Innovation, design thinking et professeur documentaliste

Juliette Filiol
professeure documentaliste

@JFiliol

//Partie 1 :

Sommaire

1- Innover : c'est quoi ?

6- Design thinking et profdoc

9- Appliquer le Design Thinking à d'autres contextes

8- Design thinking et TraAMDoc

5- Design thinking en bibliothèques

7- Espaces, politique documentaire...

4- Et concrètement ?

3- Design Thinking et innovation

2- Innover, pourquoi ?

D’après le CNIRé (Conseil national de l’innovation pour la réussite éducative), une pratique innovante est une action pédagogique caractérisée par l’attention soutenue portée aux élèves, au développement de leur bien-être et à la qualité des apprentissages. (...)

Innover, ce n’est pas forcément inventer quelque chose qui n’existe nulle part ailleurs. L’innovation s’appuie avant tout sur la démarche et le suivi, qui importent bien plus que la nouveauté radicale.

Innover ce n'est pas révolutionner en transformant un ancien système par un champ de ruines. L'innovation s'insinue progressivement dans le système en le transformant par hybridations successives.

Sources : http://www.aefe.fr/pedagogie/innovation-et-app/linnovation-pedagogique

M. Lebrun/J. Lecoq. Classes inversées, enseigner et apprendre à l'endroit. Canopé Editions. 2015

Sources / Ressources sur l'innovation :

INNOVATION

- http://www.innovation-pedagogique.fr

L'innovation pédagogique en 10 points

- FUN MOOC sur l'innovation pédagogique

Le blog de Marcel Lebrun

- http://www.aefe.fr/pedagogie/innovation-et-app/linnovation-pedagogique

- Conférence inversée de Marcel Lebrun à Écritech8

Publié en septembre 2017, l'ouvrage d'André Tricot, comme son sous-titre l'indique, revient sur les mythes et réalités de l'innovation pédagogique.

En quelques 150 pages (et 9 chapitres), André Tricot revient sur les principales idées reçues en terme d’innovations pédagogiques et démêle le vrai du faux.

Chaque "innovation pédagogique" est étudiée ainsi :

- contexte historique

- bilan des travaux scientifiques les plus récents

- exemples concrets

En conclusion, André Tricot revient sur les différentes actions qu’il a explorées de manière synthétique et efficace, en insistant sur le fait que chaque situation est spécifique, et doit être conçue, réfléchie et adaptée à un contexte d’apprentissage précis.

Un rapide compte-rendu de lecture...

L'Innovation pédagogique

Sont abordés, entre autres, dans cet ouvrage, le travail en groupe, la pédagogie de projet, la classe inversée, le numérique ou l’approche par compétences.

Conférence d'A. Tricot à Eduspot. 9 mars 2017

Le webdoc des webdocs (Aix-Marseille / Besançon)

Dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés (TraAM), une équipe de professeur•e•s documentalistes des académies d’Aix-Marseille et de Besançon s’est lancée dans l’aventure d’élaborer des webdocumentaires.

http://documentation.ac-besancon.fr/webdocumentaire-des-webdocumentaire/

Le webdoc des webdocs (Aix-Marseille / Besançon)

Dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés (TraAM), une équipe de professeur•e•s documentalistes des académies d’Aix-Marseille et de Besançon s’est lancée dans l’aventure d’élaborer des webdocumentaires.

http://documentation.ac-besancon.fr/webdocumentaire-des-webdocumentaire/

Le webdoc des webdocs (Aix-Marseille / Besançon)

Dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés (TraAM), une équipe de professeur•e•s documentalistes des académies d’Aix-Marseille et de Besançon s’est lancée dans l’aventure d’élaborer des webdocumentaires.

http://documentation.ac-besancon.fr/webdocumentaire-des-webdocumentaire/

Éléments de définition : le Design Thinking, c'est "une démarche de gestion de projet qui permet d'apporter des solutions pertinentes à une problématique en partant de l'écoute des besoins des personnes concernées".

4 étapes : identifier une problématique, imaginer des solutions, réaliser la solution, pérenniser et partager la solution.

Cette démarche est particulièrement utilisée dans les problématiques de réaménagement des espaces mais peut être transposée notamment pour le travail en équipe, la promotion de la lecture...

Pour en savoir plus...

Innovation & Design thinking

Innover dans l'école par le design, coédité par la Cité du design et CANOPÉ

Innover à plusieurs : manuel pour les acteurs de l'éducation, Synlab

Concrètement, comment ça marche ?

Se mettre à la place des usagers et déterminer leurs besoins

IDÉATION

DÉFINITION

Réaliser les meilleurs idées et les tester.

Produire de nouvelles idées
pour résoudre la problématique

Définir une problématique et des objectifs

Affiner la solution retenue, l'évaluer et adapter à la situation

Design-thinking en bibliothèque

L'expérience utilisateur

L'exemple de Eurêkoi Remix

Plus d'infos

L'avocat du diable

Le professeur documentaliste, ce design-thinker qui s'ignore...

• Un adepte de l'empathie
  
• Un pro de la coopération
• Un créateur d'espaces, un créatif tout court
• Un "béta-testeur" à l'affut du moindre essai
• Un conducteur de projets
• Un optimiste
  

À droite : article de Véronique Gardair, académie de Montpellier

Exemples concrets et objectifs

01

03

02

Dans le cadre des TraAM Documentation

DÉFINIR DES AXES DE TRAVAIL

INTÉGRER LA DÉMARCHE DANS LE TRAVAIL

POURSUIVRE
AVEC LES ÉLEVES

Repenser les espaces existants du CDI pour répondre aux besoins des usagers

Appliquer à d'autres contextes...

Appliquer le Design Thinking comme l'une des étapes d'un travail de recherche avec les élèves, notamment dans le cadre des TPE, ou dans tout autre type de projets pédagogiques au long court...

//Partie 2 :

//Gérer son espace : les méthodes à l'ancienne

MARKETING DOCUMENTAIRE

MANAGEMENT DES S.I.

//Marketing documentaire

//Management des systèmes d'information

* Former les élèves à l'autonomie

Qui a dit "Dame du CDI" ?!

Merci