VÍDEO PROYECTO CÓMIC

TERCER CICLO DE PRIMARIA

PROYECTO CÓMICS

¿Qué competencias clave se desarrollarán?

COMPETENCIAS CLAVE

PINCHA EN LA IMAGEN

CCL, CD, CSC, CAA

INDICADORES EVALUACIÓN

¿Con qué elementos del currículo podemos relacionar el proyecto?

PINCHA EN LA IMAGEN

LCL.3.2.1. Se expresa con una pronunciación y una dicción correctas: articulación, ritmo, entonación y volumen. (CCL). LCL.3.2.3. Utiliza un vocabulario adecuado a su edad en sus expresiones adecuadas para las diferentes funciones del lenguaje. (CCL). LCL.3.3.1. Comprende la información de diferentes textos orales según su tipología: narrativos, descriptivos, informativos, instructivos y argumentativos, etc. (CCL). LCL.3.6.1. Lee diferentes tipos de textos apropiados a su edad con velocidad, fluidez y entonación adecuada, respetando los signos ortográficos. (CCL). LCL.3.9.2. Comunica y presenta resultados y conclusiones en diferentes soportes. (CCL, CD). LCL.3.10.1. Escribe textos propios del ámbito de la vida cotidiana siguiendo modelos, en diferentes soportes: diarios, cartas, correos electrónicos, etc, cuidando la ortografía y la sintaxis, ajustándose a las diferentes realidades comunicativas. (CCL, CD). LCL.3.10.2. Usa estrategias de búsqueda de información y organización de ideas, utilizando las TIC para investigar y presenta sus creaciones.( CCL, CD). LCL.3.11.1. Mejora y muestra interés por el uso de la lengua desarrollando la creatividad y la estética en sus producciones escritas, fomentando un pensamiento crítico y evitando un lenguaje discriminatorio. (CCL, CSYC, CAA). LCL.3.12.1. Aplica los conocimientos de las categorías gramaticales al discurso o redacciones propuestas (lectura, audición colectiva, recitado, dramatizaciones, etc.) generando palabras y adecuando su expresión al tiempo verbal, al vocabulario y al contexto en el que se emplea, utilizando el diccionario y aplicando las normas ortográficas para mejorar sus producciones y favorecer una comunicación más eficaz. (CCL, CAA)

¿Qué desafío nos planteamos?¿Qué preguntas usaremos para provocar el aprendizaje?¿Qué producto final queremos crear?

DESAFÍO Y PRODUCTO FINAL

PINCHA EN LA IMAGEN

Acercar el mundo de los cómics al alumnado, que conozcan qué es un cómic, sus características y sus elementos. Se trata de la elaboración de un MACROCÓMIC y un AUDIOCÓMIC para la Feria del Libro

¿Qué tenemos que hacer para alcanzar el producto final?

TAREAS

PINCHA EN LA IMAGEN

1. Presentación del tutorial de cómo se realiza un cómic Tutorial cómo realizar un cómics 2. Explicar las distintos elementos de un cómic: lenguaje visual, lenguaje verbal y signos convencionales. 3. Tras explicar cada parte de los elementos del cómic deben de realizar su hoja de planificación escrita a nivel de papel y digital. En total, hoja de planificación I, II, III y plantilla final 4. Encuadre en folios A3 en 6 viñetas. (Plantilla final formato papel) 5. En word (plantilla digital) 6. Explicar el programa Audacity, para la grabación del audio cómic.

¿Qué herramientas y estrategias de evaluación aplicaremos?¿En relación con qué tareas?

MÉTODO DE EVALUACIÓN

PINCHA EN LA IMAGEN

RÚBRICA DE EXPRESIÓN ESCRITA RÚBRICA DE AUDIO CUENTO DIARIO DE CLASE OBSERVACIÓN DIRECTA RÚBRICA DE EVALUACÓN POR EQUIPOS E INDIVIDUAL

¿Qué personas deben implicarse: docentes, familias, otros agentes educativos,…?¿Qué recursos materiales son necesarios?¿Es necesaria algún tipo de instalación especial?

RECURSOS

PINCHA EN LA IMAGEN

MATERIALES HUMANOS TIC

¿Qué herramientas TIC necesitamos?¿Cómo se vinculan con las tareas?

HERRAMIENTAS TIC

PINCHA EN LA IMAGEN

Plickers kahoot Audacity Procesador de textos (word, openoffice,..

¿Cómo difundiremos nuestro proyecto?

DIFUSIÓN

PINCHA EN LA IMAGEN

Web del centro Twiter del centro Biblioteca del centro Blog de la clase

Cómo se agrupará el alumnado?¿Cómo organizaremos los espacios?

AGRUPAMIENTO/ORGANIZACIÓN

PINCHA EN LA IMAGEN

Agrupamiento : trabajo cooperativo con grupos base Espacios: aula, biblioteca, lugar donde se celebra la feria del libro

PLANTILLA CANVA PARA PROYECTOS

CONECTA 13

¡Gracias!