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2 heures,2 heures + 1 heure,La ligne éditoriale reflète le parti pris du journal : le ton, la manière de traiter l'info, ...,Documents distribués aux élèvespour le Collège de Montrésor en 2017,Page extraite du diaporama, support de la formation des élèves de 3ème au Collège de Montrésor en 2017,Une productionréaliste et concrètede média scolaire,Qui sommes-nous ?,#FlashTweetEdu,Name,Qui sommes-nous ?,Que vont-ils apprendre ?,Au départ...,Les étapes du projet,Les points clés,Pour donner du sens aux apprentissages,FAIRE DES CHOIX POUR CONSTRUIRE LE JOURNAL,La ligne éditorialedu journal,Qu'avons-nous besoin ?,Bibliographie,Ressources utiles,Dossier de presse,Liens,"Un média scolaire dans les pas de FlashTweet",Le projeten quelquesmots...,Un média numérique pour apprendre par la pratique,La méthode...,Les outilset les supports...,Le diaporama...,Les étapes du projet,La vidéo en classe,Les ressources,Ce projet permet aux élèves d'expérimenter des compétences sociales et civiques, de développer leur autonomie et de tester leur prise d'initiative.,MODELE,Retour aux étapes du projet,Retour aux points clés,Le lecteur doit savoir de quoi nous allons lui parler.,"TOP 10","BEST OF",Voir le documentde travail collaboratif en ligne pour la répartiton des tâches et des rôles de chaque élève,Le tweet d'annonce de la fin du journal,BROCHURE EXPLICATIVE,EN COURS DE PUBLICATION,Paroles d'élèves,Les élèves développent également des apprentissages autour du travail en groupe, de la maîtrise de la langue et des techniques usuelles de l'information et de la communication.,S'informer,Informer,S'engager,Collaborer,Interdisciplinarité,Transversalité,LANCEMENT,1- LA VEILLE,2- LA LIGNE EDITORIALE,3- LE TRAVAIL D'EQUIPE,4- LA PUBLICATION,Des exemples de tweets d'alerte,0- EMI,Retour aux étapes du projet,Pages extraites du diaporama, support de la formation des élèves de 3ème au Collège de Montrésor en 2017,proposé par Nadia Lépinoux-Chambaud, professeur documentaliste,2 heures,Une productionréaliste et concrètede média scolaire,Une productionpubliée en ligneet en temps réel,Une productionconnectée au monde,riche de son partenariat avec une journaliste et sa communauté sur Twitter, avec plus de 40 000 followers,Séance de travail pour la publication d'un FlashTweetEdu au Collège de Montrésor en 2017,Une productionpubliée en ligneet en temps réel,Retour aux points clés,Séance de travail pour la publication d'un FlashTweetEdu au Collège de Montrésor en 2017,Retour aux points clés,Une productionconnectée au monde,Un tweet des élèves @MédiaMontrésor pour FlashTweetEdu en 2017,Commentaires et retweets d'encouragement pour FlashTweetEdu par la communauté FlashTweet sur Twitter en 2017,2 heures,Qu'allons-nousraconteret à qui ?,et fait le lien entre les sujets, les articles, les rubriques...,La ligne éditoriale définit l'identité du journal de la classe,TON,AUDIENCE,sur le modèle existant du FlashTweet,Retour aux étapes du projet,Retour aux étapes du projet,Retour aux étapes du projet,Premier tweet du journal : "la Une",Dernier tweet du journal : "le must read",QUELQUES CONSEILS D'ECRITURELe tweet de FlashTweetEdu se travaille comme le titre d'un journal, avec une accroche : éviter ce qui peut gêner la lecture, aller à l'essentiel, faire des phrases simples, soigner l'orthographe, enfin utiliser des visuels pour attirer le lecteur et apporter une touche d'originalité.,ECRITURE COLLABORATIVE,POSTER EXPLICATIF,VEILLE COLLABORATIVE,VISUELS,PUBLICATION EN LIGNE,TRAVAIL COLLABORATIF,SUPPORTS DE FORMATION,Pourquoi une veille collaborative ?Chaque élève de la classe est un collaborateur dans la réalisation du FlashTweetEdu.ETAPE 1 : Chaque collaborateur participe à la veille en partageant des informations existantes et en identifiant des informations manquantes à rechercher.ETAPE 2 : Chaque collaborateur centralise les informations trouvées et retenues dans un outil collaboratif en ligne. Cet outil de veille collaborative permet d'optimiser les résultats des recherches d'informations proposés par chaque collaborateur en les centralisant et en les rendant accessible à tous.ETAPE 3 : Chaque collaborateur accède via l'outil de veille, aux informations partagées pour opérer les choix finaux pour la rédaction du journal en ligne.,Retour aux étapes du projet,Lire la Charte des bonnes pratiques de veille collaborative,Copie d'écran du mur de la classe de 3ème C du Collège de Montrésor en 2017,Retour à la page "Qu'avons-nous besoin ?",Des visuels pour illustrer les tweets d'alerte et d'annonce,Retour à la page "Qu'avons-nous besoin ?",Information parentale pour le Collège de Montrésor en 2017,PARTIE 1, page 2,PARTIE 2,PARTIE 1, page 1,PARTIE 3,Prendre contact avec Nadia Lépinoux-Chambaud, professeur documentaliste au Collège de Montrésor Jean Lévêque (Académie d'Orléans-Tours) pour obtenir les fichiers en version modifiable de ces documents.Sur Twitter : @infoprofdocCourriel : nlepinoux-chambaud@ac-orleans-tours.fr,RETROUVEZ les FlashTweetEdu de 2017 : Classe de 3eA Classe de 3eB Classe de 3eC ,Les chiffres en 2017...,LUTTER CONTRE LES FAKE NEWS,DEVELOPPER SON ESPRIT CRITIQUE,LUTTER CONTRE LES FAKE NEWS,DEVELOPPER SON ESPRIT CRITIQUE,ACQUERIR PLUS D'AUTONOMIE,OBJECTIFS PEAGOGIQUES,Tweet d'alerte de @infoprofdoc (Montrésor) pour @MédiaMontrésor,RT du tweet d'alerte de @hookbook2nde9 (Lorient) avec @carosuede et @flebras56,Tweet d'alerte de @RacanMedia (Neu-Le-Roy) avec @roselyneberthon,Une infographie pour les tweets d'alerte : pour donner rendez-vous à la communauté, au public Twitter,FlashTweetEdu est le résultat d’une collaboration entre Nadia Lépinoux-Chambaud, professeur documentaliste et FlashTweet, un média de la transformation digitale sur Twitter fondée par la journaliste Emmanuelle Leneuf.,@FlashTweetEmmanuelle Leneuf @EmmanuelleL9Journaliste,@infoprofdocNadia Lépinoux-ChambaudProfesseur documentaliste,Avec le soutien du,Commencer le tutoriel avec les interviews :,EN COURS DE PUBLICATION,Chemin de fer,Retour aux étapes du projet,Page extraite du diaporama, support de la formation des élèves de 3ème au Collège de Montrésor en 2017,proposé par Nadia Lépinoux-Chambaud, professeur documentaliste,Tout savoir sur les règles de publication dans le cadre scolaire(CLEMI Dijon),FlashTweetEdu parmi les 4 finalistes des European #DigitalSkills Award 2017,Dans La Nouvelle République : L’Onu salue les collégiens journalistes de Montrésor par Pierre Calmeilles, publié le 12/11/2017,"Qu'est-ce qu'un bon média scolaire ou lycéen ?" (Educavox),Les communiqués de presse : 25 octobre 2017 et 6 décembre 2017,Dans Le Figaro étudiant : Le FlashTweetEdu sélectionné par l'UNESCO par Sophie Tarlé, publié le 26/10/2017,La série « Les Clés des médias » propose des brèves animations sur l’Éducation aux Médias (FranceTV éducation),FlashTweetEdu du collège Jean Lévêque de Montrésor a été retenu pour la Journée nationale de l'innovation 2018(Voir la fiche Expérithèque),#FlashTweetEdu, la naissance d’un média scolaire dans les pas de #FlashTweet (Article en ligne sur Medium),Retrouver le projet FlashTweetEdu sur le site des professeurs documentalistes de l'Académie d'Orléans-Tours #TraAMDoc