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Intervention de Stéphane KUS, IFÉ

20 septembre 2017


Apports scientifiques et didactiques

2

Regroupements par secteurs de collège
6 et 7 novembre 2017

Engager une réflexion sur le positionnement professionnel pour passer
d'une culture implicite des devoirs à la maison à une culture explicite
du travail personnel, améliorant la synergie entre les temps dans la classe
et les temps hors de la classe.

3

Conseils Ecole - Collège

9, 15 et 25 janvier 2018


  • Poursuivre les échanges engagés en novembre
  • Faire un point d'étape autour des pratiques expérimentées en classe
  • Construire des points d'appui pour poursuivre les expérimentations
  • Identifier les besoins en formation

4

Regroupements par secteurs de collège

14 et 15 mars 2018


Appropriation et mémorisation des apprentissages :

Quels outils ? quels gestes professionnels ?

1

Intervention de Stéphane KUS, IFÉ

20 septembre 2017


Apports scientifiques et didactiques

Faire "observatoire"

"Faire observatoire" :

Observer le réel pour interroger les pratiques et les gestes professionnels usuels et implicites

2

Regroupements par secteurs de collège
6 et 7 novembre 2017

Engager une réflexion sur le positionnement professionnel pour passer
d'une culture implicite des devoirs à la maison à une culture explicite
du travail personnel, améliorant la synergie entre les temps dans la classe
et les temps hors de la classe.

Faire "laboratoire"

"Faire laboratoire" :

Expérimenter en classe, développer des organisations pédagogiques, oser les outils

3

Conseils Ecole - Collège

9, 15 et 25 janvier 2018


  • Poursuivre les échanges engagés en novembre
  • Faire un point d'étape autour des pratiques expérimentées en classe
  • Construire des points d'appui pour poursuivre les expérimentations
  • Identifier les besoins en formation

Un point
d'étape

Trois temps en interaction :


  1. Echanges entre pairs par groupe pour mutualiser les pratiques de chacun
  2. Synthèse collégiale et prise de notes pour garder traces des réflexions de groupe
  3. Réflexion individuelle autour de la fiche-guide au regard de sa pratique et au regard des échanges du groupe




4

Regroupements par secteurs de collège

14 et 15 mars 2018


Appropriation et mémorisation des apprentissages :

Quels outils ? quels gestes professionnels ?

Les leviers dégagés

Regroupements par secteurs de collège

14 et 15 mars 2018


Appropriation et mémorisation des apprentissages :

Quels outils ? quels gestes professionnels ?

PROJET CARDIE 2017 - 2018

"De la question des devoirs à l'apprentissage de l'autonomie dans le travail personnel de l'élève"

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Intervention de Viviane Bouysse, IGEN

16 mai 2018

5

Intervention de Viviane Bouysse, IGEN

16 mai 2018

Des éclairages institutionnels

Intervention de Viviane Bouysse, IGEN

16 mai 2018




Passer d'une pratique usuelle et implicite à une pratique conscientisée et explicite pour accompagner la réussite de tous les élèves

Faire "conservatoire"

"Faire conservatoire" :
Cibler des pistes de travail à conserver pour le temps d'expérimentation en classe, le laboratoire

Accompagnement individualisé

  • Rendez-vous de carrière dans le cadre du PPCR - IEN / IA-IPR
  • Visite conseil des CPC

Circonscription Nevers
Sud Nivernais 1

Intervention de l'Institut Français de l'Éducation

http://ife.ens-lyon.fr/ife

Intervention de l'Inspection Générale de l'Éducation Nationale




Comité de pilotage inter-catégoriel

en présence de Stéphane KUS

12 juillet 2017

BILAN :

Dégager les incontournables pédagogiques pour construire explicitement

l'autonomie de l'élève dans le travail personnel




------------------------------------------------------

PERSPECTIVES

dans le cadre des conseils Ecole - Collège (2018-2019) :


  • Approfondir la réflexion sur les gestes professionnels à partir des capsules-vidéos produites et des incontournables dégagés
  • Mettre en cohérence tous les acteurs éducatifs dont les familles



Intervention de Viviane Bouysse, IGEN

16 mai 2018



Comité de pilotage inter-catégoriel

en présence de Stéphane KUS

2 février 2018


--> Accéder au compte-rendu

Comité de pilotage inter-catégoriel

en présence de Stéphane KUS

2 février 2018


--> Accéder au compte-rendu



Comité de pilotage inter-catégoriel

en présence de Stéphane KUS

12 juillet 2017

BILAN :

Dégager les incontournables pédagogiques pour construire explicitement

l'autonomie de l'élève dans le travail personnel




------------------------------------------------------

PERSPECTIVES

dans le cadre des conseils Ecole - Collège (2018-2019) :


  • Approfondir la réflexion sur les gestes professionnels à partir des capsules-vidéos produites et des incontournables dégagés
  • Mettre en cohérence tous les acteurs éducatifs dont les familles







1

Intervention de Stéphane KUS, IFÉ

20 septembre 2017


Apports scientifiques et didactiques

Faire "observatoire"

"Faire observatoire" :

observer le réel pour interroger les pratiques et les gestes professionnels usuels et implicites

Les devoirs à la maison,

un révélateur des contradictions du système éducatif ?

De la question des devoirs à l'apprentissage de l'autonomie dans le travail personnel, pistes et ressources pour la formation

Le travail personnel des élèves en dehors de la classe

2

Regroupements par secteurs de collège
6 et 7 novembre 2017

Engager une réflexion sur le positionnement professionnel pour passer
d'une culture implicite des devoirs à la maison à une culture explicite
du travail personnel, améliorant la synergie entre les temps dans la classe
et les temps hors de la classe.

Faire "conservatoire"

"Faire conservatoire" :
cibler des pistes de travail à conserver pour le temps d'expérimentation en classe, le laboratoire

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3

Conseils Ecole - Collège

9, 15 et 25 janvier 2018


  • Poursuivre les échanges engagés en novembre
  • Faire un point d'étape autour des pratiques expérimentées en classe
  • Construire des points d'appui pour poursuivre les expérimentations
  • Identifier les besoins en formation

Un point
d'étape

Trois temps en interaction :


  1. Echanges entre pairs par groupe pour mutualiser les pratiques de chacun
  2. Synthèse collégiale et prise de notes pour garder traces des réflexion de groupe
  3. Réflexion individuelle autour de la fiche-guide au regard de sa pratique et au regard des échanges du groupe




3

Conseils Ecole - Collège

9, 15 et 25 janvier 2018


  • Poursuivre les échanges engagés en novembre
  • Faire un point d'étape autour des pratiques expérimentées en classe
  • Construire des points d'appui pour poursuivre les expérimentations
  • Identifier les besoins en formation

Un point
d'étape

Trois temps en interaction :


  1. Echanges entre pairs par groupe pour mutualiser les pratiques de chacun
  2. Synthèse collégiale et prise de notes pour garder traces des réflexion de groupe
  3. Réflexion individuelle autour de la fiche-guide au regard de sa pratique et au regard des échanges du groupe




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Regroupements par secteurs de collège

14 et 15 mars 2018


Appropriation et mémorisation des apprentissages :

Quels outils ? quels gestes professionnels ?

Les leviers dégagés

Regroupements par secteurs de collège

14 et 15 mars 2018


Appropriation et mémorisation des apprentissages :

Quels outils ? quels gestes professionnels ?

Documents de formation

Des écrits pour s'approprier et mémoriser les apprentissages : Pense-bête

Documents issus de la formation

Un exemple de cartes heuristiques en classe de CM1-CM2

Des écrits pour s'approprier et mémoriser les apprentissages : Carte heuristique

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Regroupements par secteurs de collège

14 et 15 mars 2018


Appropriation et mémorisation des apprentissages :

Quels outils ? quels gestes professionnels ?

Les leviers dégagés

Regroupements par secteurs de collège

14 et 15 mars 2018


Appropriation et mémorisation des apprentissages :

Quels outils ? quels gestes professionnels ?

Un exemple de cartes heuristiques en classe de CM1-CM2