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SEÑALAMIENTOS,Pregunta detonadora:,- ODA -,¿CÓMO EVALUAR EL APRENDIZAJE?,ASÍ SE VA A EVALUAR AL DOCENTE,¿Cómo logramos nuestro objetivo?,¿Cómo fomentar la gestión e implementación de ODA en el docente de EMS?,DE LA LECTURA ACCIDENTAL AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN,¿CÓMO VAMOS A APRENDER?,El ABC del ODA,IMÁGENES DE LECTURA ACCIDENTAL,,Si leemos por accidente, ¿cómo hacer de esos eventos cotidianos oportunidades de aprendizaje?,Definir estrategia de enseñanzaDefinir estrategias de aprendizajeEstablecer método de evaluación,Guiar al docente para:,Seleccionar las herramientas a utilizar de acuerdo con las actividades planeadas:,El ABCdel ODA,Definir el objetivo: ¿Qué queremos lograr con nuestro ODA?,¿Cómo evaluamos el aprendizaje?,Desarrollo de actividades en tiempo y forma.Elaboración de ODA.Participación en foro de intercambio sobre experiencia de elaboración e implementación de ODA.,Paricipación en equipo.Rúbrica de evaluación.Utilización de recursos tecnológicos.,ASÍ EVALUARÁEL DOCENTE:,- ODA -,ODA,DE LA LECTURA ACCIDENTALAL DESARROLLLO DE COMPATENCIAS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN,INSTRUCCIÓN:1. Lea el texto "Recetas para fomentar la lectura en adolescentes"2. Seleccione una de las imágenes de lectura accidental.3. Elabore un texto.4. Socialice su experiencia.,MATRÍCULAS,PANORÁMICOS,GRAFFITI