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DIRECCIONES IPY SUS CLASES

Ciclo Formativo de Grado Medio"Sistemas Microinformáticos y Redes"

Profesor: Juan Bosco Lara

HORARIO:

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

IP

En la configuración de Redes es fundamental que el alumnado diferencie las clases de direcciones IP existentes y se familiarice con ellas.De igual modo es imprescindible conocer las direcciones que deben emplearse en redes locales, por un lado, y en redes privadas, por otro.Finalmente, existen direcciones reservadas que no se encuentran disponibles para ser asignadas.

Redes

Informática

CONTEXTO DE TRABAJO

Esta actividad va enfocada al alumnado de nuestro centro matriculado en:

Primer curso del Ciclo Formativo de Grado Medio "Sistemas Microinformáticos y Redes"

Primer curso del Ciclo Formativo de Grado Superior "Administración de Sistemas Informáticos en Red"

También podría plantearse para el alumnado de:

Se desarrollarán los siguientes contenidos básicos del Módulo Profesional:

CONTENIDOS BÁSICOS

TCP/IP

Clases de IP

Direcciones IP

IPv4

Estructura

Direcciones IPpúblicas y privadas

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Instala equipos en red, describiendo sus prestaciones y aplicando técnicas de montaje

Los criterios de evaluación asociados al resultado de aprendizaje son los siguientes:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Se han identificado los protocolos

Se han configurado los parámetros básicos

CRONOGRAMA

Sesión 1: Teoría y ejercicios Sesión 2: Scratch. Objetos. Interfaz.. Bloques I (Programación). Disfraces. Sonidos.Sesión 3: Bloques II. Estructuras condicionales y bucles.Sesión 4: Diagramas de flujo.Sesión 5: Variables. Generación de valores aleatorios.Sesión 6: Creación de botones. Captar eventos. Sistema de puntuación.

PRODUCTO FINAL

IP

Se obtendrá un juego en el cual a modo de concurso dos jugadores compitan identificando para cada dirección:- Su clase (A, B o C).- La máscara de la red "padre".- Si es privada, pública o reservada (APIPA, Loopback, broadcast, etc.)Cada jugador tendrá un tiempo limitado para responder.Ganará el jugador que no haya consumido sus tres "vidas".(Su TTL será mayor que cero). Cada fallo resta uno al TTL.

Redes

Informática

Se realizarán las actividades que siguen, diferenciando las realizadas en:

ACTIVIDADES

Creación y/o inserción de los objetos, disfraces y sonidos(Casa/Clase)

Condiciones y casuísticas a considerar (Casa)

Traducir la solución al lenguaje computacional de Scratch(Clase)

Pruebas y depuración del programa(Casa)

Realización de un diagrama de flujo (Clase)

CASA

CLASE

MÉTODOS DE EVALUACIÓN

Trabajo diario:

Producto final:

Observación directa y sistemática: implicación, interés, trabajo en equipo, etc.Entregas mediante Moodle de las distintas versiones de la aplicaciónRespuestas del alumnado al formulario facilitado por el profesor (Google Forms)

Rúbrica de Evaluación del profesor (uso de objetos, eventos, sonidos, disfraces, complejidad, etc.). Puntuación de 1 a 5.Breve exposición oral

RECURSOS

HUMANOS:

Profesorado del módulo profesional

Manuales y videotutoriales de ScratchServidor Web del Centro (aloja Aula Virtual)Conexión a InternetOrdenador de sobremesa o portátilProyector de AulaiTALC

TÉCNICOS:

Añadir título

HERRAMIENTAS TIC

Un ordenador por cada pareja de alumnos.Moodle: Aula Virtual del Centro para consultar manuales, videotutoriales, subir actividades y las distintas versiones de la aplicación desarrollada, etc.Entorno Scratch: https://scratch.mit.eduAplicación IPcalcGoogle Drive

AGRUPAMIENTOS, ORGANIZACIÓN

El proyecto será realizado tanto en casa como en el aula por parejas.Se intentará que los componentes de cada grupo cuenten con el mismo nivel destrezas en programación.Cada grupo propondrá al profesor una solución (juego) diferente. El profesor podrá adaptar la misma.

http://juanboscolara.blogspot.com.es

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