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Plan de travail

Physique-ChimieMme Bouteleux

- Séquence B -Voir loin c'est voir dans le passé

Activités

Mémoriser les bilans

Travailler ses objectifs

Activité 2

Activité 5Tâche finale

Tâche finale :Réaliser un enregistrement radio de moins d’une minute pour :«Expliquer, en prenant un exemple de votre choix, pourquoi voir loin c’est voir dans le passé.» Présentez-vous (nom, prénom, classe) Présentez le contexte de votre émission radio (ex : émission scientifique…) Présentez le sujet Répondez à la question Remerciez vos auditeurs Déposer votre travail sur l'ENTCritères d’évaluation :D1.1 - S’exprimer à l’oralLe document audio est de bonne qualité. Le vocabulaire choisi est adapté et compréhensible par des enfants (simple mais précis)Ne pas lire, s'exprimer naturellement. D2 - S’impliquer Les consignes sont respectées. Le contexte choisi est original. D4.1 - Restituer des connaissances Toutes les informations sont correctes. Toutes les informations utiles sont présentes.

Activité 3

Activités de la séquence

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Activité 1

Qu'est-ce qu'une année lumière ?

Proxima du Centaure

Distance Mars/Soleil

Voir loin c'est voir dans le passé

Tâche finale :Réaliser un enregistrement radio de moins d’une minute pour :«Expliquer, en prenant un exemple de votre choix, pourquoi voir loin c’est voir dans le passé.»Présentez-vous (nom, prénom, classe)Présentez le contexte de votre émission radio (ex : émission scientifique…)Présentez le sujetRépondez à la questionRemerciez vos auditeursCritères d’évaluation :D1.1 - S’exprimer à l’oralLe document audio est compréhensible facilement.Le vocabulaire choisi est adapté et compréhensible par des enfants.L’expression est de bonne qualité.D2 - S’impliquerLes consignes sont respectées.Le contexte choisi est original.D4.1 - Restituer des connaissancesToutes les informations sont correctes.Toutes les informations utiles sont présentes.

Les objectifs de la séquence

Connaissances Compétences Activité 1 Définition de l’année-lumière Valeur de la vitesse de la lumière S’impliquer dans son travail Chercher des informations fiables Utiliser des outils numériques pour collaborer Activité 2 Formule pour calculer une distance et ses unités d = v x Δt (d en m ; v en m/s et Δt en s) Ecrire une problématique Connaitre les étapes d’une RdP Utiliser une formule Activité 3 Utiliser une formule Activité 4 Il existe différents types de rayonnements (lumière visible, ondes radio, rayons X) Notion de fréquence Extraire les informations utiles de différents documents Activité 5 Vitesse de la lumière Année-lumièreSource primaire de lumière S’exprimer à l’oral Rendre compte à l’oral S’impliquer dans son travail

Activité 4

Les rayonnements électro-magnétiques

Pour aller plus loin...

Au choix, en prenant un exemple :- Vous préparez un cours pour expliquer comment calculer la distance parcourue par la lumière en km quand on connait sa valeur en al.- Vous préparez un cours pour expliquer comment calculer le temps que met la lumière pour parcourir une longue distance quand on connait la distance en km..- Vous expliquez comment trouver t à partir de la formule v = d/t

Connaissances Compétences Activité 1 Définition de l’année-lumière Valeur de la vitesse de la lumière S’impliquer dans son travail Chercher des informations fiables Utiliser des outils numériques pour collaborer Activité 2 Formule pour calculer une distance et ses unités d = v x Δt (d en m ; v en m/s et Δt en s) Ecrire une problématique Connaitre les étapes d’une RdP Utiliser une formule Activité 3 Utiliser une formule Activité 4 Il existe différents types de rayonnements (lumière visible, ondes radio, rayons X) Notion de fréquence Extraire les informations utiles de différents documents Activité 5 Vitesse de la lumière Année-lumièreSource primaire de lumière S’exprimer à l’oral Rendre compte à l’oral S’impliquer dans son travail

* Activité préparatoire à la maison

Activité 1 : Qu'est-ce qu'une année-lumière ?

Nous allons travailler sur le thème : "Année-lumère"Sur une nouvelle page dans votre cahier, écrire ce que vous savez déjà sur ce thème + faire des recherches +/ amener des documents.

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* Activité en classe

Par groupes de 4Chacun présente les informations qu'il a trouvées aux autres élèves.Y a-t-il des contradictions ?Quelles questions vous posez-vous ?Mettez-vous d'accord pour savoir quelles informations sont importantes.Pensez à citer vos sources documentaires. Etes-vous sûrs de la fiabilité de vos informations ?Une fois que vous êtes d'accord, écrire sur le PAD ce que vous pensez devoir retenir de la notion "année-lumière" http://etherpad.ac-rouen.fr/p/g.mHhTTbNJJkpi4s6p$Annee-lumiere

* A la maison

Par groupes de 4Compléter les essentiels 1 grâce au PAD réalisé collectivement. Essentiels ① Quelle est la valeur de la vitesse de la lumière ? Ecrire aussi la notation scientifique avec l’unité légale. Qu’est-ce qu’une année-lumière ? http://etherpad.ac-rouen.fr/p/g.mHhTTbNJJkpi4s6p$Annee-lumiere

* Aides

Les étapes d'une RdP :- Ecrire la problématique- Ecrire la stratégie de résolution choisie- Mettre en oeuvre la stratégie (raisonnement, calcul, expériences...)- Analyser les résultats (si les résultats ne sont pas cohérents, le dire et recommencer si temps suffisant)- Conclure (répondre à la problématique en justifiant la réponse)Utiliser une formule :- Ecrire la formule (+ unités)- Ecrire les données ; convertir si besoin- Ecrire le calcul- Ecrire le résultat sous la forme "grandeur = valeur + unité"Trouver une problématique- Le problème n'est pas une simple question dont la réponse est directe. Il demande de faire appel à différentes connaissances ou documents. La résolution se fait en au moins deux étapes.- Le problème est en lien avec les documents fournis.- Le problème est en lien avec la physique-chimie.- Le problème est formulé sous forme d'une question.Formule pour calculer une distanced = v xΔtd : distance en mv : vitesse en m/sΔt : durée (intervalle de temps) en sEcriture scientifiqueL’écriture scientifique d’un nombre est de la forme a x10na est un nombre décimala n’a qu’un seul chiffre (non nul) avant la virgulen est un entier relatif

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Activité 2 : Proxima du Centaure

* Correction

Avez-vous respecté les étapes d'une RdP (résolution de problème) pour présenter votre réponse ?Problématique(j'ai écrit une question, avec un ?)Stratégie (j'ai écrit comment je vais résoudre le problème. La phrase commence par "Je vais...)Résolution(j'ai expliqué les étapes de mon raisonnement)Analyse (J'ai vérifié que mon résultat n'est pas aberrant)Conclusion (J'ai répondu à la question)CorrectionProblématique : A combien de km se trouve Proxima du Soleil ?Stratégie :Dans le document, je vais trouver la distance en a.l. Ce qui va me permettre de savoir la durée mise par la lumière pour parvenir de Proxima au Soleil. Puis je vais calculer la distance en mètre grâce à la formule d = v.ΔtRésolution :Proxima se trouve à 4,22 al du Soleil.Cela signifie que la lumière met 4,22 années pour venir de Proxima vers le Soleil.Formule d = v.Δt d en m v en m/s Δt en sDonnées d = ? v = 300 000 km/s = 300 000 000 m/s Δt = 4,22 années = 4,22 x 365 x 24 x 60 x 60Calcul d = 300 000 000 x 4,22 x 365 x 24 x 60 x 60Résultat d = 4 x 10^16 m (ce résultat semble cohérent)Conclusion :Proxima se trouve à 4 x 10^16 m du Soleil.

* Documents à consulter

Défi activité 2

Si vous avez terminé votre travail, proposer un "chef d'oeuvre" pour expliquer au choix :- comment écrire un nombre en écriture scientifique ?- comment résoudre un problème (étapes d'une RdP) ?

* Activité en classe

Travail à réaliser :1-Ecrire une problématique en lien avec les documents présentés. Lever la main pour vérification.Aide possible : Savoir identifier une problématique2-Résoudre votre problème.Aides possibles :Les étapes d'une RdPFormule pour calculer une distanceUtiliser une formule

La constellation du Centaure contient l'étoile la plus proche du Soleil appelée Proxima du Centaure.

* Activité préparatoire à la maison

Activité 1 : Distance Mars-Soleil

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* Activité en classe

Evaluation formativesur Socrative

* A la maison

Regarder la vidéo et répondre au questionnaire sur Arsène.

Regarder à nouveau la vidéoEssayer de calculer à nouveau la distance Mars-Soleil et s'auto-corriger.

* Correction

Q1. On veut calculer la distance Mars-Soleil. On sait que la lumière met 13min20s pour aller du Soleil à la Mars. Quelle formule utilise-t-on ? d = v xΔtQ2. On veut calculer la distance Mars-Soleil. On sait que la lumière met 13min20s pour aller du Soleil à la Terre. La formule à utiliser est d = v x t. Pour répondre, ne pas faire de faute et tout écrire en minuscule. Que signifie d ? d=distance parcourueQ3. On veut calculer la distance Mars-Soleil. On sait que la Soleil à la Terre. La formule à utiliser est d = v xΔt. Que signifie v ? v=vitesseQ4. On veut calculer la distance Mars-Soleil. On sait que la Soleil à la Terre. La formule à utiliser est d = v xΔt. Que signifieΔt? Δt= durée (intervalle de temps)Q5. On veut calculer la distance Mars-Soleil. On sait que la Soleil à la Terre. La formule à utiliser est d = v xΔt. Quelle est l’unité légale de d ? d en mètreQ6. On veut calculer la distance Mars-Soleil. On sait que la Soleil à la Terre. La formule à utiliser est d = v xΔt. Quelle est l’unité légale de v ? v en m/sQ7. On veut calculer la distance Mars-Soleil. On sait que la Soleil à la Terre. La formule à utiliser est d = v xΔt. Quelle est l’unité légale deΔt? Δt en sQ8. On veut calculer la distance Mars-Soleil. On sait que la lumière met 13min2às pour aller du Soleil à la Terre. La formule à utiliser est d = v xΔt. Ecrire la lettre de la grandeur que l’on veut calculer.d Q9. On veut calculer la distance Mars-Soleil. On sait que la lumière met 13min20s pour aller du Soleil à la Terre. La formule à utiliser est d = v xΔt. Ecrire les grandeurs que l’on connait (soit dans l’énoncé, soit dans nos connaissances personnelles) (Une grandeur par ligne) vΔtQ10. On veut calculer la distance Mars-Soleil. On sait que la lumière met 13min20s pour aller du Soleil à la Terre. La formule à utiliser est d = v xΔt. Ecrire la valeur si elle est connue (sinon écrire « ? »): d = d = ?Q11. On veut calculer la distance Mars-Soleil. On sait que la lumière met 13min20s pour aller du Soleil à la Terre. La formule à utiliser est d = v xΔt. Ecrire la valeur si elle est connue (sinon écrire « ? ») : v = v = 300 000 km/s = 300 000 000 m/sQ12. On veut calculer la distance Mars-Soleil. On sait que la lumière met 13min20s pour aller du Soleil à la Terre. La formule à utiliser est d = v xΔt. Ecrire la valeur si elle est connue (sinon écrire « ? ») :Δt= Δt = 13min20s = 13 x 60 + 20 = 800sQ13. On veut calculer la distance Mars-Soleil. On sait que la lumière met 13min20s pour aller du Soleil à la Terre. La formule à utiliser est d = v xΔt. Ecrire le calcul à réaliser d = 300 000 000 x 800Q14. On veut calculer la distance Mars-Soleil. On sait que la lumière met 13min20s pour aller du Soleil à la Terre. La formule à utiliser est d = v xΔt Le calcul est donc d = 300 000 000 x 800 car la durée du parcours doit être en seconde (13min20s = 800s) Effectuer le calcul et écrire le résultat. Ne pas oublier les espaces pour mieux lire la valeur (exemple: on écrit 2 000 et non pas 2000)d = 240 000 000 000 m

Remédiation

* Activité

Votre travail :Utiliser les documents pour compléter les essentiels 4Compléter ensuite la frise

* Aides

Extraire les informations d'un document :Repérer les mots-clés dans la questionChercher les mêmes mots dans les documentsSi cela ne suffit pas, repérer les mots de la même famillePour classer toutes les valeurs, il est recommandé de les écrire toutes dans la même unité, et en écriture scientifique. C'est plus simple de les comparer.Ecriture scientifiqueL’écriture scientifique d’un nombre est de la forme a x10na est un nombre décimala n’a qu’un seul chiffre (non nul) avant la virgulen est un entier relatifExemple : 3 x108Savoir convertirkilo = 1 000 foisméga = 1 000 000 foisgiga = 1 000 000 000 foistera = 1 000 000 000 000 fois

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Activité 4 : Les différents types de rayonnement

* Correction

Défi

Si vous avez terminé votre travail, vous pouvez réaliser un chef d'oeuvre au choix pour :- expliquer ce qu'est la fréquence d'une onde- parler de la lumière visible et ses fréquences- expliquer les conversions des grands nombres (kilo, méga, giga, téra)- expliquer l'écriture scientifique

* Documents : Rayonnement électromagnétique

Lalumièredésigne un rayonnement électromagnétique visible par l'œilhumain. Lesondes radio, lesrayons Xetγ(gamma)sont également des rayonnements électromagnétiques.Lalumièrevisible est un rayonnement électromagnétique, mais ne constitue qu'une petite partie duspectre électromagnétique.Le rayonnement électromagnétique peut être décrit de deux manières : - la propagation depetites particules appelées "photons"ou la propagation d'uneonde électromagnétique(champ électriquecouplé à unchamp magnétique).Pour des raisons historiques, les ondes électromagnétiques sont désignées par différents termes, en fonction des gammes de fréquence. Par fréquences croissantes, ce sont:lesondes radioet les ondes radarles ondesinfrarouges, lalumièrevisible et le rayonnementultraviolet; les ondes ultraviolettes ont des effets sur la peau (bronzage, coups de soleil, cancer de la peau);lesrayons X;ils sont par exemple générés parradioactivité.lerayonnement γest produit par la radioactivité lors de la désexcitation d'un noyau. Ils sont donc en particulier émis par les matériaux radioactifs et les réacteurs nucléaires.OndeFréquenceInfrarougeDe 300 GHz à 400 THzultravioletPlus de 800 THzLumière visible400 à 800 THzRayon Xde 10^16 à 10^20 HzOnde Radiofréquence inférieure à 300 GHzRayonnement dû aux câbles électriques à haute tension300 HzMicro-ondede 0,3 à 1000 GHzD'après Wikipedia (rayonnement électromagnétique)

Préparer au choix : - une frise pour la classe- une affiche pour expliquer la formule de la vitesse ou de la distance

Activité 1

Activité 2

Activité 5

Activité 4

Activité 3

Bilans de la séquence

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Pose-toi la question et clique pour découvrir la réponse

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Quelle est la valeur de la vitesse de la lumière ? Ecrire aussi la notation scientifique avec l’unité légale.

Qu'est-ce qu'une année-lumière ?

Pose-toi la question et clique pour découvrir la réponse

Essentiels ① Quelle est la valeur de la vitesse de la lumière ? Ecrire aussi la notation scientifique avec l’unité légale. 300 000 km/s = 300 000 000 m/s = 3 x 108 m/s Qu’est-ce qu’une année-lumière ?

Essentiels ① Quelle est la valeur de la vitesse de la lumière ? Ecrire aussi la notation scientifique avec l’unité légale. Qu’est-ce qu’une année-lumière ? C’est la distance parcourue par la lumière en 1 année.

Pose-toi la question et clique pour découvrir la réponse

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Relation entre distance, durée, vitesse ?

Etapes d'une RdP ?

Etapes pour utiliser une formule ?

Pose-toi la question et clique pour découvrir la réponse

Pose-toi la question et clique pour découvrir la réponse

Essentiels ② Quelle est la relation entre une distance, une durée et une vitesse ? Ne pas oublier les unités. Quelles sont les étapes d’une résolution de problème ? (RdP) Problématique Stratégie Mise en oeuvre Analyse Conclusion Quelles sont les étapes pour utiliser correctement une formule ?

Essentiels ② Quelle est la relation entre une distance, une durée et une vitesse ? Ne pas oublier les unités. Quelles sont les étapes d’une résolution de problème ? (RdP) Quelles sont les étapes pour utiliser correctement une formule ? Formule (+ unités) Données (+ conversions) Calcul Résultat (+ unité)

Essentiels ② Quelle est la relation entre une distance, une durée et une vitesse ? Ne pas oublier les unités. Formule pour calculer une distance : d = v x Δt (d en m ; v en m/s et Δt en s) Quelles sont les étapes d’une résolution de problème ? (RdP) Quelles sont les étapes pour utiliser correctement une formule ?

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Comment modifie-t-on une formule ?

Pose-toi la question et clique pour découvrir la réponse

Essentiels ③ Comment modifier une formule ? Si a = b x c Alors b = a/c ou c = a/b

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Comment différencie-t-on les types de rayonnement ?

Quelle est l'unité de la fréquence d'une onde ?

Pose-toi la question et clique pour découvrir la réponse

Pose-toi la question et clique pour découvrir la réponse

Essentiels ④ Comment différencie-t-on les types de rayonnement ? Ils ont des fréquences différentes. Quelle est l’unité de la fréquence d’une onde ?

Essentiels ④ Comment différencie-t-on les types de rayonnement ? Quelle est l’unité de la fréquence d’une onde ? La fréquence (notée f) s’exprime en hertz (Hz).

Remédiation

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Groupe 1

Groupe 2

Groupe 3

Groupe 4

Groupe 5

Groupe 6

Groupe Expert

Correction FriseOndes électromagnétiques

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Documents Activité "Proxima"

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L'étoile la plus proche du Soleil, Proxima Centauri, photographiée avec le Wide Field and Planetary Camera 2 (WFPC2). © Nasa, Esa - CC BY 4.0Proxima du Centaure a été découverte en 1915 par l'astronome britannique Robert Innes (1861 - 1933)Distante de 4,22 années-lumière du Soleil, cette étoile est de type naine rouge.Bien qu’étant la plus proche de nous, Proxima du Centaure est impossible à observer à l'œil nu. En effet, sa magnitude apparente (11,05) est très faible, ce qui est typique des naines rouges. Elle est huit fois plus petite que notre Soleil et sa masse est équivalente à 12,3 % de la masse du Soleil.

Elaboré à partir de FUTURA SCIENCES et wikipediahttp://www.futura-sciences.com/magazines/espace/infos/actu/d/astronomie-proxima-centaure- etoile-voisine-photographiee-hubble-50023/https://fr.wikipedia.org/wiki/Proxima_Centaur

Je m'entraîne pour l'évaluation

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Essentiels 1

Essentiels ① Quelle est la valeur de la vitesse de la lumière ? Ecrire aussi la notation scientifique avec l’unité légale. 300 000 km/s = 300 000 000 m/s = 3 x 108 m/s Apprendre la valeur de la vitesse de la lumière. La connaître avec la bonne unité. Faire le jeu A pour s'entraîner Qu’est-ce qu’une année-lumière ? C’est la distance parcourue par la lumière en 1 année. Connaitre la définition. Savoir la redire sans se tromper. Faire le jeu B pour s’entraîner Qu'est-ce que la notation scientifique ? L’écriture scientifique d’un nombre est de la forme a x 10n a est un nombre décimal et n’a qu’un seul chiffre (non nul) avant la virgule n est un entier relatif Faire le jeu C pour s’entraîner

Essentiels 2

Essentiels ② Quelle est la relation entre une distance, une durée et une vitesse ? Ne pas oublier les unités. Formule pour calculer une distance : d = v x Δt (d en m ; v en m/s et Δt en s) Connaître la formule. Savoir ce que signifie chaque lettre et les unités qui sont associées. Faire le jeu D pour s’entraîner. Quelles sont les étapes d’une résolution de problème ? (RdP) Problématique Stratégie Mise en oeuvre Analyse Conclusion Connaître les étapes et savoir ce qu'elles signifient. Faire le jeu E pour s’entraîner. Quelles sont les étapes pour utiliser correctement une formule ? Formule (+ unités) Données (+ conversions) Calcul Résultat (+ unité) Connaître les étapes. Savoir ce qu'elles signifient. Faire le jeu F pour s’entraîner.

Essentiels 3

Essentiels ③ Comment modifier une formule ? a = b x c b = a/c c = a/b Savoir passer d'une formule à une autre. Faire le jeu G pour s’entraîner

Essentiels 4

Essentiels ④ Comment différencie-t-on les types de rayonnement ? Ils ont des fréquences différentes. Connaître les sous-unités (méga, giga, tera) pour comparer des fréquences. Faire le jeu H pour s’entraîner Quelle est l’unité de la fréquence d’une onde ? La fréquence (notée f) s’exprime en hertz (Hz). Connaître l’unité de la fréquence.

Je m'entraîne pour l'évaluation

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Entraînement A"vitesse de la lumière"

Entraînement B"année-lumière"

Entraînement C"notation scientifique"

Je m'entraîne pour l'évaluation

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Entraînement D"Formule distance, durée, vitesse"

Entraînement E"étapes d'une RdP"

Entraînement F"Utiliser une formule"

Je m'entraîne pour l'évaluation

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Entraînement G"Comment transformer une formule ?"

Je m'entraîne pour l'évaluation

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Entraînement H"comparer des fréquences"

SECTION

Exercice 1

Quelle est la relation entre distance, durée et vitesse ? (Ecrire la formule)

Exercice 2

Dans la formule :d = v x ΔtQue signifie d ?Que signifiev ?Que signifieΔt ?

Exercice 3

Dans la formule :d = v x ΔtQuelle est l'unité de d ?Quelle est l'unité dev ?Quelle est l'unité deΔt ?

Groupe 1La formule n'est pas sue

Correction 1

Avez-vous pensé à écrire les unités en dessous de la formule ?-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Correction :Formule pour calculer une distance :d = v x Δt(d en m ; v en m/s et Δt en s)

Correction 2

Attention : on demande ce que signifie lalettre et non son unité !Pour trouver la grandeur, on peut se demander "que mesure-t-on ?"-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Correction :d = v x Δtd est la distance parcouruev est la vitesseΔt est la durée du parcours

Correction 3

Attention : on demande l'unité et non ce que signifie lalettre !Pour chercher l'unité, on peut se demander "c'est en quoi ?"-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Correction :d = v x Δtd est en mètre (m)v est en mètre parseconde (m/s)Δt est en seconde (s)

Retour

SECTION

Exercice 1

Pour extraire les informations dans l'énoncé, il faut bien connaître le vocabulaire et savoir ce que signifie chaque symbole.Que signifie d ?Que signifie v ?Que signifieΔt?

Exercice 2

Lire l'énoncé suivant (sans résoudre l'exercice) :La lumière parcourt 300 000 km par seconde. Elle met 8 minutes pour arriver du Soleil sur la Terre. Calculer la distance entre leSoleil et la Terre.Peut-on trouver d, v, etΔt dans cet énoncé?

Groupe 2Difficultés pour trouver les données dans l'énoncé

Correction 1

Pour extraire les informations dans l'énoncé, il faut bien connaître le vocabulaire et savoir ce que signifie chaque symbole.Que signifie d ? c'est la distance parcourueQue signifie v ? c'est la vitesseQue signifieΔt? c'est la durée du parcours

Correction 2

Lire l'énoncé suivant (sans résoudre l'exercice) :La lumière parcourt 300 000 km par seconde. Elle met 8 minutes pour arriver du Soleil sur la Terre. Calculer la distance entre leSoleil et la Terre.Peut-on trouver d, v, etΔt dans cet énoncé?------------Correction :d est la distance parcourue. C'est ce qu'il faut calculer. On ne la connaît pas dans l'énoncé.v est la vitesse de la lumière. On laconnait dans l'énoncé (ou sinon dans nos connaissances) : v = 300 000 km/sΔt est la durée du parcours . Elle est donnée dans l'énoncé :Δt=8 minutes.

SECTION

Exercice 1

Dans l'exercice suivant, identifier où est la conversion à faire avant de calculer:Rappel :d = v x Δtd en mv en m/sΔt en sCalculer la distance entre le Soleil et Mars sachant que la lumière met 12 minutes pour arriver du Soleil sur Mars.Faire la conversion.

Exercice 2

Dans l'exercice suivant, identifier où sont les conversions à faire avant de calculer:Rappel :d = v x Δtd en mv en m/sΔt en sLa sonde Voyager 1, l’objet artificiel d’origine terrestre le plus éloigné de la Terre, se trouve à environ 17 heures-lumière du Soleil . La vitesse de la lumière vaut 300 000km/s. Calculer la distance entre la sonde et le Soleil.Trouver les conversions à faire avant de calculer.Faire la conversion.

Groupe 3Penser à convertir si besoin

Correction 1

Penser à comparer les données de l'énoncé et les unités de la formule.------------------------------------------------------------------------------------Dans l'exercice suivant, identifier où est conversion à faire avant de calculer:Rappel :d = v x Δtd en mv en m/sΔt en sCalculer la distance entre le Soleil et Mars sachant que la lumière met 12 minutes pour arriver du Soleil sur Mars.Faire la conversion.------------------------------------------------------------------------------------CorrectionDans l'exercice suivant, identifier où est conversion à faire avant de calculer:Rappel :d = v x Δtd en mv en m/sΔt en sCalculer la distance entre le Soleil et Mars sachant que la lumière met 12 minutes pour arriver du Soleil sur Mars.On voit que la durée mentionnée est en minute alors queΔt est en s dans la formule. Il faut donc convertir avant de remplacer dans la formule.Faire la conversionΔt = 12 min = 12 x 60 = 720 s

Correction 2

Chercher les données dans l'énoncé et comparer avec les unités de la formule.------------------------------------------------------------------------------------Dans l'exercice suivant, identifier où sont les conversions à faire avant de calculer:Rappel :d = v x Δtd en mv en m/sΔt en sLa sonde Voyager 1, l’objet artificiel d’origine terrestre le plus éloigné de la Terre, se trouve à environ 17 heures-lumière du Soleil . La vitesse de la lumière vaut 300 000km/s. Calculer la distance entre la sonde et le Soleil.Trouver les conversions à faire avant de calculer.Faire la conversion.------------------------------------------------------------------------------------CorrectionDans l'exercice suivant, identifier où est la conversion à faire avant de calculer:Rappel :d = v x Δtd en mv en m/sΔt en sLa sonde Voyager 1, l’objet artificiel d’origine terrestre le plus éloigné de la Terre, se trouve à environ 17 heures-lumière du Soleil . La vitesse de la lumière vaut 300 000km/s. Calculer la distance entre la sonde et le Soleil.Trouver les conversions à faire avant de calculer.On voit que la durée mentionnée est en heures alors queΔt est en s dans la formule. Il faut donc convertir avant de remplacer dans la formule.De même, la vitesse de la lumière est en km/s. Il faut la mettre en m/s.Faire la conversion.Δt = 17 h = 17 x 60 x 60 = 61 200 sv = 300 000 km/s = 300 000 000 m/s

SECTION

Exercice 1

Compléter avec ce qui manque :Attention aux pièges.A propos de la Terre et du Soleil (La lumière met 8min et 20 secondes à venir du Soleil sur la Terre)d = 150 000 000v = 300 000Δt = 500A propos de Mars et du Soleil : (Mars se trouve à 216 millions de km du Soleil)d = 216 000 000 000v = 300 000 000Δt = 12

Exercice 2

Suite de l'exercice précédent :Mettre toutes les valeurs dans les unités légalesA propos de la Terre et du Soleil (La lumière met 8min et 20 secondes à venir du Soleil sur la Terre)d = 150 000 000kmv = 300 000km/sΔt = 500sA propos de Mars et du Soleil : (Mars se trouve à 216 millions de km du Soleil)d = 216 000 000 000mv = 300 000 000m/sΔt = 12min

Groupe 4Ne pas oublier les unités

Correction 1

Compléter avec ce qui manque :Attention aux pièges.A propos de la Terre et du Soleil (La lumière met 8min et 20 secondes à venir du Soleil sur la Terre)d = 150 000 000 kmv = 300 000 km/sΔt = 500 sA propos de Mars et du Soleil : (Mars se trouve à 216 millions de km du Soleil)d = 216 000 000 000 mv = 300 000 000 m/sΔt = 12min

Correction 2

Suite de l'exercice précédent :Mettre toutes les valeurs dans les unités légalesA propos de la Terre et du Soleil (La lumière met 8min et 20 secondes à venir du Soleil sur la Terre)d = 150 000 000kmv = 300 000km/sΔt = 500sRien à changer ce sont les unités légales.A propos de Mars et du Soleil : (Mars se trouve à 216 millions de km du Soleil)d = 216 000 000 000mv = 300 000 000m/sΔt = 12min = 12 x 60 = 720 s (l'unité légale est la seconde et non la minute)

SECTION

Groupe 5Utilisation de la formule

Correction 1

Avez-vous pensé à identifier les 4 étapes pour utiliser la formule ?FormuleDonnéesCalculRésultatCalculer la distance Soleil - Saturne sachant que la lumière met 79 minutes pour arriver su Soleil sur Saturne.Formule (et unités):d = v x Δtd en mv en m/sΔt en sDonnées (et conversions):d = ?v = 300 000 km/s = 300 000 000 m/sΔt = 79 minutes = 79 x 60 = 4 740 sCalcul :d =300 000 000 x4 740Résultat :d = 1 422 000 000 000 mSaturne se trouve à1 422 000 000 000 m du Soleil.

Correction 2

Avez-vous pensé à identifier les 4 étapes pour utiliser la formule ?FormuleDonnéesCalculRésultatCalculer la distance Soleil - Neptune sachant que la lumière met 4 heures pour arriver su Soleil sur Saturne.Formule (et unités):d = v x Δtd en mv en m/sΔt en sDonnées (et conversions):d = ?v = 300 000 km/s = 300 000 000 m/sΔt = 4 h = 4 x 60 x 60= 14 400 sCalcul :d =300 000 000 x14 400Résultat :d = 4 320 000 000 000 mSaturne se trouve à4 320 000 000 000m du Soleil.

Exercice 1

Calculer la distance Soleil - Saturne sachant que la lumière met 79 minutes pour arriver su Soleil sur Saturne.

Exercice 2

Calculer la distance Soleil - Neptune sachant que la lumière met environ 4 heures pour arriver du Soleil sur Neptune.

SECTION

Exercice 1

Dans la formule :d = v x ΔtQuelles sont les grandeurs ?Quelles sont les unités ?

Exercice 2

Groupe 6Difficultés pour utiliser le vocabulaire (grandeur, valeur, unité)

Correction 1

Les grandeurs sont repérées par la question "que mesure-t-on ?"Les unités sont repérées par la question "c'est en quoi ?"--------------------------CorrectionDans la formule :d = v x ΔtQuelles sont les grandeurs ? d(distance), v(vitesse),Δt(durée)Quelles sont les unités ? d en m, v en m/s,Δt en seconde

Correction 2

Attention : Ne pas confondre la grandeur et son unité !La grandeur est ce que l'on mesure. L'unité précise en quoi elle est mesurée.Exemple : la distance peutêt re mesurée. C'est donc une grandeur.Cette grandeur peêut tre mesurée en mètre (m) ou en kilomètre (km), etc...-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Correction :d = v x Δtd est la distance parcourue. C'est une grandeur physique. Son unité est le mètre (m)v est la vitesse.C'est une grandeur physique. Son unité est le mètre par seconde (m/s)Δt est la durée du parcours.C'est une grandeur physique. Son unité est la seconde (s)D'autres unités pourraient êtrechoisiesmais ici on a écrit les unités légales.

SECTION

Exercice 1

Calculer la distance Soleil-Jupiter sachant qu'elle se trouve à 43 minutes lumière duSoleil.

Exercice 2

Un extraterrestre regarde en direction de la Terre avec un instrument d’optique très puissant et dit à son voisin : « Je vois un Tyrannosaure ». https://fr.wikipedia.org/wiki/Tyrannosaurus Tyrannosaurus, ou tyrannosaure, est un genre de dinosaures théropodes appartenant au clade des Tyrannosauridae et ayant vécu durant la partie supérieure du Maastrichtien, dernier étage du système Crétacé, il y a environ 68 à 66 millions d'années, dans ce qui est actuellement l'Amérique du Nord. Tyrannosaurus rex, dont l'étymologie du nom signifie « roi des lézards tyrans », est l'une des plus célèbres espèces de dinosaure et l'unique espèce de Tyrannosaurus si le taxon Tarbosaurus bataar n'est pas considéré comme faisant partie du même genre. Tyrannosaurus fut l'un des derniers dinosaures non-aviens à avoir vécu jusqu'à l'extinction survenue à la limite Crétacé-Paléocène il y a 66 millions d’années. Trouver une problématique Lever la main Résoudre le problème - Vérifier que les critères sont tous respectés.Lever la main

Groupe "Experts"

Correction 1

Avez-vous pensé à écrire les unités en dessous de la formule ?-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Correction :Formule pour calculer une distance :d = v x Δt(d en m ; v en m/s et Δt en s)

Correction 2