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Transcript

I Jornadas del profesorado sobre educación y competencia digial.

La Unión, 16 de Febrero 2.018

Realidad Aumentada y Robótica en el aula de lengua extranjera.

ÍNDICE

1 El entorno vs Programación.

2 It´s English Time.

3 Time to Act

4 ¿Por qué R.A.?

5 Herramientas de R.A.


7 ¿Robots?

6 Tareas en R.A.

8 Code, Zowi and Cía

VS

- Centro rural de gran tamaño.
- Más 50% del alumnado origen inmigrante.
- Nivel cultural medio- bajo.
- Desmotivación.
- Disponibilidad tablet, smartphone

- E_t_n_a_a_es

EL ENTORNO

PROGRAMACIÓN

It´s English Time



¿Inglés? Uff...

¡¡¡Si yo no voy a ir de viaje!!!





TIME TO ACT.

PUPIL´S BOOK = RECURSO

AUMENTAR MOTIVACIÓN.


uso TIC
AGRUPAMIENTOS.

¿POR QUÉ REALIDAD AUMENTADA?

Magia.


Motivación.


Trabajo en grupo.





SKILLS

Códigos QR
Aurasma/ HP Reveal
Chromville

¿QUÉ HERRAMIENTAS DE R.A.? EMPLEAR

CÓDIGOS QR

- Gymkhanas.

- Videos.

- Geolocalización.

- Audio books.


CÓDIGOS QR

AUDIO BOOKS

AURASMA/ HP REVEAL

CHROMVILLE.

Escritura colaborativa: writing.

Reading- Speaking.

Aliens: the return

Chromville + ChatterPix/ iFunFace + iMovie

Descriptions: writing.

Speaking.

Happy Europe Day

Help the Chromers

¿ROBOTS?



Instrucciones.

Movimientos.

Nos convertimos en robots.

CODE.ORG



ZOWI EN EL AULA.



Listening comprehension: Christmas around the World.



ZOWI y los Irregular Verbs



Mª Carmen Montoya Martínez

mcarmen.montoya@murciaeduca.es

tutoriamc.wordpress.com

@mcarmenmm

englishcanbefun.wordpress.com

¡GRACIAS!