ODA
yolanda.garza
Created on February 20, 2018
More creations to inspire you
THE MESOZOIC ERA
Presentation
GROWTH MINDSET
Presentation
VISUAL COMMUNICATION AND STORYTELLING
Presentation
ASTL
Presentation
TOM DOLAN
Presentation
BASIL RESTAURANT PRESENTATION
Presentation
AC/DC
Presentation
Transcript
DE LA LECTURA ACCIDENTAL AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
- ODA -
Pregunta detonadora:
El ABC del ODA
- ODA -
Si leemos por accidente, ¿cómo hacer de esos eventos cotidianos oportunidades de aprendizaje?
¿Cómo fomentar la gestión e implementación de ODA en el docente de EMS?
- Definir estrategia de enseñanza
- Definir estrategias de aprendizaje
- Establecer método de evaluación
Guiar al docente para:
Seleccionar las herramientas a utilizar de acuerdo con las actividades planeadas:
¿CÓMO VAMOS A APRENDER?
El ABC del ODA
Definir el objetivo: ¿Qué queremos lograr con nuestro ODA?
Desarrollar la competencia de lenguaje y comunicación en estudiantes de Educación Media Superior.
¿Cómo logramos nuestro objetivo?
¿Cómo evaluamos el aprendizaje?
Desarrollar competencias de lenguaje y comunicación en estudiantes de Educación Media Superior.
Actividad: De la lectura accidental al desarrollo de competencias de lenguaje y comunicación Propósito: El docente de EMS deberá resolver el ODA y replicarlo después entre sus alumnos. Actividad para el docenteObjetivo: Gestión de ODA para el desarrollo de habilidades del lenguaje y comunicación. Actividad a replicar por el docente Objetivo aplicado: Que el docente de EMS replique la gestión del ODA y lo implemente entre sus estudiantes. Estrategia de enseñanza: Presentación de ODA en plataforma LMS. Estrategia de enseñanza aplicada: El docente seleccionará el medio que mejor se adapte al contexto del aula para la presentación de contenidos. Estrategia de aprendizaje: Sensibilizar al docente de EMS mediante la elaboración de una actividad que parte de la lectura accidental para desarrollar competencias del lenguaje y comunicación, misma que habrá de replicar entre sus estudiantes. Estrategia de aprendizaje aplicada: El docente deberá replicar la actividad realizada. Formará equipos, para partir de la exploración de la lectura accidental a la construcción de un texto escrito, en el que se identifiquen competencias como: Identifica e interpreta ideas, Produce textos con base en el uso normativo de la lengua Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes Utiliza tecnologías de la información y comunicación. Evaluación: El docente deberá presentar un proyecto de ODA contextualizado. Evaluación: El docente deberá establecer los parámetros a considerar para evaluar la evidencia del estudiante través de la elaboración de una rúbrica en la que se especifiquen los criterios a considerar.
ASÍ SE VA A EVALUAR AL DOCENTE
¿CÓMO EVALUAR EL APRENDIZAJE?
ASÍ EVALUARÁ EL DOCENTE:
- Desarrollo de actividades en tiempo y forma.
- Elaboración de ODA.
- Participación en foro de intercambio sobre experiencia de elaboración e implementación de ODA.
- Paricipación en equipo.
- Rúbrica de evaluación.
- Utilización de recursos tecnológicos.
DE LA LECTURA ACCIDENTAL AL DESARROLLLO DE COMPATENCIAS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ODA
INSTRUCCIÓN:1. Lea el texto "Recetas para fomentar la lectura en adolescentes"2. Seleccione una de las imágenes de lectura accidental.3. Elabore un texto.4. Socialice su experiencia.
Actividad: La escritura creativa a partir de la lectura accidental. Instrucción: Redactar un texto tomando como referencia la imagen seleccionada. El texto deberá presentar las siguientes características: 1. Presentar una extensión mínima de una cuartilla y máxima de dos. 2. Hacer referencia creativa a la imagen (Por ejemplo, en el caso del panorámico, incorporar el contenido al texto; en el del graffiti, se puede utilizar el mensaje como detonante; con los señalamientos, es posible hacer referencias a la lectura accidental y en el caso de la matrícula vehicular, podría intentar iniciar los párrafos con cada una de las tres letras que la componen). 3. Abordar el tema de la escritura creativa a partir de la lectura accidental. Una vez completado el ejercicio, deberá agregar sus iniciales (YIGC_escritura creativa) y subir su trabajo al espacio indicado en plataforma.
FORO DE INTERCAMBIO Participe en el espacio denominado Foro de Intercambio. Comente con sus pares la experiencia derivada de la actividad realizada y plantee las perspectivas de reproducirla de a cuerdo con las condiciones que prevalecen en su aula. Recuerde dar réplica al menos a dos de las intervenciones de sus compañeros.
IMÁGENES DE LECTURA ACCIDENTAL
SEÑALAMIENTOS
MATRÍCULAS
PANORÁMICOS
GRAFFITI