UNIDAD 6

UNIDAD DIDÁCTICA 6 - LENGUA

OBJETIVOS DE LA UNIDAD

METODOLOGÍA DIDÁCTICA

TAREAS Y PRODUCTOS

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

COMPETENCIASCONTENIDOS

EVALUACIÓN: ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS

RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES

"EXPERTOS EN JUEGOS DE MESA"

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OBJETIVOS DE LA UNIDAD

• Leer, interpretar y explicar un texto descriptivo.
• Preparar en equipo un texto descriptivo (instrucciones) siguiendo un orden semántico de las mismas con una presentación y ortografía correctas.
• Planificar y ejecutar un monólogo con una recomendación cuidando el contenido y la expresión oral.
• Planificar y elaborar un videotutorial grupal teniendo en cuenta las características del mensaje a transmitir, estableciendo un orden de las explicaciones y repartiendo los distintos papeles.
• Trabajar en equipo aportando ideas y llegando a acuerdos asumiendo distintos roles en el mismo.
• Ponerse en el lugar de distintos interlocutores y ajustar el mensaje a los mismos.

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METODOLOGÍA DIDÁCTICA

• Trabajo cooperativo en mesas de cuatro o cinco alumnos.
• Aprendizaje Servicio: sus productos finales tienen el objetivo de ser de utilidad para otros alumnos y personas externas a la clase.
• Aprendizaje Basado en Juegos: Los juegos de mesa se utilizan como recurso para trabajar los objetivos y estándares planteados.
• Autogestión de sus tareas en los grupos.
• El tutor apoya a los equipos en persona, con las hojas de consejos y con el contenido del blog.
• Los grupos tienen en varias de las sesiones el apoyo de al menos un adulto como guía y como objetivo de enseñanza.

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TAREAS Y PRODUCTOS TAREAS

• TAREA 1: Organizarse en el grupo, conocer el desarrollo de la unidad y examinar juntos la rúbrica.
• TAREA 2: Aprender a jugar al juego que les ha tocado leyendo las instrucciones juntos.
• TAREA 3: Elaboración de sus propias instrucciones.
• TAREA 4: Explicación del juego a otros alumnos y adultos con sus instrucciones.
• TAREA 5: Preparación individual de la audioreseña con la ayuda de la plantilla de consejos. Grabación de la audioreseña.
• TAREA 6: Planificación y grabación de videotutorial del juego.

PRODUCTOS

• PRODUCTO 1: Instrucciones propias del juego (equipo).
• PRODUCTO 2: Podcast con audioreseña del juego (individual).
• PRODUCTO 3: Videotutorial (equipo).

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ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE (Decreto 26/2016) BLOQUE 1. COMUNICACIÓN ORAL, HABLAR Y ESCUCHAR 1.1. Emplea la lengua oral con diversas finalidades: académica, social y lúdica. 4.2. Expresa oralmente con coherencia y orden, los conocimientos y opiniones, utilizando lenguaje no sexista y evitando estereotipos y prejuicios racistas. BLOQUE 2. COMUNICACIÓN ESCRITA: LEER 3.2. Localiza la información principal, en la lectura de textos diversos del ámbito escolar y social (cartas, normas, convocatorias, programas de trabajo, reglamentos, noticias, folletos informativos, folletos literarios, webs infantiles y juveniles, etc.), en soporte papel como digital, para aprender e informarse. 3.3. Realiza la reflexión y valoración de textos (didácticos, sociales y literarios), procesando la información obtenida, desarrollando la comprensión general, determinando la intención del texto, sacando conclusiones. BLOQUE 3. COMUNICACIÓN ESCRITA: ESCRIBIR 1.2. Escribe textos organizando las ideas con claridad, respetando las normas gramaticales y ortográficas de puntuación y acentuación estudiadas. 2.1. Planifica y redacta textos siguiendo unos pasos: planificación, redacción, revisión y mejora. 5.2. Presenta con precisión, claridad, orden y buena caligrafía los escritos.

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COMPETENCIAS

• Comunicación Lingüística
• Competencia Digital
• Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor

CONTENIDOS

BLOQUE 1. COMUNICACIÓN ORAL, HABLAR Y ESCUCHAR

• Situaciones de comunicación espontáneas o dirigidas utilizando un discurso ordenado y coherente en situaciones de comunicación formales e informales.
• Expresión y producción de textos orales, narrativos, descriptivos, argumentativos, expositivos, instructivos, informativos y persuasivos.

BLOQUE 2. COMUNICACIÓN ESCRITA: LEER

• Lectura de distintos tipos de texto: descriptivos, argumentativos, expositivos, instructivos, literarios.

BLOQUE 3. COMUNICACIÓN ESCRITA: ESCRIBIR

• Producción de textos para comunicar conocimientos, experiencias y necesidades y opiniones: narraciones, descripciones, textos expositivos, argumentativos y persuasivos, poemas, diálogos, entrevistas y encuestas.
• Creación de textos utilizando el lenguaje verbal y no verbal con intención informativa: carteles publicitarios. Anuncios. Tebeos.
• Normas y estrategias para la producción de textos: planificación (función, destinatario, audiencia, estructura,...), revisión y mejora del texto.

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EVALUACIÓN: ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS

• En la unidad se va a realizar principalmente una evaluación formativa desde el primer momento. De este modo, los posibles errores se pueden ir corrigiendo sobre la marcha y no aparecen al final, cuando ya es demasiado tarde.
• Para ello, los equipos tendrán su rúbrica desde el primer momento y la revisarán cada día para comprobar sus posibles puntos de mejora.
• Esa misma rúbrica se utilizará como instrumento de autoevaluación y heteroevaluación. Los resultados de ambas rúbricas (del grupo y del tutor), junto a las anotaciones del tutor y las valoraciones de las personas que visitan los distintos grupos informarán la calificación de cada equipo.
• La calificación de la unidad de cada uno de los miembros del equipo será consensuada por ellos mismos (en la última sesión).

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RECURSOS HUMANOS

• Colaboración de alumnos de otras clases del centro en una sesión.
• Colaboración y participación de padres y madres de la clase en dos sesiones.

RECURSOS MATERIALES

• Presentación de la UD en el blog de aula
• Rúbrica y consejos en PDF para los tres productos
• Juegos de mesa de la clase (Fantasma Blitz, Virus, Dobble, Ikonikus, Rhino Hero, Splash, Speed Cups...)
• Spreaker Studio para grabar y compartir los podcast
• TouchCast para grabar los videotutoriales y Youtube para compartirlos.

@dondavidruiz

CEIP Kantic@ Arroyo 4º Primaria