C.E.I.P. GENERAL ESPARTERO: DE PORCHE A SHOWROOM

VALORACIÓN,Proyecto Samsung Smart School 2018,Impacto,INICIO,Transformación,Previsión,06,04,03,Teléfono,De Porche a SHOWROOM: un proyecto para abrir y potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje.,Planificación,02,Proceso,Web,01,CONTACTO,Planteamiento,05,Planificación,Email,Planteamiento,INICIO,Impacto,06PREVISIÓN,03,Previsión,05,Transformación,01,02,06,04,Proceso,Impacto,Ahora sí que el porche es uno de los espacios favoritos del cole.,INICIO,Planificación,05,02,03,Transformación,04,Planteamiento,06,06,Proceso,Previsión,Objetivos y Acciones,02 PLANIFICACIÓN,05,01,02,03,Proceso,05,04,Conclusiones,01,Previsión,PROCESO DE TRANSFORMACIÓN,PREVISIÓN,TRANSFORMACIÓN,01,03,Impacto,Primeros pasos,Transformación,02,PLANTEAMIENTO,Actividades,Planteamiento,CONTACTO,IMPACTO,Objetivos y acciones,Planificación,Acciones,Impacto,06,PLANIFICACIÓN,05IMPACTO,04,DE PORCHE A SHOWROOM,01,Proceso,04,INICIO,Previsión,06,02,Transformación,05,03,Planificación,03,Planteamiento,04TRANSFORMACIÓN,01,Planteamiento,05,04,Espacio para mostrar los trabajos de cualquier grupo del colegio.,INICIO,Transformación,06,Planificación,La retirada de la fuente, la llegada de colores, las nuevas barandillas y los paneles expositores le dieron al porche "una nueva cara".,-Cualquier miembro de la comunidad educativa del colegio comunicará al grupo gestor si desea colocar algún mural o celebrar algún evento.-Se publica en el calendario del proyecto y se publicita en el colegio.,Impacto,Previsión,05,01,06,Espacio para jugar, aprender, exponer y actuar.,Transformación,de ABRIL 2018 en adelante,-Transformación física: pintura de elementos del porche y colocación de nuevas barandillas.,-Formulario Drive: envío y valoración de respuestas.-Primeras actividades: lanzamiento del reto, grafitis, estudio de presupuestos.,Proceso,04,Planteamiento,Previsión,02,INICIO,Impacto,-Actividades de lanzamiento de la nueva SHOWROOM: conciertos,gamificación,murales,cerámica,exhibiciones de ed. física, etc.,02,-Reuniones del grupo docente implicado en el proyecto y elaboración del documento base.,MARZO 2018,Impacto,Proceso,03PROCESO DE TRANSFORMACIÓN,INICIO,Primeros Pasos,Planificación,06,Previsión,02,04,FEBRERO 2018,05,01,Planificación,03,Planteamiento,Transformación,ENERO 2018,01 PLANTEAMIENTO,Proceso,03,El profesorado participante en el Proyecto Samsung Smart School realizó la formación on-line del curso del INTEF “Gestión de Espacios Educativos”.Cada uno de los miembros habíamos valorado la transformación de su aula y de un espacio común en el centro.Todos coincidíamos en la escasez de espacio para mejorar la calidad del proceso de enseñanza- aprendizaje. Se habló del patio, de los pasillos, de la sala de profesores y del porche.Uno de los puntos coincidentes fue que la mayoría de las familias de nuestro alumnado no sabe qué trabajan sus hij@s en las clases, no ven sus murales, no se enteran de lo que aprenden. Y todos coincidíamos en que era importante que conozcan lo que se hace en grupo, no solo de su propio hijo/a, sobre todo en los cursos que no usan material de editoriales. Y cara al alumnado, el hecho de ver sus productos publicados sabemos que es un plus para su motivación y participación.Así que nos decantamos por “darle la vuelta” al porche del colegio. Un espacio frío, sucio, oscuro, poco atractivo y muy infrautilizado. , 1.1.- Mejorar el espacio del porche transformándolo en un espacio de aprendizaje. 1.2.- Implicar a toda la comunidad educativa del C.E.I.P. General Espartero. 1.3.- Mejorar el trabajo del alumnado fomentando su motivación y participación al saber que los productos finales de sus tareas se exponen. 1.4.- Dar a conocer, al exterior, actividades del proceso de enseñanza-aprendizaje que se realizan dentro de las aulas: ABP de infantil, actividades cooperativas, gamificación, etc. 1.5.- Programar los pasos necesarios para la transformación y darlos a conocer según se vayan dando, para que tanto la comunidad educativa como la del entorno sepan qué se está trabajando en el centro. 1.6.- Repartir responsabilidades entre el profesorado y el alumnado participante en el proyecto Samsung. 1.7.- Desarrollar todas las competencias educativas: Comunicación Lingüística (CL); Matemática, Ciencia y Tecnología (CMCT); Digital (CD); Social y Cívica (CSC); de Conciencia y Expresiones Culturales (CCEC); Aprender a Aprender (CAA), y la del Sentido de Iniciativa y Espíritu Emprendedor (CSIE). 1.8.- Planificar actividades en la “Showroom” tanto dentro del horario lectivo como fuera de él y publicarlas en el blog del proyecto.,5 y 6 de MARZO2018,OBJETIVOS,SHOWROOM GENERAL ESPARTERO,EVIDENCIAS,CONTACTO,CONTACTO,CONTACTO,CONTACTO,CONTACTO