Tutoriel FlashTweetEdu 2018

Qui sommes-nous ?

Avec le soutien du

Commencer le tutoriel avec les interviews :

Les chiffres en 2017...

Les ressources

La vidéo en classe

Les étapes du projet

Le diaporama...

Les outils et les supports...

La méthode...

Un média numérique pour apprendre par la pratique

Le projet en quelques mots...

"Un média scolaire dans les pas de FlashTweet"

#FlashTweetEdu

@FlashTweet Emmanuelle Leneuf @EmmanuelleL9 Journaliste

@infoprofdoc Nadia Lépinoux-Chambaud Professeur documentaliste

FlashTweetEdu est le résultat d’une collaboration entre Nadia Lépinoux-Chambaud, professeur documentaliste et FlashTweet, un média de la transformation digitale sur Twitter fondée par la journaliste Emmanuelle Leneuf.

Name

Qui sommes-nous ?

DEVELOPPER SON ESPRIT CRITIQUE

LUTTER CONTRE LES FAKE NEWS

Collaborer

S'engager

Informer

S'informer

Les élèves développent également des apprentissages autour du travail en groupe, de la maîtrise de la langue et des techniques usuelles de l'information et de la communication.

Ce projet permet aux élèves d'expérimenter des compétences sociales et civiques, de développer leur autonomie et de tester leur prise d'initiative.

Paroles d'élèves

Que vont-ils apprendre ?

Chemin de fer

OBJECTIFS PEAGOGIQUES

ACQUERIR PLUS D'AUTONOMIE

DEVELOPPER SON ESPRIT CRITIQUE

LUTTER CONTRE LES FAKE NEWS

2 heures + 1 heure

2 heures

2 heures

2 heures

0- EMI

Des exemples de tweets d'alerte

4- LA PUBLICATION

3- LE TRAVAIL D'EQUIPE

2- LA LIGNE EDITORIALE

1- LA VEILLE

LANCEMENT

MODELE

Interdisciplinarité

Transversalité

Au départ...

Les étapes du projet

riche de son partenariat avec une journaliste et sa communauté sur Twitter, avec plus de 40 000 followers

Une production connectée au monde

Une production publiée en ligne et en temps réel

Une production réaliste et concrète de média scolaire

Pour donner du sens aux apprentissages

Les points clés

Retour aux étapes du projet

"BEST OF"

"TOP 10"

Le lecteur doit savoir de quoi nous allons lui parler.

sur le modèle existant du FlashTweet

AUDIENCE

TON

La ligne éditoriale reflète le parti pris du journal : le ton, la manière de traiter l'info, ...

La ligne éditoriale définit l'identité du journal de la classe

et fait le lien entre les sujets, les articles, les rubriques...

Qu'allons-nous raconter et à qui ?

FAIRE DES CHOIX POUR CONSTRUIRE LE JOURNAL

La ligne éditoriale du journal

SUPPORTS DE FORMATION

TRAVAIL COLLABORATIF

PUBLICATION EN LIGNE

VISUELS

BROCHURE EXPLICATIVE

VEILLE COLLABORATIVE

POSTER EXPLICATIF

ECRITURE COLLABORATIVE

Qu'avons-nous besoin ?

FlashTweetEdu parmi les 4 finalistes des European #DigitalSkills Award 2017

FlashTweetEdu du collège Jean Lévêque de Montrésor a été retenu pour la Journée nationale de l'innovation 2018 (Voir la fiche Expérithèque)

Retrouver le projet FlashTweetEdu sur le site des professeurs documentalistes de l'Académie d'Orléans-Tours #TraAMDoc

#FlashTweetEdu, la naissance d’un média scolaire dans les pas de #FlashTweet (Article en ligne sur Medium)

La série « Les Clés des médias » propose des brèves animations sur l’Éducation aux Médias (FranceTV éducation)

Dans Le Figaro étudiant : Le FlashTweetEdu sélectionné par l'UNESCO par Sophie Tarlé, publié le 26/10/2017

Les communiqués de presse : 25 octobre 2017 et 6 décembre 2017

"Qu'est-ce qu'un bon média scolaire ou lycéen ?" (Educavox)

Dans La Nouvelle République : L’Onu salue les collégiens journalistes de Montrésor par Pierre Calmeilles, publié le 12/11/2017

Tout savoir sur les règles de publication dans le cadre scolaire (CLEMI Dijon)

Dossier de presse

Liens

Bibliographie

Ressources utiles

EN LIGNE

proposé par Nadia Lépinoux-Chambaud, professeur documentaliste

Page extraite du diaporama, support de la formation des élèves de 3ème au Collège de Montrésor en 2017

Retour aux étapes du projet

Tweet d'alerte de @RacanMedia (Neu-Le-Roy) avec @roselyneberthon

RT du tweet d'alerte de @hookbook2nde9 (Lorient) avec @carosuede et @flebras56

Tweet d'alerte de @infoprofdoc (Montrésor) pour @MédiaMontrésor

Retour aux étapes du projet

proposé par Nadia Lépinoux-Chambaud, professeur documentaliste

Pages extraites du diaporama, support de la formation des élèves de 3ème au Collège de Montrésor en 2017

Retour aux étapes du projet

Lire la Charte des bonnes pratiques de veille collaborative

Copie d'écran du mur de la classe de 3ème C du Collège de Montrésor en 2017

Retour aux étapes du projet

Pourquoi une veille collaborative ? Chaque élève de la classe est un collaborateur dans la réalisation du FlashTweetEdu. ETAPE 1 : Chaque collaborateur participe à la veille en partageant des informations existantes et en identifiant des informations manquantes à rechercher. ETAPE 2 : Chaque collaborateur centralise les informations trouvées et retenues dans un outil collaboratif en ligne. Cet outil de veille collaborative permet d'optimiser les résultats des recherches d'informations proposés par chaque collaborateur en les centralisant et en les rendant accessible à tous. ETAPE 3 : Chaque collaborateur accède via l'outil de veille, aux informations partagées pour opérer les choix finaux pour la rédaction du journal en ligne.

Séance de travail pour la publication d'un FlashTweetEdu au Collège de Montrésor en 2017

Retour aux points clés

Une production réaliste et concrète de média scolaire

Séance de travail pour la publication d'un FlashTweetEdu au Collège de Montrésor en 2017

Retour aux points clés

Une production publiée en ligne et en temps réel

Commentaires et retweets d'encouragement pour FlashTweetEdu par la communauté FlashTweet sur Twitter en 2017

Un tweet des élèves @MédiaMontrésor pour FlashTweetEdu en 2017

Retour aux points clés

Une production connectée au monde

Retour aux étapes du projet

Voir le document de travail collaboratif en ligne pour la répartiton des tâches et des rôles de chaque élève

RETROUVEZ les FlashTweetEdu de 2017 : Classe de 3eA Classe de 3eB Classe de 3eC

QUELQUES CONSEILS D'ECRITURE Le tweet de FlashTweetEdu se travaille comme le titre d'un journal, avec une accroche : éviter ce qui peut gêner la lecture, aller à l'essentiel, faire des phrases simples, soigner l'orthographe, enfin utiliser des visuels pour attirer le lecteur et apporter une touche d'originalité.

Dernier tweet du journal : "le must read"

Premier tweet du journal : "la Une"

Le tweet d'annonce de la fin du journal

Page extraite du diaporama, support de la formation des élèves de 3ème au Collège de Montrésor en 2017

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Une infographie pour les tweets d'alerte : pour donner rendez-vous à la communauté, au public Twitter

Des visuels pour illustrer les tweets d'alerte et d'annonce

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Prendre contact avec Nadia Lépinoux-Chambaud, professeur documentaliste au Collège de Montrésor Jean Lévêque (Académie d'Orléans-Tours) pour obtenir les fichiers en version modifiable de ces documents. Sur Twitter : @infoprofdoc Courriel : nlepinoux-chambaud@ac-orleans-tours.fr

PARTIE 3

PARTIE 1, page 1

PARTIE 2

PARTIE 1, page 2

Information parentale pour le Collège de Montrésor en 2017

Documents distribués aux élèves pour le Collège de Montrésor en 2017

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