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UNIDAD DIDÁCTICA 6 - LENGUA

OBJETIVOS DE LA UNIDAD

METODOLOGÍA DIDÁCTICA

TAREAS Y PRODUCTOS

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

COMPETENCIASCONTENIDOS

EVALUACIÓN: ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS

RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES

"EXPERTOS EN JUEGOS DE MESA"

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OBJETIVOS DE LA UNIDADLeer, interpretar y explicar un texto descriptivo.Preparar en equipo un texto descriptivo (instrucciones) siguiendo un orden semántico de las mismas con una presentación yortografía correctas.Planificar y ejecutar un monólogo con una recomendación cuidando elcontenido y la expresión oral.Planificar y elaborar un videotutorial grupal teniendo en cuenta las características delmensaje a transmitir, estableciendo un orden de las explicaciones y repartiendo los distintos papeles.Trabajar en equipo aportando ideas y llegando a acuerdos asumiendo distintos roles en el mismo.Ponerse en el lugar de distintos interlocutores y ajustar el mensaje a los mismos.

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METODOLOGÍA DIDÁCTICATrabajo cooperativo en mesas de cuatro o cinco alumnos.Aprendizaje Servicio: sus productos finales tienen el objetivo de ser de utilidad para otros alumnos y personas externas a la clase.Aprendizaje Basado en Juegos: Los juegos de mesa se utilizan como recurso para trabajar los objetivos y estándares planteados.Autogestión de sus tareas en los grupos.El tutor apoya a los equipos en persona, con las hojas de consejos y con el contenido del blog.Los grupos tienen en varias de las sesiones el apoyo de al menos un adulto como guía y como objetivo de enseñanza.

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TAREAS Y PRODUCTOSTAREASTAREA 1: Organizarse en el grupo, conocer el desarrollo de la unidad y examinar juntos la rúbrica.TAREA 2: Aprender a jugar al juego que les ha tocado leyendo las instrucciones juntos.TAREA 3: Elaboración de sus propias instrucciones. TAREA 4: Explicación del juego a otros alumnos y adultos con sus instrucciones.TAREA 5: Preparación individual de la audioreseña con la ayuda de la plantilla de consejos. Grabación de la audioreseña.TAREA 6: Planificación y grabación de videotutorial del juego.PRODUCTOSPRODUCTO 1: Instrucciones propias del juego (equipo).PRODUCTO 2: Podcast con audioreseña del juego (individual).PRODUCTO 3: Videotutorial (equipo).

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ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE(Decreto 26/2016)BLOQUE 1. COMUNICACIÓN ORAL, HABLAR Y ESCUCHAR1.1. Emplea la lengua oral con diversas finalidades: académica, social y lúdica.4.2. Expresa oralmente con coherencia y orden, los conocimientos y opiniones, utilizando lenguaje no sexista y evitando estereotipos y prejuicios racistas.BLOQUE 2. COMUNICACIÓN ESCRITA: LEER3.2. Localiza la información principal, en la lectura de textos diversos del ámbito escolar y social (cartas, normas, convocatorias, programas de trabajo, reglamentos, noticias, folletos informativos, folletos literarios, webs infantiles y juveniles, etc.), en soporte papel como digital, para aprender e informarse.3.3. Realiza la reflexión y valoración de textos (didácticos, sociales y literarios), procesando la información obtenida, desarrollando la comprensión general, determinando la intención del texto, sacando conclusiones.BLOQUE 3. COMUNICACIÓN ESCRITA: ESCRIBIR1.2. Escribe textos organizando las ideas con claridad, respetando las normas gramaticales y ortográficas de puntuación y acentuación estudiadas.2.1. Planifica y redacta textos siguiendo unos pasos: planificación, redacción, revisión y mejora.5.2. Presenta con precisión, claridad, orden y buena caligrafía los escritos.

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COMPETENCIASComunicación LingüísticaCompetencia DigitalSentido de la iniciativa y espíritu emprendedorCONTENIDOS BLOQUE 1. COMUNICACIÓN ORAL, HABLAR Y ESCUCHAR Situaciones de comunicación espontáneas o dirigidas utilizando un discurso ordenado y coherente en situaciones de comunicación formales e informales. Expresión y producción de textos orales, narrativos, descriptivos, argumentativos, expositivos, instructivos, informativos y persuasivos. BLOQUE 2. COMUNICACIÓN ESCRITA: LEER Lectura de distintos tipos de texto: descriptivos, argumentativos, expositivos, instructivos, literarios. BLOQUE 3. COMUNICACIÓN ESCRITA: ESCRIBIR Producción de textos para comunicar conocimientos, experiencias y necesidades y opiniones: narraciones, descripciones, textos expositivos, argumentativos y persuasivos, poemas, diálogos, entrevistas y encuestas. Creación de textos utilizando el lenguaje verbal y no verbal con intención informativa: carteles publicitarios. Anuncios. Tebeos. Normas y estrategias para la producción de textos: planificación (función, destinatario, audiencia, estructura,...), revisión y mejora del texto.

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EVALUACIÓN: ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOSEn la unidad se va a realizar principalmente una evaluación formativa desde el primer momento. De este modo, los posibles errores se pueden ir corrigiendo sobre la marcha y no aparecen al final, cuando ya es demasiado tarde.Para ello, los equipos tendrán su rúbrica desde el primer momento y la revisarán cada día para comprobar sus posibles puntos de mejora.Esa misma rúbrica se utilizará como instrumento de autoevaluación y heteroevaluación. Los resultados de ambas rúbricas (del grupo y del tutor), junto a las anotaciones del tutor y las valoraciones de las personas que visitan los distintos grupos informarán la calificación de cada equipo.La calificaciónde la unidad de cada uno de los miembros del equipo seráconsensuada por ellos mismos (en la última sesión).

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RECURSOS HUMANOS Colaboración de alumnos de otras clases del centro en una sesión.Colaboración y participación de padres y madres de la clase en dos sesiones.RECURSOS MATERIALESPresentación de la UD en el blog de aulaRúbrica y consejosen PDF para los tres productosJuegos de mesa de la clase (Fantasma Blitz, Virus, Dobble, Ikonikus, Rhino Hero, Splash, Speed Cups...)Spreaker Studio para grabar y compartir los podcastTouchCast para grabar los videotutoriales y Youtube para compartirlos.

@dondavidruiz

CEIP Kantic@ Arroyo 4º Primaria