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Le programme peut être modifié à la marge,11h30-12h15,Vendredi 29/06 de 14h30 à 15h30 : Franck Ramus,Mini-conférence,#CLICcar,Escape Game : 'encapsulé" !N. Lemoine, MA Deweerdt,P. Nadam etA. Dominique,Proposer ou trouver une solution d'hébergement sur Paris,Le Programme,Dimanche,Vendredi,#CLIC2018,Le Village,Vidéo de présentation,Le Village,Pour y faire quoi ?,Comment ?,Echanger et vous rencontrer de manière plus conviviale.Vous retrouver parmatière, par projet ou tout simplement par affinité.Des créneaux seront réservés dans le planning du congrès afin que vous puissiez venir vous yretrouver avec un bon café autour de vos projets, mais il sera accessible à n’importe quelmoment.,Sur des mini-stands d’exposition, où chacun de vous pourraprésenter ce qu’il souhaite à travers un poster qui sera affiché en permanence.Alors n’hésitez pas, on vous attend, cet endroit est fait pour vous, à vous de le faire vivre !,Vous souhaitez participer au village, voici des infos pratiques,Questions pratiques,Samedi,Questions pratiques,#Nuit'OCLIC,Se rendre au #CLIC2018 en covoiturant ou avec d'autres inverseurs,Pour proposer un hébergement, c'est par ici !,L'esprit du #CLIC2018, c'est le partage.Dans cet esprit, des inverseurs peuvent proposer d'héberger des participants au #CLIC2018 le temps du congrès.,Lien vers le formulaire à remplir,Paris, c'est pas toujours la porte à côté et parce que l'on y va tous pour échanger, pourquoi ne pas profiter du trajet pour faire connaissance ?,Nos partenaires,Avec le soutien du,Nos partenaires,Dimanche - Les différents ateliers,13h00-14h30,Avec la présence de,Les Posters,Vous souhaitez partager avec les autres participants autour d'un poster que vous aurez créé et apporté ?C'est possible dans l'espace village. Toutes les infos sur les posters se trouvent ci-contre !,Cédric Villani sera au #CLIC2018,Classe inversée et formation des enseignants en didactique du françaisV.Lapique,Vendredi matin,Partenaires invités en pédagogies actives,Quelles activités de groupe pour l'appropriation des connaissances et des compétences ? (1er degré cycle 3)S. Gourdon et N. Le Nir,CRAP- Diversification des postures pédagogiques au travers de la classe inverséeSami Chérif,Les Conférences,A chacun SA CI : outils, expériences(Phy-Chim)T. Guquet,D. Puiroux,Carte blanche,Atelier technique,Le programme peut êtremodifié à la marge,Atelier participatif,Teams au service de la classe inverséeArnaud Markert,Et si on revenait aux sources ? Dessiner pour apprendre, mémoriser et communiquer, quand on ne sait pas dessinerM. Saint-Anne,Inverser sa classe avec OneNoteArnaud Markert,VendrediLes différents ateliers,Partenaires du congrès,10h30 - 11h15,Programme général,La CI et les cadres de l'E.N.G. Dufour,Théâtre au CLG: demandez le programme!O. Sauret,Des badges de compétence pour de vrais parcours individualisésA. Dubois,11h15 - 12h,Inversons le titre : un "changement de posture" favorisant la pratique pédagogiqueJ.J. Le Quéméner,Quand la CI change tout(maths, français, HG)P. Garraud, V. Philippon, A. Kahla,Twictée - Présentation du dispositif,16h-16h45,10h30-11h15,Cours renversé en HGJ.ColomerBalises & Badges (phy-chi)F. Raffin, C. Marqois, R. Chauvière,Vendredi - Programme des partenaires enseignants,16h45-17h30,""La CI résistera-t-elle au jeu du changement?""F. MullerLigue de l'enseignement,Que cachent les plans des inverseurs ?M.Gavaland,11h15-12h,Le nouveau rapport au savoir par la réflexivité vers la libertéS. NowakowskiLa classe collaborativemathsS. Guichard,Le partenariat avec des artistes et CI FLSM. Brovelli et A. Branger,16h-16h45,Vendredi - Partenaires du congrès,16h45-17h30,10h30-11h15,11h15-12h,3 ans de CI en maths -A. ChapeiraLe Plan de travailMaths -K. Lerat,10h-10h45,Différencier et individualiser en HG, ou comment la CI a réssuscité ma terminaleJ. Colomer,CI, mythes et réalitésM. Bertrand,Dimanche matin,10h45-11h30,10astuces pr changer de posture en école multi-niveaux ( primaire/collège) -F. Peissik,Redéfinissons nos postures de formateurs.tricesC. Dreyfus, S. Franc & MC. Fourcade,CI : quels impacts sur l'apprentissage ? Comment les évaluer ?H. Dufour,Formation des enseignant.e.s et cours pour étudiant.e.s (français, supérieur)F. Verbeke, A. Welcomme,Les hébergements recherchés,Les hébergements proposés,Pour rechercher un hébergement, c'est par ici !,12h30-14h00,14h00-15h00,Différencier grâce aux ceintures de compétences en LVG.Hallez, S.Franc,15h30-16h15,16h15-17h,Changer de posture face aux retours d'évaluationF. Baligand,La CI du collège à l'université (Phy-Chi )L. BideuxG. Ponsonnet,Un cours en CI à l'université: demander le feedback des étudiants...Réseaux informatiqueS. Bette,Inverser en milieu rural et zone griseAM Masson, M. Rensing, Ph Masson,Fast&Formation, atelier participatif pour les formateurs en CIC. Dreyfus, MC Fourcade,Libérez votre classe avec le CMS WordPressR. Degot,CLIP - Classe inversée la plateforme,Laboratoire d'analyse spécial 'classe inversée' à la lumière de l'innovation.""Réseau CardieF. Cauchi-Bianchi,Twictlingua - Présentation du dispositif,Samedi - Programme des partenaires enseignants,11h-11h45,Le temps des penseurs Mouvement FreinetD. Gostain & V. Da Silva,Esprit scientifique, esprit critique : 'on n'a pas marché sur la lune'Fondation La Main à la Pâte.F. Rahmoun,9h-9h45,AGSAS : les ateliers philoM. Sillam:,16h15-17h,La Neuville : présentation d'une école différente et pratique d'un outil. Courant institutionnelA. Simiot,Twictée - Présentation du dispositif - en attente horaires de l'atelier,Pédagogie institutionnelle et technique Freinet : le choix de texte.Th. Vial,Le conseil coopératif, clé de voûte des insitutionsIsabelle RobinPédagogie institutionnelle,AGSAS : le Soutien au SoutienM. Sillam:,12h15-13h,Dimanche - Programme des partenaires enseignants,15h30-16h15,11h45-12h30,9h45-10h30,Programme général,Partenaires du congrès,11h-11h45,Samedi - Partenaires du congrès,Programme partenaires invités en pédagogies actives,11h45-12h30,16h15-17h,Dis-moi comment tu fais, je te dirai ce que nous apprenonsmodule enquêteur/enquêtéRéseau CardiePh. Rousseau,15h30-16h15,Samedi - Les différents ateliers,Programme général,Programme des partenaires invités en pédagogies actives,Les élèves construisent leur séquence (français, 3e) -A. Dubois| De twitter à Twittcitations -C. Cathelin,Ecriture collaborative (Baiboard/Framasoft)M. SouliéR. Bourdel-Chapuzot,Quizizz : un outil pour réviser, évaluer et coopérerM. Bertrand,"Le scénario conceptuel : un outil pour structurer les notions abordées dans le cadre d'un enseignement scientifique basé sur l'investigation"F. PerezFondation La Main à la Pâte,Vendredi 29/06 de 12h à 13h : Jean-Marc Huart,LesConférences,Dimanche 01/07 de 15h15 à 16h15 : Marcel Lebrun,Samedi 30/06 de 14h à 15h : collectif d'enseignants,Dimanche 01/07 de 9h à 10h : Cédric Villani,Dimanche - Partenaires du congrès,Partenaires du congrès,Former à la classe inversée par la classe inversée(mini-conférence),Comment former à la classe inversée à distance, retour sur trois années de MOOC ? (mini-conférence),ATELIER PARTICIPATIF AVEC LES FONDAMENTAUX(11H - 11H45),Postures en pédagogie coopérativeFlorence Lanchon et Fabrice Michel, coordinateur.rice pédagogique nationale OCCE,Dimanche matin,Samedi matin,9h-10h,Table ronde sur l'IA avec Cédric Villani et Mohamed Chetouani,Conférence de Jean-Marc Huart,12h - 13h,Ma classe inversée en Eco-gestion d'un CLIC à l'autreL. Drouelle,Détourner le soundpainting pour favoriser l'autocorrection orale en LVES. Franc,Impact des CI sur la motivation des élèvesD. ScimecaG. PonsonnetMC CoudertR. Bourdel,S. Bendounkhane"La CI de l'éducation phyisique à l'AP"CRAP,Créer un escape game pédagogiqueD. Saputa et A. Straub,Alors la CI, ça marche ou ça marche pas ?MC Coudert,Former à la CI -MC CoudertFormer à la CI pour la voie professionnelleL. Paquy et S. Brissot,NeuroLearning : enseigner avec les neuro-sciencesG. Laurie,Classe inversée et coopérative en primaireC. Martinage & D. Carcy,M. Fenaert : Escape game et CI - la grande inversion. SVT,Retour d'expérience,Samedi matin,Table ronde,11h45-12h30,Utiliser la CI pour former les enseignantsC. Fouache,9h45-10h30,Top ten des clichés sur la CIJM Lejeune,Escape Game : la disparitionMaths-SVTA. Le Hir et D. Pairault,CLIPClasse inversée - la plateforme,Comment débuter en CI ?D. Scimeca,CI en français au collège -A. DuboisCI dans le supérieur -V. Catrain,Le programme peut êtremodifié à la marge,Atelier participatif,Pour une CI militanteJM Lejeune,Projet inversé en français en 5e -A. DuboisLa dictée négociée (BTS) - E.Kimoliati,Gestion de l'hétérogénéité (SVT-LV) -M. Tacchi & MH. KormosCoopération à plusieurs niv.eaux(Phy-Chi) -N. Vendasi,Plans de travail du collège au lycée-F. Raffin,C. BideuxR. Bourdel,Mini-conférence,De la posture réflexive de l'enseignant renversant, à la posture réflexive de l'apprenant, quels liens, quels outils, quels effets?Managment pédagogiqueF. Boukhalfa,Carte blanche,Collectifs enseignants et changement de posture,Atelier technique,11h-11h45,Lancement du collectif HGM. Bertrand, A. Arrous, C. Dreyfus, MC Fourcade ,Séquence inversée,Conférence participative et expérientielle : créer un climat de confianceG. Laurie,Inversons l'impressionnismeM. VitaleLa CI en classe FLEM. Kuldkepp,Changer de posture pour apprendre ou pour enseigner? (Anglais )R. Ballonad,Ma classe est un Fablab -D. PlumelAutonomie & évaluation par compétences (techno.)R. Degot,Le projet Mini-FlipS. Garnier,9h-9h45,Inverser, oui, mais quoi ?(primaire)S. Garnier,Projet en 5e: suivre une course en voilier : un EPI SVT/LVM. TacchiM. H. Kormos,Re-panser sa classeS. Franc,CI en HG - AM. MassonJeux de rôles éducatifs pourCI en HG - (M. Algayres),Retour d'expérience,Samedi après-midi,Le programme peut êtremodifié à la marge,Conférence enseignants,Atelier participatif,Carte blanche,Le plan de travail en interdisciplinarité (français, HG, maths) - E. Buttin, C. Gutter, V. Maunier,Pause déjeuner,Table ronde,Séquence inversée,Mini-conférence,Atelier technique,La CI propulsée par Survive On MarsG. Michnik, M. Fenaert,Séquence inversée,Carte blanche,Mini-conférence,Learning AppsD. Péron,Une séquence d'Innovation Technologique et d'Eco-ConceptionITECR. Degot,Papy inverse la classeMaths au lycéeJP Gerbal,Conférence de Marcel Lebrun,Atelier participatif,Table ronde,Séquence inversée,Le programme peut êtremodifié à la marge,Et si on inversait l'évaluation ?S. Guyon,PedaLogicPréparation collaborative d'une séquence en CM2 sur les constellationsB. DelamotteY. Gripay,La collaboration et la coopération dans ma classe inverséeM. Soulié,Le procès de la CIS. Garnier,Remédiation cognitive pour développer les stratégies d'apprentiss-ageJ. HarrosEMI,14h30-15h15,10 conseils pratiques pour mettre en place SA CIM. Bertrand & A. Taly,La forme scolaire : liens entre pédagogie et espacesI. Dufrene, P. Saoula, R. Bourdel,Retour d'expérience,Carte blanche,Table ronde,Dimanche après-midi,15h15-16h15,Nos classes inverséesJM Lejeune, M. SouliéM. Saint-Anne,Atelier participatif,Exemples de moyens concrets pour le changement de posture en maths-physique au lycéeM. Darmé, S. Fiquet,Le programme peut êtremodifié à la marge,Atelier technique,Le projet entrepreneurial : vers un nouveau référentiel de compétences pour les professeurs ?JE Maigret,Retour d'expérience,Atelier technique,Pause déjeuner,Vendredi après-midi,L'inspection inverséeP. Schellens & E. RozencweigC. Tran chairman,Différenciation et collaboration en classe connectéeMathsS. Guichard,Augmentez vos vidéos en ajoutant des questionnaires avec EdPuzzleG. Migliaccio,Changer de posture sans perdre la tête.AnglaisA. Silvert,14h30 - 15h30,16h --16h45,Retour d'expérience,Quand les parents participent à la classe.Aude DuboisLe projet microphiloG. Lequien,Clôture du CLIC 2018,Escape Game : why ?V. Catrain, S. Brissot, C. LeMoël,PearltreesS. Tournerie,CI et éducation nouvelle : les incontournables et les points de vigilanceJM Zakhartchouk,Des outils pour commencer (Padlet, Google Form et Plickers)S. SecondJ. Guitton,Séquence inversée,L'inversion: point final ou point de départ ?H. Dufour,16h45 -17h30,Conférence de Franck Ramus,Table ronde,QUIZLET, un outil ludique de mémorisation et d'apprentiss-ageM. TacchiM.H. Kormos,Comment former les enseignants à la CI ?M. Gavaland,Mini-conférence,16h15-17h15,Mais où est passé le prof dans la classe?K. Grandrémy (Fr)Elèves : créateurs de ressources pédagogiquesL. Léraut (HG),Atelier participatif,Séquence inversée,Vendredi après-midi,Table ronde,Mini-conférence,Dimanche après-midi,Carte blanche,Samedi après-midi,Retour d'expérience,13h - 14h30,Le programme peut êtremodifié à la marge,Atelier technique,Pause déjeuner,Vendredi après-midi,Vendredi matin,Samedi après-midi,Samedi après-midi,Le programme peut être modifié à la marge,Vendredi après -midi,Dimanche matin,Dimanche après-midi,Vendredi après-midi,Samedimatin,Vendredi matin,Dimanche après-midi,Samedi matin,Vendredi matin,Dimanche après-midi,Vendredi matin,Dimanche après-midi,Le programme peut être modifié à la marge,Dimanche matin,Dimanche matin,Samedi après-midi,Samedi matin,Samedimatin,Vendredi après-midi,Samedi après-midi,Dimanche matin,Vendredi matin,9h - 9h15,Ouverture du colloque / Allocution d'accueil,9h15 - 10h15,8h30 - 9h,Conférence exceptionnelle,Accueil des participants,Le plan des salles,Plan des salles,Retour d'expérience: Teams au service de la classe inversée Michel Girard,Evaluez facilement avec FormsArnaud Markert,Minecraft : Education Edition David Plumel,La pédagogie de projet avec Office 365`Michel Girard,La pédagogie de projet avec Office 365`Michel Girard,Préparer sa classe inversée avec Forms et SwayArnaud Markert,Augmenter la réalité avec Mirage Make sur Windows 10Fabrice Marrou,Retour d'expérience: Teams au service de la classe inverséeEric Dronneau,La Chimie dans Minecraft : Education EditionStéphane Cloâtre,9h-9h45,Des ressources accessibles à tousFabrice Marrou,Teams au service de la classe inverséeEric Dronneau,Se lancer dans un projet Minecraft : Education EditionStéphane Cloâtre,Retour d'expérience: Teams au service de la classe inverséeEric Dronneau,La pédagogie de projet avec Office 365Michel Girard,La Chimie dans Minecraft : Education EditionStéphane Cloâtre,9h45-10h30,Les Cahiers Pédagogiques - Classe inversée et méta-construction de l'apprentissageR. Prieur,11h30-12hCréation d'une image interactiveLuis,11h-12h Réaliser un plan de travail interactifG. Ponsonnet,16h30-17h30 Webinar avancé,9h-10hCoaching Escape game et ludification des activités de classe - M. Fenaert,14h30-15h Webinar débutants,11h-11h30 Webinar débutants,16h30-17h15Webinar avancé,10h30-11hUn outil au service de la créativitéG. Hallez,11h30-12hCréer une présentation avec GeniallyG. Ponsonnet,16h-16h30 Webinar débutants,12h-13hCréer un escape game avec GeniallyDimitri Saputa et Anthony Straub,15h30-16h30les approches ludiques avec genially en classe, usages et exemplesA. Silvert,""Postures en pédagogie coopérative"F. Lanchon et F. MichelOCCE,""Postures en pédagogie coopérative"F. Lanchon et F. MichelOCCE,11h30-13h,Espace village,Pour retrouvertous les articles : frama.link/actesclic2018à partager sans modération !,Pour s'inscrire