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Organización y actualización de componentes electrónicos en Taller de Electrónica.

Indice

1. Introducción.2. Alumnado.3. 3.1 Objetivos. 3.2 Competencias. 3.3 Contenidos.4. Apps y procesos seleccionados según la taxonomía de bloom5. Descripción del proceso.6. Cómo evaluarlo.7. Ejemplo de aplicación.

1.- Introducción:

Vamos a hacer que los alumnos sigan conociendo la gran variedad de componentes electrónicos que se utilizar en los circuitos electrónicos con los que nos podemos encontrar, y lo vamos a realizar de una manera amigable pues van a usar los dispositivos móviles, que nos van a facilitar la tarea a posteriori de reconocer y valorar la utilidad de un componente determinado, gracias a la información rápida que tendremos a nuestra disposición.

2. Alumnado:

Con edades a partir de los 15 años

Grado medio de Instalaciones de Telecomunicaciones

Grado medio de Instalaciones Electrotécnicas

Formación profesional básica en Electricidad y Electrónica

Se puede realizar el proyecto en todos los módulos relacionados con el uso de componentes electrónicos en prácticas de taller.

3. 1.-Objetivos:

1. Trabajo en equipo

3. Organización de talleres.

2. Conocer componentes electrónicos.

4. Trabajar con aplicaciones móviles distintas a las que suelen usar.

5. Mejorar habilidades, como subir y bajar archivos a la red, entenderla como un punto de encuentro con sus compañeros, trabajar con programas informáticos.

3.2.- Competencias

1. Competencia aprender a aprender.

Las dos primeras competencias se desarrollan claramente dentro del proyecto ya que se realizan dentro de unas ligeras pautas del profesor, además se estimula el espiritu emprendedor dandole oportunidad de implementar el proyecto.

2. Competencia digital.

3. Sentido de iniciativa y espiritu emprendedor.

3.3.- Contenidos.

1. Hojas de datos de componentes electrónicos

3. Organización, diseño e impresión de etiquetas.

2. Generación y lectura de códigos QR.

4. Control de calidad de procesos.

5. Manejo de aplicaciones pc y móvil en el aula.

4. Apps y procesos seleccionados según la taxonomía de bloom

1. App Drive y QuickOffice , en el nivel Aplicar.

3. App Buscador de google o firefox: en el nivel Recordar.

2. App códigos QR, en el nivel Analizar.

4. Lector de códigos, hoja de cálculo y correo eléctronico, en el nivel Evaluar.

5.1. Descripción del proceso

1. Enviamos un correo electrónico de grupo a todo los alumnos, con las pautas a seguir.

2. El alumno recibe el correo y recibe una cajonera de con 21 componentes etiquetados. El primer paso es buscar la hoja de datos del primer componente en el buscador, una vez la encontramos la descargamos a nuestro pc o móvil.El siguiente paso será subir el PDF Etiquetado a una carpeta de Drive creada por el maestro con el nombre del alumno donde irá guardando cada PDF, compartiendolo públicamente.

5.2. Descripción del proceso

A continuación debe obtener el enlace del PDF en Drive, después debe buscar un generador de código QR online y generar el código con la URL obtenida.Siguiente paso descargar el código QR, abrir un documento de edición de texto, llamese Quickoffice por ejemplo, e ir pegando el codigo QR, en este momento debe medir el espacio en la cajonera asignada y dar el tamaño al QR necesario en nuestro caso la mayoria de las cajoneras admiten un tamaño 3x3 cms. En el editor de texto debe ordenar los Códigos y etiquetar cada uno con su nombre correspondiente para que a la hora de cortar y presentar no haya confusión.

5.3. Descripción del proceso

Una vez se han editado los 21 códigos sobre un formato A4, con su correspondiente etiquetado, necesitaremos una impresora y papel de pegatina formato A4, ya no queda más que imprimir, recortar cada código QR e irlos pegando cada uno en su casilla correspondiente.El siguiente trabajo que tendrá el alumno será el de comprobar el trabajo realizado por su compañero, para lo cual tendrá que evaluar el resultado final del etiquetado en la cajonera e ir leyendo con su móvil cada uno de los 21 códigos y evaluando si se leen fácilmente y si el datasheet es correcto.sobre el trabajo de cada alumno, además hay un trabajo de observación directa.

6. Cómo evaluarlo

1. Por parte del alumno este contará con una hoja de calculo digital que rellenará y compartira con el profesor a través del correo electrónico o Drive, en esta hoja de cálculo se establecen una serie de items consensuados previamente con el alumnado, como por ejemplo:2. El profesor observa para evaluar el trabajo de cada alumno si la carpeta contiene los 21 PDF buscados y las anotaciones de cada compañero

6.2. Cómo Evaluarlo

A continuación tenemos la hoja de cálculo que rellena el alumno y el profesor para valora la práctica realizada.

7. Ejemplo de aplicación.

1. A continuación os muestro una cajonera antes del proceso

7.2. Ejemplo de Aplicación

1. A continuación la cajonera etiquetada con los codigos QR

2. Todavia está sin pegar, impresa en folio, por que se está comprobando.

7.3. Ejemplo de Aplicación

Por último imagenes de la carpeta del drive con todos los PDF y del montaje del documento, así como una generación de código con URL.