h-9h45,Des ressources accessibles à tousFabrice Marrou,Se lancer dans un projet Minecraft : Education EditionStéphane Cloâtre,Préparer sa classe inversée avec Forms et SwayArnaud Markert,Retour d'expérience: Teams au service de la classe inverséeEric Dronneau,Augmenter la réalité avec Mirage Make sur Windows 10Fabrice Marrou,Retour d'expérience: Teams au service de la classe inverséeEric Dronneau,Les Cahiers Pédagogiques - Classe inversée et méta-construction de l'apprentissageR. Prieur,10h30-11hUn outil au service de la créativitéG. Hallez,11h-12h Réaliser un plan de travail interactifG. Ponsonnet,16h-16h30 Webinar débutants,16h30-17h30 Webinar avancé,9h-10hCoaching Escape game et ludification des activités de classe - M. Fenaert,11h-11h30 Webinar débutants,11h30-12hCréer une présentation avec GeniallyG. Ponsonnet,15h30-16h30les approches ludiques avec genially en classe, usages et exemplesA. Silvert,16h30-17h15Webinar avancé,11h30-12hCréation d'une image interactiveLuis,12h-13hCréer un escape game avec GeniallyDimitri Saputa et Anthony Straub,14h30-15h Webinar débutants,""Postures en pédagogie coopérative"F. Lanchon et F. MichelOCCE,""Postures en pédagogie coopérative"F. Lanchon et F. MichelOCCE,11h30-13h,Espace village,Pour retrouvertous les articles : frama.link/actesclic2018à partager sans modération !,Pour s'inscrire