Encuentro de Centros Innovadores - Alicante -Germans Ochando copia

Encuentro de Centros Innovadores Valencia 7 de marzo de 2018

CEIP Germans Ochando Almassora - Castelló

Índice

1. Quienes somos 2. Modelo educativo de centro 3. Procesos de innovación 4. Actuaciones 5. Impacto 6. Principales problemas

Presentación del centro

Centro de Educación Infantil y Primaria 2 líneas Comedor escolar Horario con Jornada Partida Gimnasio con Mini-Trinquet y Galotxeta

Carro portátil de Netbooks Carro portátil de Tablets para 1º ciclo Tablets en el aula 5:1 en infantil Tablets en el aula 2:1 en 3º Tablets en el aula 1:1 en 4º Modelo BYOD EN 5º Y 6º

Desde 1985/86

30 maestros Plantilla estable Formación en el centro y fuera de él. MRP en verano desde 2013

450 alumnos - Nivel socioeconómico Medio

Modelo Educativo del Centro

Principios básicos del PEC

Objetivos educativos de especial atención

Metodologías y Recursos didácticos

Modelo Educativo del Centro

PRINCIPIOS BÁSICOS DEL PEC

Nuestros rasgos de identidad son: - Escuela valenciana - Escuela plural y democrática - Escuela por la paz - Escuela por la socialización - Escuela abierta a las TIC - Escuela abierta a nuevos proyectos - Escuela sostenible - Escuela inclusiva - Escuela por la coeducación - Escuela aconfesional

Los principios: - Globalización - Temporalización de las salidas didácticas. - Fomentar el trabajo en grupo cooperativo. - Responsabilizar a los alumnos. - Fomentar la creatividad y el espíritu crítico. - Fomentar la coeducación. - Fomentar la autonomía y la autoestima

Modelo Educativo del Centro

Desarrollar, dentro de las posibilidades de cada alumno, las capacidades cognitivas mediante una metodología activa y dinámica, donde el alumnado es el centro del proceso de E / A.

Desarrollar las destrezas sociales del alumnado, para que Sigue capaz de resolver futuros conflictos de una forma dialogada y nunca con violencia, así como desarrollar las destrezas emocionales del alumnado, para que sean capaces de entender el estado emocional en que se encuentra en cada momento.

Desarrollar en los alumnos un espíritu crítico para que se cuestione toda aquella información que le llegue y la contraste antes de tomar su decisión.

Estimular, tanto al alumnado como al profesorado, las actitudes de intercambio y cooperación entre los diversos miembros de la comunidad educativa.

Implicar a las familias en el proceso de E / A, mediante la búsqueda y clasificación de información.

OBJETIVOS

Modelo Educativo del Centro

METODOLOGÍA

Nuestra escuela apuesta por introducir e incorporar las innovaciones a su acción educativa, respectan al mismo tiempo las prácticas metodológicas que son positivas para nuestro alumnado. Metodológicamente la escuela se define como una escuela que potencia la participación del alumnado el trabajo cooperativo, el aprendizaje significativo y sigue las bases psicopedagógicas del constructivismo. La escuela impulsa y favorece el uso de las herramientas digitales y audiovisuales, y potencia la creatividad y la expresión a partir de los diferentes lenguajes artísticos y corporales.

RECURSOS

Para mejorar la atención del alumnado, además de contar con los recursos de PT y AL, hacemos uso de los grupos flexibles -en los que el tutor se queda con la mitad de su grupo mientras que la otra mitad se va a realizar clase de inglés, música o educación física; en la siguiente sesión los grupos se intercambiarán- y el apoyo o refuerzo en el aula preferentemente. Como recursos tecnológicos contamos con: - PDI en todas las aulas y espacios educativos. - Un aula de informática para infantil con 13 equipos. - Tabletas digitales para trabajar en grupos en infantil, un carro de tabletas para primer ciclo y una tableta por alumno en segundo ciclo. Los alumnos de tercer ciclo siguen el modelo BYOD. - Un buen sistema de WI-FI.

Procesos de innovación que se realizan actualmente

GESTIÓN

INFORMACIÓN

FAMILIAS

Aplicación para crear tus propias lecciones. Últil en todos los niveles educativos, puesto que tú eres quien diseña el contenido.

Aplicación para trabajar las matemáticas desde infantil hasta sexto de primaria.

Nuevas Actuaciones

MATIFIC

NEARPOD

Matific

MATIFIC

MOTIVACIÓN

PERSONALIZACIÓN

INFORMACIÓN

EVALUACIÓN

A

B

C

D

MATIFIC

MATIFIC

MATIFIC

MATIFIC

Nearpod

Crea

Explora

Informes

Colabora

Actividades interactivas

Nearpod

CREA

Crea tus propias lecciones añadiándoles las actividades interactivas que consideres más adecuadas en cada momento. Además, puedes hacer más atractivas las lecciones añadiendo vídeos e imágenes en 3D, incluso puedes utilizar la Realidad Virtual. Incluso puedes crear lecciones que ya tuvieras hechas en formatos como power point o pdf.

Nearpod

EXPLORA

Puedes explorar las lecciones realizadas por otros docentes para coger ideas a la hora de crear tus propias lecciones o incluso puedes añadirlas a tu biblioteca para utilizarlas con tu alumnado. También puedes escoger la diapositiva a la que te quieres dirigir de forma rápida.

Nearpod

ACTIVIDADES INTERACTIVAS

Mejora tus presentaciones con actividades interactivas en las que tus alumnos muestren el grado de asimilación de los contenidos tratados. Puedes escoger entre siete tipos de actividades. Puedes añadir nuevas actividades en el mismo instante en que estés trabajando la lección.

Nearpod

COLABORA

Colabora con tus estuidantes, o haz que lo hagan entre ellos, compartiendo imágenes y texto en tiempo real con la actividad "colabora!".

Nearpod

INFORMES

La plataforma genera inormes tanto en .csv como en .pdf. Estos informes pueden se del grupo aula o de cada uno de los alumnos de forma individual. También se puede obtener de forma individualizada por cada una de las cuestiones realizadas.

Procesos de innovación que se realizan actualmente

CÓMO SE GESTIONAN

El profesorado está constituido en ciclos y en comisiones interciclos; las propuestas que salen desde cualquiera de estas reuniones son habladas y consensuadas en el claustro. Todas las actuaciones son evaluadas al finalizar en claustro, quedando registradas tanto las valoraciones como las propuestas de mejora en el acta de la reunión del claustro.

Procesos de innovación que se realizan actualmente

INFORMACIÓN Y APOYO AL PROFESORADO

Mediante la formación en el centro se satisfacen las necesidades formativas detectadas por el claustro de profesores. Esta formación puede partir desde algún componente del claustro o bien por la presencia de un ponente experto en la temática que sea tratada.

Actuaciones

Establecidas

Nuevas

• Talleres de Pascua
• Aprendizaje servicio intergeneracional
• Radio escolar
• Sant Jordi
• Recicla y Huerto escolar
• Aprendizaje por ambientes
• Educ@rt

• Matific
• Nearpod
• Robótica en infantil y 6º
• Impresoras 3D

Procesos de innovación que se realizan actualmente

COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS

Las familias forman parte de las actividades de aula en infantil, participando de forma regulada en la actividad de "El protagonista". También participan en actividades a nivel de centro como: - Halloween - Festival de Navidad - Nuestros mayores - Conectem móns -Videocuentos e Intercambio de libros en Sant Jordi - El huerto escolar - Actuaciones en el entorno

Impacto de las actuaciones en los resultados académicos

IMPACTO

En los últimos cursos hemos constatado: - Aumento del rendimiento académico del alumnado. - Aumento del éxito escolar. - Mayor número de alumnos con todas las áreas aprobadas. - Aumento de la motivación del alumnado. - Aumento de la demanda de nuestro centro en el proceso de admisión y matrícula.

Principales problemas y sus soluciones

ECONÓMICOS

INFRAESTRUCTURALES

TIEMPO vs CURRÍCULO

Los principales problemas que nos solemos encontrar cada curso son:

Principales problemas y sus soluciones

Económicos

Para poder llegar a cabo las distintas actuaciones contamos:- Ingresos de Conselleria para el funcionamiento del centro- Ingresos de Conselleria para libros de texto y su reposición- Traspaso de la cuenta del comedor escolar a la del centro- Subenciones del ayuntamiento- Participación en distintos programas tanto propuestos por la propia Conselleria de Educación como por otras entidades.

Principales problemas y sus soluciones

Infraestructurales

Con el fin de tener espacio para las distintas actividaes hacemos uso educativo de espacios como:- Pasillos - Parking- Jardin- Patio - Porche

Principales problemas y sus soluciones

Tiempo vs Currículo

Para lograr maximizar el tiempo de que disponemos, hemos optado por crear nuestros propios materiales en las áreas de matemáticas y castellano (próximamente lo harmos también en valenciano). En ciéncias hay niveles que han creado sus propias unidades didácticas y otros niveles trabajan por proyectos según propongan sus alumnos.

Gracias

Contacto

www.germansochando.com

Mentorización de alumnos de secundaria a alumnos de infantil y primaria

Imprimimos las piezas para hacer nuestros "escornabots"