14 principios que han de guiar el proceso hacia un enfoque de enseñanza centrado en el alumno

centrada en

el alumno

14 principios para guiar el

proceso hacia un enfoque de

Enseñanza

FINISH

1.La naturaleza del proceso de aprendizaje:

2.Metas del proceso de aprendizaje

3.La construcción del conocimiento

4. Pensamiento estratégico

5.Pensar sobre el pensamiento

6.Contexto de aprendizaje

7.La influencia de la motivación en elaprendizaje

8.Motivación intrínseca hacia el aprendizaje

Factores motivacionales y afectivos

Factores metacognitivosy cognitivos

9.Efectos de la motivación sobre el esfuerzo

10.Influencias del desarrollo sobre el aprendizaje

Factores evolutivos y sociales

11. Influencia social sobre el aprendizaje

12.Diferencias individuales

13. Aprendizaje y diversidad

14.Estándares y evaluación

Factores de diferencias individuales

@Borjag18

Fuente:Principios psicológicos de la enseñanza centrada en el alumno. Traducida de McCombs (2003) y Chocarro, González-Torres y Sobrino (2001).

5. Pensar sobre el pensamiento: el procesamiento de orden superior para la selección y dirección de los procesos mentales potencia el pensamiento crítico y creativo.

8. Motivación intrínseca hacia el aprendizaje: la creatividad, el pensamiento de orden superior y la curiosidad facilitan el aprendizaje. Esta motivación se estimula a través de tareas que presentan un grado óptimo de dificultad, se orientan hacia los intereses de los alumnos y les proporcionan posibilidad de opción y control.

10. Influencias del desarrollo sobre el aprendizaje: al igual que en el desarrollo personal, existen distintas oportunidades y limitaciones hacia el aprendizaje. Es más efectivo cuando se tienen en cuenta los distintos niveles de desarrollo.

13. Aprendizaje y diversidad: los resultados de aprendizaje son mejores cuando se tienen en cuenta las diferencias lingüísticas, culturales y sociales.

14. Estándares y evaluación: establecer niveles adecuados en los retos y evaluar al alumno y su progreso son partes integrantes del proceso de aprendizaje.

1. La naturaleza del proceso de aprendizaje: es más efectivo cuando supone una construcción significativa a partir de las experiencias previas.

4. Pensamiento estratégico: el alumno construye y utiliza una serie de estrategias de pensamiento y razonamiento para alcanzar las metas de aprendizaje.

7. Influencias motivacionales sobre el aprendizaje: el estado emocional de la persona, las creencias, el interés y las metas influyen en la motivación.

6. Contexto de aprendizaje: el aprendizaje depende de factores del ambiente como la cultura, tecnología y la institución escolar.

9. Efectos de la motivación sobre el esfuerzo: la adquisición de un conocimiento y de estrategias complejas requiere esfuerzo y una práctica guiada. Si el alumno no está motivado intrínsecamente hacia el aprendizaje es difícil que voluntariamente realice ese esfuerzo.

2. Metas del proceso de aprendizaje: el alumno busca crear representaciones congruentes y significativas del conocimiento.

11. Influencia social sobre el aprendizaje: la interacción social, las relaciones interpersonales y la comunicación afectan al aprendizaje.

12. Diferencias individuales: los alumnos tienen diferentes estrategias, capacidades y perspectivas hacia el aprendizaje.

3. La construcción del conocimiento: el aprendiz relaciona significativamente la información nueva con la ya existente.