actuaciones educativas de éxito.
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Created on March 5, 2018
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Transcript
Actuaciones educativas de éxito. Oportunidades y dificultades.
¿Cómo es la realidad en mi centro?
ÍNDICE
1 ¿Qué oportunidades y qué dificultades encuentras en tu centro para poner en marcha?:
2 Grupos Interactivos
3 Tertulias dialogadas.
4 Comisión Mixta de Convivencia y proceso de Creación de la Norma
DEBILIDADES
FORTALEZAS
- GRUPOS HETEROGENEOS.
- INCLUSIVIDAD EN LAS AULAS.
- APATIA POR PARTE DEL PROFESORADO.
- POCA IMPLICACIÓN DEL AMPA.
ÍNDICE
1 ¿Qué oportunidades y qué dificultades encuentras en tu centro para poner en marcha?
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Teniendo en cuenta las fortalezas y dificultades del centro , a continuación se señalan las distintas actuaciones educativas de éxito. En cada una de ellas se indican las oportunidades o aspectos que se podrían aprovechar y las dificultades o aspectos que dificultarían la actuación.
tertulias dialógadas.
Dificultades.
Oportunidades. .
- Potencia el acercamiento entre iguales.
- Despierta el interés y la motivación por la lectura.
- Mejora la autoestima del alumnado.
- Requiere trabajo y esfuerzo antes de la actividad.
- Se necesita un espacio amplio.
- La participación del alumnado más tímido podría verse limitada por miedo o vergüenza.
grupos interactivos.
Debilidades.
Oportunidades.
- Su practica desarolla bastantes competencias educativas
- Facilita la inclusión del alumnado con discapacidades y el trabajo con grupos diversos.
- Incrementa la asistencia , mejora el comportamiento del alumnado,y favorece las relaciones positivas entre iguales.
- Implicación del profesorado.
- Implicacion de las familias.
- Debido al factor tiempo no es viable en todas las areas curriculares, por lo que hay que elegir las instrumentales como mátematicas y lengua.
Marisa Garcia.
"Trabajo realizado para el curso Convivencia Escolar: prevención e intervención"
Comisión mixta y creación de la norma.
Dificultades.
Oportunidades.
- Procede el acceso de las familias a la escuela.
- El liderazgo es compartido.
- Diálogo igualitario de todos los agentes de la comunidad educativa.
- Poca involucración por parte del profesorado,
- Escasa participación de las familias.
- Falta de tiempo y estrategias para reunir al profesorado, alumnado y otros agentes educativos.