BREAKOUT EN EDUCACIÓN FÍSICA

"BREAKOUT" EN EDUCACIÓN FÍSICA: Retos físicos cooperativos

Yolanda Silveira Torregrosa

"El objetivo principal es crear un recurso que sirva de inspiración y oriente al profesorado de "Educación Física" a llevar a cabo una propuesta gamificada (Breakout Edu) por medio retos físicos cooperativos"

Propuesta de Breakout en "Edufis" por medio de retos físicos cooperativos realizada en el IES Mediterránea de Benidorm (2017)

Escaperoom & Breakout

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ESCAPE ROOMS

• Como su nombre indica, se trata de escapar de una habitación en un tiempo límite.

• La habitación de un escape room está ambientada de una manera u otra en función de la aventura o historia creada.

• Para poder salir de la habitación, hay que resolver una serie de enigmas y pruebas en grupo.

BREAKOUT EDU Un “breakout” es un juego derivado del Escape Room. En un breakout, a diferencia del escape room, no hay que salir de una habitación , sino que el objetivo consiste en abrir una caja cerrada con diferentes tipos de candados. Para en grupo, deben resolver una serie de pruebas, enigmas, puzzles,.. para conseguir los códigos y/o llaves y poder abrir la caja, cajas o cualquier objeto que hayamos usado para guardar el "premio o recompensa" (en la mayoría de veces el abrir la caja es ya el premio). A diferencia de los escape rooms, el hecho de poder transportar la caja, nos permite poder desarrollar la actividad en diferentes lugares, pudiéndose realizar al aire libre.

COOPERACIÓNRESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

En un escape room o breakout, se busca desarrollar las habilidades mentales para la solución de enigmas, de manera que los alumnos pongan en juego la creatividad y el pensamiento crítico.

A continuación os dejo unos vídeos donde se explica un poco en que consisten los escapes room y breakout.

Los Escape room & Breakout en educación

"El escape room aporta a la educación: Motivación por el aprendizaje, desarrollo de habilidades de comunicación, trabajo en equipo, resolución de problemas y desarrolla el proceso de reflexión" @EscueladeXP

Los Escape room & Breakout en educación

"BREAKOUT EDUFIS" "METODOLOGÍA"

• GAMIFICACIÓN
• APRENDIZAJE COOPERATIVO

PROMOVER LA CREATIVIDADFAVORECER LA SOCIALIZACIÓNESTILOS COGNITIVOS: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y DESCUBRIMIENTO GUIADO

Metodología

GAMIFICACIÓN

La gamificación en el ámbito de la educación, consiste en el uso y diseño de mecánicas de juego en entornos no lúdicos para implicar a los alumnos, ofreciéndoles una forma diferente de aprender mucho más atractiva y motivante. Es una estrategia que nos permite adoptar la estructura de un juego para darle sentido al currículum educativo. Por lo que, la gamificación es un medio para motivar y despertar las emociones que faciliten el proceso de aprendizaje del alumnado.

Metodología

GAMIFICACIÓN

Ejemplos de Gamificación en EF

Metodología

GAMIFICACIÓN

Ejemplo de página gamificada realizada por David Ruiz para explicarnos qué es la gamificación

Se presenta como el profesor Ruffinni. Nos cuenta que tras muchos años investigando sobre metodologías activas y "modas" educativas varias... Ha encontrado el "santo grial" de la gamificación. Tiene el secreto para hacer que tus clases motiven a tus alumnos más que nunca. Desgraciadamente no puede mostrártelo, porque su archienemigo, el doctor Peñazzo, le ha encerrado en su despacho con todos sus apuntes. Si quieres conocer su secreto, tendrás que rescatarle. Para ello, entra en la biblioteca y recorre las habitaciones de la mansión en las que encontrarás pistas para ir abriendo las siguientes puertas y algunos de sus descubrimientos sobre gamificación.* nota: para entrar en la biblioteca, te daré una pista, mira bien el cuadro en la página de inicio, ahí obtendrás la clave para entrar, a partir de ahí su mayordomo te irá indicando las pistas necesarias para abrir la puerta de la biblioteca y te acompañará en tu aventura.

Pincha en el cuadro para ir a la página

Metodología

APRENDIZAJE COOPERATIVO EN EF

El AC es un método de aprendizaje basado en el trabajo en equipo de los estudiantes. Incluye diversas y numerosas técnicas en las que los alumnos trabajan conjuntamente para lograr determinados objetivos comunes de los que son responsables todos los miembros del equipo.Johnson, Johnson y Holubec (1999) señalan que son cinco los elementos básicos que forman el AC.

1. La interdependencia positiva 2. La interacción “cara a cara” o simultánea3. La responsabilidad individual4. Las habilidades sociales

AC. Servicio de Innovación Educativa (UPM) 2008

APRENDIZAJE COOPERATIVO

Puede definirse como el sentimiento de necesidad hacia el trabajo de los demás. Cuando los miembros del grupo perciben que están vinculados entre sí para realizar una tarea y que no pueden tener éxito a menos que cada uno de ellos lo logre. Si todos consiguen sus objetivos, se logrará el objetivo final de la tarea. Pero si uno falla, será imposible alcanzar el objetivo final. De este modo todos necesitarán a los demás y, a la vez, se sentirán parte importante para la consecución de la tarea.

Cada miembro, individualmente, tiene que asumir la responsabilidad de conseguir las metas que se le han asignado. Cada persona es, y debe sentirse, responsable del resultado final del grupo. Sentir que algo depende de uno mismo y que los demás confían en la propia capacidad de trabajo (y viceversa) aumenta la motivación hacia la tarea y el rendimiento individual y grupal. Por otro se requiere que el estudiante individual sea capaz de demostrar públicamente su competencia”.

En el AC, los estudiantes tienen que trabajar juntos, “aprender con otros” (Prieto, 2007: 49), favoreciendo, de esta manera, que compartan conocimientos, recursos, ayuda o apoyo. Discutir sobre los distintos puntos de vista, sobre la manera de enfocar determinada actividad, explicar a los demás lo que cada uno va aprendiendo, etc. son acciones que se tienen que llevar a cabo con todos los miembros del grupo para poder lograr los objetivos previstos.

Necesarias para el buen funcionamiento y armonía del grupo, en lo referente al aprendizaje y también vinculadas a las relaciones entre los miembros. Los roles que cada persona vaya ejerciendo en el equipo (líder, organizador, animador, el “pasota”, etc.), su aceptación o no por parte del resto de compañeros, la gestión que hagan de los posibles conflictos que surjan, el ambiente general que existe en el mismo,… son temas que los estudiantes tienen que aprender a manejar.

Aprendizaje cooperativo en "Edufis". Retos físicos cooperativos

Juegos y desafíos cooperativos físico-motrices en Educación Física: piensa, respeta y coopera de Ricardo Fernández Beceiro

DESAFÍOS FÍSICOS COOPERATIVOS EN EF: UNA UNIDAD DIDÁCTICA BASADA EN LAS EMOCIONES, EL DISFRUTE Y LAS RELACIONES INTERPERSONALES de Judith Fernández Cando (2015)

DESAFÍOS FÍSICOS COOPERATIVOS. Retos sin competición para las clases de Educación Física de Javier Fernández-Río y Carlos Velázquez Callado (2005)

¿POR QUÉ REALIZAR UN BREAKOUT EN EDUCACIÓN FÍSICA

¿Qué nos pueden aportar este tipo de planteamientos?

No te puedes imaginar la cantidad de información que nos pueden aportar este tipo de planteamientos en clase de educación física. Los retos van a motivar a nuestros alumnos y alumnas, debiendo todos asumir responsabilidades y cumplir con las normas del juego, además, favorece la inclusión ya que plantearemos diferentes niveles y tipos de retos (más físicos, más cognitivos, de más de habilidad, más expresivos o rítmicos,..) lo que nos permite adaptarnos a las características e intereses de nuestro alumnado.

10 Razones para organizar un Breakout educativo

• Es divertida para todo el mundo
• Se adapta a cualquier área o contenido curricular.
• Promueve la colaboración y el trabajo en equipo.
• Desarrolla el pensamiento crítico y la habilidad para resolver problemas.
• Mejora las habilidades comunicativas.
• El reto presentado les lleva a perseverar
• Construye el pensamiento deductivo
• Los estudiantes aprendan a trabajar bajo presión
• Los estudiantes son los protagonistas de su propio proceso de aprendizaje
• Aprendizaje basado en la indagación-resolución de problemas-experimentación

by Maria Galanis and Sylvia Duckworth

¿ QUÉ NOS APORTA REALIZAR UN BREAKOUT "EDUFIS"?

¿Qué tipos de roles adoptan nuestros alumnos/as?

• Rol de líder (democrático). Toma la iniciativa, organiza al grupo, plantea propuestas para su superación,...
• Rol de lider (autoritario). Toma la iniciativa y no deja que nadie le lleve la contraria. Hay que hacer siempre lo que el/ella dice. No escucha las propuestas de los compañeros/as.
• Rol participante-pasivo (sumiso/a). Participa en las actividades pero no se involucra en la toma de decisiones. Acata las ordenes o sugerencias de los compañeros/as.
• Rol pasivo total. No muestra interés ni participa en las actividades, se mantiene al margen.
• Rol de "llamar la atención" "ni hace ni deja hacer". Se pasea por la clase molestando, llamando la atención sin interés por la tarea.

APORTA INFORMACIÓN MUY ÚTIL SOBRE NUESTROS ALUMNOS/AS Y SOBRE GRADO DE COHESIÓN DEL GRUPO

¿ CÓMO SE ORGANIZAN LOS GRUPOS?

Hay varias opciones:1. Gran grupo. Tras leer los primeros RETOS, deciden quiénes realizarán cada uno de ellos. Se organizan ellos de forma libre según nivel de habilidad, intereses, así como, según las exigencias del reto (Habrá retos de 6, 8, 15 personas,...2. Pequeños grupos previamente establecidos. Grupos heterogéneos de 5-6 personas. Los grupos trabajan por separado pero colaboran para lograr la misión

En esta opción donde la clase se organiza de forma libre, hay diferentes retos, en donde se requeriere un mínimo de personas. Por lo que, está planteado para que toda la clase participe. Podemos encontrarnos a 3-4 grupos trabajando a la vez, realizando diferentes retos. Según se les entrega retos nuevos, se van repartiendo las tareas.

RELACIÓN CON LOS DEMÁSCohesión del grupo-trabajo cooperativo

PASOS PARA ELABORAR TU BREAKOUT EDUFIS

Aspectos organizativos a considerar

Antes de nada, debes plantearte cual va a ser tu objetivo

Narrativa

Es importante ambientar el breakout con una temática (crear una historia o hilo conductor). Puedes basarte en un videojuego, película, serie, etc… o inventar tu propia historia. Se aconseja elaborar un vídeo TRAILER motivador para que se metan en el papel mejor.

¿ A quién va dirigido?

Debes tener encuenta las características de tu alumnos/as: Edad, curso, nivel motriz, cognitivo, si hay algún alumno con necesidades especiales, si los alumnos se conocen de antes,..

Establecer objetivo

CONOCIMIENTO DEL GRUPO DIVERSIÓN-ENTRETENIMIENTO REPASAR CONTENIDOS COMBINACIÓN DE OBJETIVOS

¿De qué instalaciones y material dispongo?Debemos tener claro dónde se va a desarrollar la actividad, si en gimnasio, patio, aula, o si se va a utilizar varios espacios (ej. gimnasio y patio)Y sobre el material, ¿qué material dispongo para los retos? ¿de cuántas cajas y candados dispongo? ¿tengo proyector ?, etc.

Ejemplo narrativa "ZOMBI"

variantes para breakout/escape room

Ejemplo Intro escape "PATAKONG"

Pinchar imagen para saber más sobre escape rooms en el aual

VARIANTES DEL ESCAPE ROOM O BREAKOUT Podemos plantearles diferentes alternativas, por ejemplo: 1. Temática "Salvar a alguien" (por ejemplo que tengan que salvar a alguien que haya sido secuestrado, o que se encuentre en las garras de un malvado villano,.. 2. Temática "misión espacial" (por ejemplo que tengan que descifrar el código secreto para lanzar el misil y destruir el meteorito antes de que impacte en la tierra) 3. Temática "misión erradicar la pandemia" (por ejemplo que tengan que lograr el componente secreto del antídoto para frenar y erradicar la terrible pandemia que está arrasando toda la población). 4. Temática "desactivar una bomba" (por ejemplo que tengan que localizar el paradero de una bomba y desactivarla para evitar que la ciudad en la que se encuentran salga volando por los aires) 5. Temática "sobre ZOMBIS" (por ejemplo que tengan que encontrar "la poción" que les haga inmunes para no ser convertidos en zombis)

PASOS PARA ELABORAR TU BREAKOUT EDUFIS

Evaluar

Debes plantearte qué tipo de pruebas vas a proponerles.

¿ Elegir el orden de las pruebas

Debes tener encuenta cómo vas a ordenar o entregar las pruebas. Si vas a combinar pruebas más físicas con pruebas más cognitivas y estáticas. Cuántas pruebas van a entregar a la vez (para tener a todos trabajando)

Elegir tipo de PRUEBAS

CONOCIMIENTO DEL GRUPO DIVERSIÓN-ENTRETENIMIENTO REPASAR CONTENIDOS COMBINACIÓN DE OBJETIVOS

¿El número y tipo de retos eran adecuados?¿Eran muy fáciles o complejos?¿Favorecian la inclusión? ¿permitian a todo el alumnado participar? ¿Se han divertido?¿Cómo podría mejorar la experiencia?

ESCALA DE VALORACIÓN AUTOEVALUACIÓN

DIANAS DE AUTOEVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

• HETEROEVALUACIÓN
• COEVALUACIÓN (entre alumnado)
• AUTOEVALUACIÓN (profesor y alumnado)

IR A LA PÁGINA

PASOS PARA REALIZAR UN ESCAPE ROOM EDUCATIVO

Propuestas para ambientar tu breakout

CRONO. Hay retos en los que si realizan el reto en menos de 1minuto o 2 minutos (depende del reto) GANAN UNA ESTRELLA (las estrellas se pueden canjear por cambio de prueba, una pista,.. )Por eso, es interesante ponerles un crono "visual y sonoro" para motivarles

CUENTA ATRÁS. Es interesante proyectar el tiempo con una cuenta atrás, sino tenemos PROYECTOR podemos usar un portatil o una tablet para que vean el tiempo que les queda para superar la misión.

PROPUESTA PARA CREAR CONTADOR DE FORMA MUY RÁPIDA

CREA TUS PROPIAS GRABACIONES PARA DAR PISTAS. Con un distorsionador de voz (hay apps diferentes) puedes crear audios con tono de villano, voz de terror, etc..

SONIDO (ALARMAS) Pueden ayudar a ambientar nuestro brekout, dependiendo de la temática usaremos un tipo de sonido u otro.

VARIEDAD EN LAS FORMAS DE PRESENTAR LOS RETOS O PISTAS. Además de entregar en mano el sobre con el siguiente reto, podemos entregar "pistas de audio" o "un mapa" con un código QR, también podemos plantearles que cojan el sobre de una zona "prohibida" en la que no puedan pisar ni tocar ninguna parte del cuepo, etc..

MÚSICA PARA LOS RETOS. Dependiendo de la temática, usaremos música de acción (tipo misión imposible) o música de suspense, terror,.. de esta forma ambientaremos el juego (en el caso que se realice en interior nuestro breakout)

Pasar cursor por la imagen

Propuestas para ambientar tu breakout

TENÍAN QUE ENTRAR DENTRO DE LA ZONA "RADIACTIVA" SIN PISAR NI TOCAR EL SUELO. LOS ALUMNOS /AS TENÍAN QUE PENSAR CÓMO ENTRAR PARA COGER LA CAJA SIN TOCAR EL SUELO. PUEDEN AYUDARSE DEL MATERIAL QUE HAY EN LA SALA. (EN ESTE CASO YO LES DEJÉ UNA CUERDA LARGA Y UNA PLATAFORMA CON RUEDAS).

Mi Breakout en Edufis

Es aconsejable tener preparadas más pruebas de las que vayas a utilizar, por si necesitas cambiar alguna. Entrega los retos plastificados, se conservan mejor y te podrán servir para más grupos

Mensajes cifrados con tinta invisible que para poder resolverlos tienen que usar la linterna mágica

Tras cada reto físico cooperativo se les entrega un enigma, acertijo o puzle que les daría un código (letra o número)

Breakout realizado en el curso de formación del profesorado: CÓMO LLEGAR A LA EXCELENCIA DOCENTE EN EDUCACIÓN FÍSICA

DESCARGAR RECURSOS

RETOS-PRUEBAS PARA NUESTRO BREAKOUT EDUFIS

RETOS FÍSICOS COOPERATIVOS

Retos cooperativos en "Edufis" (Propuesta de Carlos Velázquez)

Propuesta de desafíos de Carlos Velázquez en pdf

Proyecto telemático de intercambio y valoración de retos cooperativos (escuelas e Institutos de España y Suramérica). Se inicia a partir de una unidad didáctica de retos físicos cooperativos, que una vez los alumnos han vivenciado serán ellos quienes deberán crearlos. A partir de aquí empezará el intercambio de los retos producidos con otros centros. De esta forma conseguiremos el feedback de los nuevos retos.

Hormigas cooperativas & Retos cooperativos en "Edufis"

Descargar documento

Página Web del proyecto

Dinámicas grupales

Más retos cooperativos en "Edufis"

Posibles retos cooperativos para el break out EDUFIS

ES INTERESANTE PLANTEAR RETOS VARIADOS DONDE SE TRABAJEN DIFERENTES HABILIDADES, CONTENIDOS (HABILIDADES MOTRICES Y COORDINATIVAS, RETOS DE EXPRESIÓN CORPORAL, ORIENTACIÓN, ..)

RETOS- cognitivos-enigmas, puzles, acertijos

RETOS- Expresión corporal

RETOS-desafíos físicos cooperativos

RETOS- Resolver situaciones o problemas

RETOS- orientación

RETOS-desafíos cooperativos deportivos (voley, futbol, palas, etc.)

Los retos pueden estar relacionados con habilidades deportivas. - Toque de dedos (voleibol) o toques con pie, y cabeza (futbol) entre todo el grupo sin que caiga el balón. - Podemos pedir mínimo de toques, que al final de mantener el balón lo metan en una cesta o caja sin cogerlo con las manos, etc.) - Que derriben conos lanzando el balón con toque de dedos o realizado un saque de voley.

Para ver má ejemplos de retos según los diferentes bloque de contenidos, pincha en información

IR AL LUGAR SEÑALADO EN EL MAPA Y BUSCAR EN LA ZONA LA SIGUIENTE PISTA LES PODEMOS DAR EL MAPACON EL LUGAR SEÑALADO O DARLE EL CÓDIGO QR DONDE ESTÁ LA LOCALIZACIÓN

Lograr coger objetos sin poder pisar una zona determinada

Construir una torre de papel con folios. No se pueden romper los folios, solo doblar. La torre tiene que tener al menos 4 pisos y aguantar 5 segundos sin caerse

FORMAR ALGUNA FIGURA DE ACROSPORT

FORMAR ALGUNA PALABRA CON EL CUERPO

FORMAR MANDALAS HUMANOS

Crear una coreografía grupal improvisada con la canción (entregada en un código QR)

Lograr realizar toques de dedos entre todo el grupo.(mínimo 15 personas). Solo puede tocarse el balón una vez por persona. Una vez toco el balón de dedos, me siento, así, hasta que todos toquen el balón. Si el balón se cae o no se toca con la mano o de dedos, se comienza de nuevo.

RETOS ENIGMAS, ACERTIJOS, ADIVINANZAS,...

Posibles RETOS-cognitivos-enigmas, puzles, acertijos para el break out

Los enigmas, adivinanzas, puzzles, sopas de letras, crucigramas, etc.. pueden estar enfocados a nuestra materia (educación física) y preguntarles sobre los contenidos vistos: alimentación, sistema músculo-esquelético, reglas en los deportes, conceptos sobre salud, primeros auxilios, etc..O pueden ser simplemente enigmas matemáticos, de lógica, puzzles, adivinanzas,.. en fin acertijos variados, con lo que pongamos a prueba su ingenio, capacidad para deducir y resolver problemas.

ACERTIJOS-ENIGMAS

PUZLES MATEMÁTICOS- LÓGICA

Los puedes descargar en carpeta compartida

Profesor escape . Propone acertijos, enigmas y sus soluciones

Página sobre enigmas y acertijos

COCOLISTO. Página sobre enigmas y acertijos

PUZLES

Los retos pueden estar relacionados con habilidades deportivas. - Toque de dedos (voleibol) o toques con pie, y cabeza (futbol) entre todo el grupo sin que caiga el balón. - Podemos pedir mínimo de toques, que al final de mantener el balón lo metan en una cesta o caja sin cogerlo con las manos, etc.) - Que derriben conos lanzando el balón con toque de dedos o realizado un saque de voley.

AGRUPAR MÚSCULOS-ESTIRAMIENTO

Página para crear sopa de letras, crucigramas,..

Posibles RETOS-cognitivos-enigmas, puzles, acertijos para el break out

Los enigmas, adivinanzas, puzzles, sopas de letras, crucigramas, etc.. pueden estar enfocados a nuestra materia (educación física) y preguntarles sobre los contenidos vistos: alimentación, sistema músculo-esquelético, reglas en los deportes, conceptos sobre salud, primeros auxilios, etc..O pueden ser simplemente enigmas matemáticos, de lógica, puzzles, adivinanzas,.. en fin acertijos variados, con lo que pongamos a prueba su ingenio, capacidad para deducir y resolver problemas.

TANGRAM

De percepción espacial

Ver vídeo a modo de ejemplo (aunque para el breakout no competirian los grupos entre ellos. Se les puede poner tiempo límite para ver si logaran el reto (en menos de 1minuto,2 minutos,.. dependiendo del nivel y la dificultad

Para trabajar la memoria y percepción espacial, se les puede pedir que tengan ir a ver la secuencia o dibujo, y posterioremente traten de reproducir el dibujo en el otro lado del gimnasio. Esto valdría tanto para la sesuencia con vasos, conos como los palos de colores. Tambiénse podría hacer con el tangram para dificultar la realización de la figura

De percepción visual

GENERADOR PASATIEMPOS

CREAR NOTAS

Más recursos

CIFRAR MENSAJES

ALGUNAS IDEAS PARA LAS PISTAS

ESCONDER MENSAJES

GENERADOR DE NOTICIAS

ESCONDER PISTA O LLAVE EN BOTELLA

MÁS RECURSOS PARA CIFRAR MENSAJES SECRETOS

ALGUNAS IDEAS PARA LAS PISTAS II

CREAR ANAGRAMAS

CIFRADO DE CESAR

DESCIFRAR MENSAJE

DESCIFRAR MENSAJE CON BANDERAS

Preparar tarjetas de rascar.

Generador de cartas antiguas

ALGUNAS IDEAS PARA LAS PISTAS "NIVEL MANITAS"

Tutorial para Crear bomba sonido (cuenta regresiva) con Arduino

Idea y propuesta de Juan Daniel Sobrado

Por poco dinero (menos de 5 euros) y siendo un manitas, podéis tener una caja con interruptores y luz led. El código se puede cambiar las veces que queráis. En los interruptores se podría poner una pegatina de F (Falso) y V (verdadero) y les podríamos dar preguntas para que contestaran y colocaran los interruptures en la posición adecuada. Los interruptores tienen 3 patas, siempre hay que cocconectar la del medio y una de las otras dos. Solo si se colocan los interruptores en la posición adecuada podrán ver el código. Solo se necesita: cables, pilas, interruptures, luz LED, cinta y una caja de cartón.

MÁS PÁGINAS DE RECURSOS

Crear mapas para ambientación

Página FOTOMONTAJES

Páginas para retos de códigos numéricos Aunque está en ingés, nos puede dar ideas para crear nuestro reto numérico.

Página para hacer FOTOmontajes. Personalizar un carnet, un billete, logos, cartas, etc..

CÓMO HACER UNA CAJA CON CERRADURA CASERA (3 MODELOS DIFERENTES)

Recursos Escape room / Breakout

CÓMO HACER UN CRYPTEX CASERO

Si pinchas en "más info" irás a una página que está diseñada para que crees tu escape-room digital o breakout sin necesidad de cajas ni candados. Solo tienes que introducir tu los códigos que quieras (en los cuadros de colores), elegir el tiempo límite para que lo resuelvan, elegir el diseño (te proponen 3 temáticas) y ya está!. Das a guardar y ya pueden jugar!!. Nota: para introducir los datos debes pinchar en la parte de arriba en "el engranaje" y te sale una pestaña en la que puedes personalizar tu escape digital.Despúes, solo tienes que entregar al alumnado los retos que tenga que resolver. Una vez los superen, solo tienen que ir al ordenador e introducir los códigos que vayan obteniendo, y colocarlos en el color correspondiente, para así descirar el candado virtual y lograr la misión. La página está creada por Francisco José Reyes

¿Quieres crear un escape room o breakout edu y no dispones de cajas ni de candados?

Si pinchas en "más info" irás a un vídeo tutorial donde se explica cómo crear candados digitales con genially. Realizado por Norberto Cuartero.

CANDADOS DIGITALES

GAMIFICACIÓN-ESCAPE ROOM- BREAKOUT EDU

EXPERIENCIAS

Breakout en educación física mediante juegos cooperativos. Realizado por Nichols PhysEd Depot

Ejemplos de Escape room-Breakout en Edufis

Más ejemplos de experiencias de breakout en EF

Breakout en Educación Física con combas. Realizado por Juan del Valle

Escape room en Educación Física para trabajar los primeros auxilios. Realizado por Narciso

ALGUNAS EXPERIENCIASEscaperoom/Breakout

SOBRE ZOMBIS

Escaperoomtecnologia

Musikawa (breakout en música)

MINI MISIONES(Humanitas)

Escape room Patakong

Escape (matemáticas)

Escape (breakout) quatreclaus

Escape (lengua)

Escape room (Tutoría)

Escape Room para la prevención de conductas de riesgo

Escape room El aquelarre de la bruja (Infantil)

EscaperoomHumanitas

Escape room (primaria)

Escape Rom CEIP EL PLA

Escaperoom(música)

Experiencias gamificadas en EF I

Súper Mario Bros. Proyecto gamificado en Educación Física para primaria. Realizado por Martínez Franco, Cecilia Mirian

Class dojo y Clash Royal. Proyecto gamificado en EF para primaria. Realizado por David Ruiz

Star wars. Proyecto gamificado en Educación Física para primaria. Realizado por Tristan

Marvel. Proyecto gamificado en Eduación Física para primaria. Realizado por: Esteban Tristán Vanessa TrilloJorge Palomares

Documento. Experiencias gamificadas en EF. - La conquista de Komanda (Fco. José Cruz Serrano)- Ponle un 10 a homer (Héctor Ortíz Hidalgo)- Los Juegos del Rojas: El aula en llamas (Jose Mora-González y Borja Martinez-Tellez)

Los juegos del Hambre. Proyecto gamificado en Eduación Física para primaria. Realizado por @sarasalcedohbst

Los juegos del Hambre. Proyecto gamificado de las V Jornadas de EF realizado en Málaga.

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Experiencias gamificadas en EF II

Master ChEF. Proyecto gamificado en EF en el ámbito universitario. Realizado por Pablo Sotoca

EPIC CLANS. Gamificando la EF.

EDUFIS AWAKEN

EF team: Carles GonzálezMaritxell MonguillotCarles ZuritaLluís AlmirallJosep Maria Piulachs

Junts fins l'Everest. Proyecto gamificado en EF para secundaria .

Jugon go. Proyecto gamificado en EF para . Realizado por Pablo sotoca

PrisionBodybreak. Proyecto gamificado en EF en el ámbito universitario. Realizado por Marta Arévalo

Healthyland Proyecto gamificado en EF para secundaria.

Correm cap a París. Proyecto gamficado en EF para secundaria

Play the game. Proyecto gamificado en ef para secundaria.

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Experiencias gamificadas en EF III

Academia de super héroes. Proyecto gamificado en Educación Física para primaria. Realizado por Sara

La profecía de los elegidos. Proyecto gamificado en Educación Física en ámbito universitario. Realizado por Isaac Perez

FORMULA ONE. Proyecto gramificado en EF para secundaria (EF bilingüe). Realizado por Daniel Coggins

"Star Wars: The Last Healthy Jedi" Proyecto gamificado en EF para 3º primaria. Realizado por Miguel Angel Rodriguez

El eneigma de las 3 Efes. Proyecto gamificado en EF para secundaria. Realizado por Daniel Ardoy

Juego de Tronos. Proyecto gamificado en EF en el ámbito universitario. Realizado por Isaac Pérez

Sin time. Proyecto Gamificado en EF en el ámbito universitario para mejorar el ‘fitness’ cardiorrespiratorio. Realizado por Isaac Pérez

Matrix. Proyecto gamificado en EF para primaria. Realizado por Isaac Pérez

Mortal Virus. Juego de Cartas de rol creado por Isaac Pérez para fomentar hábitos saludables en EF

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Experiencias gamificadas en EF IV

La amenza de los sedentaris. Proyecto gamificado en Educación Física en ámbito universitario. Realizado por Isaac Perez

La palma paso a paso. Proyecto gramificado en EF para primaria. Realizado por

Class Royal. Proyecto interdisciplinar (sociales, naturales, ingés, EF y valores éticos) gamificado en primaria.

Escuela de magia y hechiceria. Torneo las 4 casas. Proyecto gamificado interdisciplinar en 2º eso.

Baliza al futuro. #ExpandEF. Proyecto gamificado en EF en secundaria. Realizado por Lucía Quintero

Space explores Proyecto gamificado interdisciplinar (sociales, biologia, inglés, lengua y EF en primaria.

Compañia del dragón. Proyecto gramificado en EF para primaria. Realizado por Ramón

El guardian de la salud. Proyecto gamificado en EF en el ámbito universitario. Realizado por Isaac Pérez

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GAMIFICACIÓN-ESCAPE ROOM- BREAKOUT EDU

RECURSOS

LINKS DE INTERÉS

Alaluzdelabombilla

Página muy completa sobre la gamificación

Gamifica tu aula

Recursos gamificación

Gamificación del aprendizaje (encatalán) realizado por @Odepaula80 y @perecornella

WEBINAR. GAMIFICACIÓN EXPLORANDO UN TERRENO DE JUEGO EN EL AULA (2018) de Javier Espinosa

Página sobre gamificación y Aprendizaje basado en Juegos

Proyectos, experiencias gamificadas de Educación física de Daniel Ardoy

Página para crear cartel luminoso

Ejemplos y Recursos de Gamificación para Maestros de Javi Quilez

Todo sobre la gamificación en el aula por Jaime Grau

Herramientas gamificación

Gamificar el aula. Consejos útiles. Manu Sánchez

WEBINAR. Gamificación en educación por Fernándo Rodríguez

Aprendiendo a Gamificar. Del pupitre a las estrellas

CARPETA COMPATIDA

Recopilatorio sobre gamificación realizado por Lucía Quintero

Recopilatorio de herramientas de Manuela Fernández

Recopilación gamificación

LINKS DE INTERÉS

Recursos escape room/Breakout EDU II

Recopilación de recursos Breakout EDU realizado por Dawn Walker

'BreakoutEdu', microgamificación y aprendizaje significativo por Christian Negre

Experiencias en Educación Física

Guía definitiva recursos Breakout Creado y moderado por cHristian Negre i Walczak y Javier Espinosa

Recopilación de recursos Breakout digital I

Trabajar los contenidos de clase mediante un escape room por José Antonio Gil Tejada

Qué es un escape room y cómo integrarlo en el aula de Juan Fernández

'Recolpilatorio de recursos breakout edu por Javier Espinosa

ACTIONBOUND. Herramienta para cazas del tesoro

COCOLISTO. Página sobre enigmas y acertijos

Página sobre escapes, cazas,... de Clara Cordero

Experiencias escape rooms en las aulas

Recopilación de recursos Breakout

Escape rooms en las aulas

Recursos Escape room / Breakout

Iván Tapia. Aprovechar el potencial del escape room en la formación

Enlace recopilatorio de experiencias, recursos para crear escape room / breakoutEDU

Ideas para crear puzles- breakout edu

Escaperoom: una experiencia de gamificación en el aula

Enlace TELEGRAM sobre escape room educativo

Experiencia escaperoom-educativo (música)

Experiencia escaperoom-educativo (música)

Qué es un escape room y cómo integrarlo en el aula

Experiencia de un escape room en primaria

Experiencia de un escape room en primaria (quintodehumanitas)

Crear cuestionario con google forms para break out

Tutorial para hacer un escape room educativo

Página para crear juegos_pasatiempos online

Ejemplo de break out con materiales

Ideas para esconder pistas (en inglés)

Realidad virtual en breakout usando googlecardboard

Ejemplo de escape room digital

¡¡ESPERO QUE OS ANIMÉIS A DISEÑAR UN BREAKOUT O ESCAPE ROOM EN VUESTRAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA!!

YOLANDA SILVEIRA TORREGROSA