Recursos didácticos

Módulo 2

Recursos didácticos

Los recursos didácticos son materiales, instrumentos, aparatos, técnicas, actividades y experiencias que permiten y facilitan la enseñanza y el aprendizaje que apoya al profesor a mejorar la presentación de los contenidos de la asignatura a impartir.

¿Qué es un recurso didáctico?

Cuando hablamos de recursos didácticos nos encontramos con una gran variedad de estos, además también pueden encontrarse clasificados en diversos grupos con ciertas características. Para englobar todos estos recursos, se optó por clasificarlos en dos grandes grupos: - Recursos no materiales - Recursos materiales

Tipos de recursos

Son aquellos procesos intelectuales que utilizan estrategias y técnicas para mejorar las formas tradicionales de enseñanza y aprendizaje como por ejemplo, un profesor de química para enseñar un tema que puede ser complicado para los alumnos piensa que en lugar de explicarlo a través de una exposición oral, es mejor enseñarlo por medio de una exposición demostrativa. Este es el proceso de aplicación de un recurso no material ya que se cambia la forma de enseñanza tradicional por una nueva.

Recurso no material

Cuando utilizas un recurso no material normalmente haces uso de uno material, es decir, lo material es la herramienta tangible que apoyará a la implementación del recurso no material. Puedes utilizar todo tipo de herramientas, como elementos multimedia, lúdicos y tradicionales que pueden ser libros, pizarrón, carteles, etc..

Recurso material

Al momento de elegir qué recurso didáctico es el adecuado en el proceso de enseñanza aprendizaje, es necesario analizar todo el entorno educativo, además de aplicar una serie de criterios que a continuación se presentan:

Criterios para la elaboración de un recurso

Coherencia en el plan didáctico

Los recursos deben crearse a partir de un plan general y un marco concreto escolar para que sean congruentes y se adapten a la diversidad e intereses de los estudiantes

Adecuación al contexto

Los recursos deben seleccionarse con base en lo que haya en el entorno sin necesidad de hacer gastos inecesarios o excesivos para la creación de estos

Disponibilidad

Se deben generar diversidad de recursos teniendo en cuenta los diferentes tipos de aprendizaje de los estudiantes

Diversidad

Un recurso siempre debe estar al alcance de los profesores y alumnos para que puedan utilizarlo en el momento en el que se requiera

Deben ir de la mano con el modelo educativo y las normas o bases pedagógicas que lleve la institución para que los recursos sean útiles al momento y durante su aplicación

Rigor académico

Coherencia con las bases pedagogicas e intenciones eductivas

La información que se presente debe ser de una fuente confiable y evitar los errores conceptuales

Congruencia con los valores

Se debe promover el desarrollo de valores, principalmente los del modelo formativo institucional y evitar recursos que promuevan cualquier tipo de violencia

Aspectos de diseño

Los recursos deben ser elaborados con antelación y elaborarse cuidadosamente para evitar que se conviertan en distractores

Evaluación del material

Deben de establecerse parámetros para evaluar la pertinencia, logros, oportunidades y rendimiento de los recursos