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Exercice 2,Retour,Retour,Retour,Exercice 2,Exercice 1,Exercice 1,Exercice 2,SECTION,SECTION,SECTION,Exercice 2,SECTION,Exercice 1,SECTION,Groupe 1La formule n'est pas sue,Correction 2,Exercice 1,Exercice 2,Retour,* Activité préparatoire à la maison,Activité 1 : Qu'est-ce qu'une année-lumière ?,- Séquence B -Voir loin c'est voir dans le passé,Travailler ses objectifs,Mémoriser les bilans,Physique-ChimieMme Bouteleux,Activités,Plan de travail,Activité 1,Quelle est la valeur de la vitesse de la lumière ? Ecrire aussi la notation scientifique avec l’unité légale.,Groupe 1,Activité 4 : Les différents types de rayonnement,Pose-toi la question et clique pour découvrir la réponse,Défi activité 2,Comment modifie-t-on une formule ?,Activité 2,,Pose-toi la question et clique pour découvrir la réponse,Remédiation,* Correction,Pose-toi la question et clique pour découvrir la réponse,Retour,Retour,Pose-toi la question et clique pour découvrir la réponse,Activité 3,Menu principal,Proxima du Centaure,Activité 4,Bilans de la séquence,Activité 5Tâche finale,Retour,Activité 5,Activité 1,Menu principal,Retour,Menu principal,Retour,Qu'est-ce qu'une année-lumière ?,Pose-toi la question et clique pour découvrir la réponse,* Aides,Pose-toi la question et clique pour découvrir la réponse,* Activité,Quelle est l'unité de la fréquence d'une onde ?,Retour,Défi,* Aides,Comment différencie-t-on les types de rayonnement ?,Activité 2 : Proxima du Centaure,* Correction,* Documents à consulter,Distance Mars/Soleil,Activité 2,Qu'est-ce qu'une année lumière ?,Voir loin c'est voir dans le passé,Les objectifs de la séquence,Activités de la séquence,Activité 3,Etapes d'une RdP ?,Etapes pour utiliser une formule ?,Relation entre distance, durée, vitesse ?,Pose-toi la question et clique pour découvrir la réponse,Pose-toi la question et clique pour découvrir la réponse,Nous allons travailler sur le thème : "Année-lumère"Sur une nouvelle page dans votre cahier, écrire ce que vous savez déjà sur ce thème + faire des recherches +/ amener des documents.,* Activité en classe,* A la maison,La constellation du Centaure contient l'étoile la plus proche du Soleil appelée Proxima du Centaure.,* Activité en classe,Activité 4,Les rayonnements électro-magnétiques,Documents Activité "Proxima",Retour,L'étoile la plus proche du Soleil, Proxima Centauri, photographiée avec le Wide Field and Planetary Camera 2 (WFPC2). © Nasa, Esa - CC BY 4.0Proxima du Centaure a été découverte en 1915 par l'astronome britannique Robert Innes (1861 - 1933)Distante de 4,22 années-lumière du Soleil, cette étoile est de type naine rouge.Bien qu’étant la plus proche de nous, Proxima du Centaure est impossible à observer à l'œil nu. En effet, sa magnitude apparente (11,05) est très faible, ce qui est typique des naines rouges. Elle est huit fois plus petite que notre Soleil et sa masse est équivalente à 12,3 % de la masse du Soleil.,Elaboré à partir de FUTURA SCIENCES et wikipediahttp://www.futura-sciences.com/magazines/espace/infos/actu/d/astronomie-proxima-centaure- etoile-voisine-photographiee-hubble-50023/https://fr.wikipedia.org/wiki/Proxima_Centaur,* Activité en classe,* Activité préparatoire à la maison,Activité 1 : Distance Mars-Soleil,Retour,Regarder la vidéo et répondre au questionnaire sur Arsène.,Regarder à nouveau la vidéoEssayer de calculer à nouveau la distance Mars-Soleil et s'auto-corriger.,* Correction,* A la maison,Remédiation,Groupe 2,Groupe 3,Groupe 4,Groupe 5,Groupe 6,Groupe Expert,* Documents : Rayonnement électromagnétique,Je m'entraîne pour l'évaluation,Essentiels 1,Retour,Je m'entraîne pour l'évaluation,Entraînement A"vitesse de la lumière",Entraînement B"année-lumière",Retour,Je m'entraîne pour l'évaluation,Entraînement D"Formule distance, durée, vitesse",Entraînement E"étapes d'une RdP",Entraînement G"Comment transformer une formule ?",Retour,Je m'entraîne pour l'évaluation,Retour,Je m'entraîne pour l'évaluation,Entraînement H"comparer des fréquences",Essentiels 2,Essentiels 3,Essentiels 4,Entraînement F"Utiliser une formule",Entraînement C"notation scientifique",Correction FriseOndes électromagnétiques,Pour aller plus loin...,SECTION,Exercice 1,Exercice 2,SECTION,Exercice 1,Exercice 3,Exercice 2,Exercice 1,Correction 1,Correction 3,Groupe 2Difficultés pour trouver les données dans l'énoncé,Correction 1,Correction 2,Groupe 3Penser à convertir si besoin,Correction 1,Correction 2,Groupe 4Ne pas oublier les unités,Correction 1,Correction 2,Groupe 5Utilisation de la formule,Correction 1,Correction 2,Groupe 6Difficultés pour utiliser le vocabulaire (grandeur, valeur, unité),Correction 1,Correction 2,Groupe "Experts",Correction 1,Correction 2