PROJET Réu TICE

Réu

TICE

UN CONSTAT

Nos élèves ne maitrisent pas les compétences du socle commun du domaine 1 au collège" les langages pour penser et communiquer " :

• Comprendre, s'exprimer en utilisant la langue francaise à l'oral et à l'écrit

• Comprendre, s'exprimer en utilisant une langue étrangère
  

• Comprendre, s'exprimer en utilisant les langages mathématiques scientifiques et informatiques.

OBJECTIFS

• Réussir sa seconde professionnelle
• Acquisition des compétences du socle commun
  
• Remédiation des compétences du domaine 1 en mobilisant les compétences du domaine 2 "les méthodes et outils pour apprendre " (notamment utilisation des TICE )

Combien?

Qui?

Comment?

Repérage?

Où?

Quand?

• Tous les élèves de secondes du lycée

1er repérage début septembre :

• Test de positionnement sous forme de quizz (ENT): français, maths, anglais,histoire -Géo,EMC (compétences du socle).
• Tests à faire pendant les premières séances d'APEGLS.

2ème repérage à partir de la Toussaint

• Repérage des élèves qui doit identifier une compétence non maîtrisée et non pas "une leçon non apprise donc mauvaise note et donc RéuTICE".

• Repérage fait par le professeur après concertation avec le professeur principale de la classe avec un document type sous forme papier ou numérique (ticket RéuTICE ?).

• Environ 8 élèves maximum par groupes (2 groupes possibles)

• Début des modules: vers le 24 septembre 2018 jusqu'au 20 avril 2019.

• 24 semaines(4 semaines par module cela donne 6 "rotations" possibles et avec 16 élèves par rotation on peut prendre en charge 96 élèves potentiellement sachant qu 'un élève peut être pris en charge plusieurs fois).

• 4 séances: 3 séances de remédiation +1 séance de production.

• 1 séance pour une production (écrite et/ou orale /enregistrée en audio ou vidéo ) où l'élève fait la synthèse de ce qu 'il a appris.

• 2 enseignants de disciplines différentes en ressource.
• Les séances seront tout sauf du cours. Innovation dans la pédagogie : classe inversée, travail de groupe, travaux sur différents supports.
  

• 2 créneaux de 2 heures dans l'emploi du temps en parallèle avec l' APEGLS, ou bien les creneaux devront apparaître dans l'emploi du temps.

• Les élèves ont soit APEGLS soit des modules de Réu-TICE.

• 2 salles distinctes mais voisines avec tableaux, ordinateurs, tablettes.

• CDI?

• B209?
• Salles Réu-TICE

Autres résultats attendus

coté

coté

Pour l'élève

• Remédiation afin d'éviter le décrochage
• développer la méthodologie (transversalité des disciplines) transposable dans toutes les matières à son EDT
• Pallier une compréhension incomplète du cours
• Remobilisation de l'élève et confiance en lui renforcée
• Travailler autrement (en petits groupes pour favoriser l'entraide entre pairs) pour objectiver les attentes en terme de compétences à acquérir
• Favoriser la réflexion des élèves sur le contenu de leurs cours et les compétences associées.
• Faire évoluer sur la perception de l'enseignant. Celui-ci étant une ressource, l'élève le sollicite pour une aide, des conseils et donc le fait d'être demandeur rend l'élève plus réceptif et l'échange prof-élève est constructif et "réciproque"

Pour les enseignants

• Impulser de nouvelles méthodes de travail
• Introduire des méthodes de travail innovantes par l'utilisation des TICE
• Favoriser le travail transdisciplinaire, l'approche par compétences
• Renforcer le travail en équipe

EVALUATION DU DISPOSITIF

• Réunion mensuelle ou réunion après 2 séquences de 4 séances.
• Bilan individuel proposé (fiche complétée numériquement ) et communiqué aux professeurs de l'élève et parents. Interface ENT pour communiquer?
• Présence de la référente GPDS aux réunions ?
• Présence de la référente Réu-TICE aux réunions GPDS?

Réu-TICE ce n'est pas:

des heures pour la recherche de stages

des heures pour son cv ou sa lettre de motivation

des cours magistraux