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COMUNICATIVAS

Competencias en comunicación e interacción social · Uso del correo electrónico. · Diferenciar y saber utilizar las diversas redes sociales y sistemas de microblogging. · Generar debates, preguntas o intercambio de mensajes en los foros telemáticos. · Desarrollar proyectos colaborativos a distancia entre estudiantes. · Llevar a cabo una interacción profesor-alumno (enviar tareas, comunicar noticias) a través de medios telemáticos (webinar).

ACTITUDINALES

Actitudes relevantes en el docente del siglo XXI: · Actitud abierta y crítica ante la Sociedad de la Información y las TIC. · Predisposición hacia el aprendizaje continuo y la actualización permanente. · Actuación con prudencia en el uso de las TIC.

INSTRUMENTALES

Competencias instrumentales ·Conocimientos básicos de sistemas informáticos y redes. ·Gestión del equipo informático: manejo del sistema operativo, gestión de unidades de almacenamiento, conexión de periféricos, mantenimiento básico. ·Ofimática: procesador de textos, hojas de cálculo, bases de datos. ·Imagen digital: escáner, cámara, vídeo digital, capturas de pantalla. ·Conocimientos básicos de los lenguajes hipermedial y audiovisual. ·Gestión de los sistemas tecnológicos aplicados a la educación: audiovisuales convencionales (retroproyector, vídeo, tv, pizarra digital, sistemas de videoconferencia, informática móvil,... ·Creación y gestión de sistemas de teleformación. ·Uso educativo de los recursos de la Web 2.0.

DIDÁCTICAS

Competencias didácticas e investigativas · Capacidad de adaptarse a nuevos formatos de formación y de aprendizaje, tanto en el rol de usuario como en el de diseñador de entornos de aprendizaje (conjunto de recursos TIC utilizados para la gestión del aprendizaje personal). · Integración de recursos TIC en los planes docentes y programas formativos. · Aplicación en el aula de nuevas estrategias didácticas creativas e innovadoras que aprovechen los recursos TIC. · Evaluación objetiva de recursos educativos en soporte TIC. · Selección de recursos TIC y diseño de intervenciones formativas contextualizadas. · Uso eficiente de ayudas tecnológicas para la tutoría y la orientación. · Habilidades para realizar un seguimiento individualizado del progreso de cada alumno. Competencias investigativas · Habilidad para la renovación y actualización permanente del conocimiento a partir del uso pedagógico e investigativo de las TIC. · Habilidad para producir y divulgar el proceso investigativo mediante herramientas y soportes tecnológicos. · Capacidad para desarrollar el trabajo investigativo a partir de la conformación de redes con otros Centros y profesionales.

ORGANIZATIVAS

Competencias organizativas · Configurar un calendario y usarlo para gestionar el tiempo. · Configurar y gestionar la información (agregadores, lector RSS,...). · Concertar una reunión y/o mantenerla a través de recursos TIC. · Fomentar la construcción de mapas mentales interactivos para organizar ideas.

BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN

Competencias de búsqueda y gestión de información · Navegación en Internet: búsqueda y selección crítica de información. · Usar marcadores y alertas para clasificar y rastrear información. · Realizar búsquedas en entornos específicos o utilizando motores alternativos (por ejemplo, metabuscadores). · Construir un motor de búsqueda personalizada. Realizar búsquedas temáticas sobre tópicos específicos. · Discriminar información fiable publicada en la red, uso de referencias. · Distinguir y saber elegir las licencias apropiadas (Creative Commons, …). Conocer qué uso se puede hacer de los materiales encontrados en la red. · Administrar ajustes de privacidad y seguridad (usuarios, contraseñas,...).

ELABORACIÓN DE MATERIALES

Competencias para la elaboración de presentaciones y materiales didácticos · Creación y diseño de páginas personalizadas: web, blog, wiki, portafolios digitales, etc. · Diseño de presentaciones multimedia adaptadas a la audiencia receptora. · Construir presentaciones llamativas (secuencias de diapositivas, presentaciones no lineales,...). · Buscar imágenes, audios y vídeos de alta calidad con copyrights apropiados. · Elaborar un texto, un glosario o un diccionario de forma colaborativa a través de la red. · Diseñar, evaluar y aplicar apuntes y materiales didácticos multimedia en su área de conocimiento o como miembro de equipos multidisciplinarios. · Publicar y compartir trabajos propios a través de Internet. · Seleccionar y organizar contenidos y actividades de manera significativa. · Apoyar la elaboración de diarios de autoaprendizaje o entornos personales de aprendizaje (PLE) por parte del alumno. · Cultivar una red personal de aprendizaje (PLN).

COMPETENCIAS TIC DEL SIGLO XXI