Mission biodiversité

Mission biodiversité

PRESENTATION

Chercheurs dans la Vallée du Mékong

The best

TEAM

Silvia

Lara

George

Silvia, George et Lara font partie d'une équipe de chercheurs travaillant dans la région du Grand Mékong. Leur mission : explorer, inventorier et protéger la biodiversité. Qui seras-tu?

DOCTORANTE

Mode légende

Mode expert

Mode espoir

CHERCHEUR

CHERCHEUSE

Silvia

BIO

MON AVENTURE

Je suis doctorante. J'ai rejoins l'équipe de Lara et des autres scientifiques du WWF en 2017. En deux ans, ils ont décrit 278 nouvelles espèces. Nous craignons que les espèces ne disparaissent avant même d'avoir été répertoriées, tant le développement de la région est rapide, avec la construction de routes et de barrages, mais aussi le trafic d'animaux sauvages. Notre mission : explorer, inventorier et protéger la biodiversité.

Suivez-moi dans mon aventure:

Photographie de Jakub Halun

George

BIO

MON AVENTURE

Je suis chercheur en écologie. En 2016, mon équipe et moi-même avons recensé 115 nouvelles espèces dans la région du Grand Mékong. Depuis vingt ans, plus de 2 500 espèces ont été recensées dans la région, soit deux découvertes chaque semaine. Cependant, un dixième de l'étendue des écosystèmes sauvages de la planète a disparu ces vingt dernières années. Notre mission : explorer, inventorier et protéger la biodiversité.

Suivez-moi dans mon aventure:

Photographie de Christian Pirkl

Lara

BIO

MON AVENTURE

Je suis chercheuse en écologie et je dirige l'équipe de scientifiques missionnée par le WWF dans la région du Grand Mékong. Le Mékong, qui prend naissance sur les hauteurs de l'Himalaya pour finir sa course au Vietnam, donne son nom à cette vaste région tropicale, largement couverte de jungle. Le rapide développement de cette région pourrait entraîner la disparition d'espèces encore inconnues. Notre mission : explorer, inventorier et protéger la biodiversité.

Suivez-moi dans mon aventure:

Photographie de Christian Pirkl

Aventure 1 : Réaliser avec Phylogène une matrice de caractères

1. Ouvrir le logiciel Phylogène

2. Sélectionner la collection "Unité du vivant Lycée"

3. Construire une matrice

4. Sélectionner les espèces à classer (blé, bactérie, drosophile, poisson rouge, gorille, grenouille, homme, saccharomyces, souris) et les attributs (ADN, cellules, polarité avant arrière, système nerveux dorsal, système nerveux, système nerveux ventral, organites cellulaires, vertèbres)

5. Compléter la matrice

6. Vérifier et corriger les éventuelles erreurs

J'AI REUSSI L'AVENTURE 1

Je change de personnage

Aventure 2 : Réaliser avec Phylogène une classification en groupes emboîtés

1. Sélectionner « Etablir des parentés » dans l’onglet « Activités »

2. Afficher les boîtes

3. Sélectionner les différents attributs

4. Faire une copie d'écran et l'envoyer au professeur

5. Récupérer son enveloppe auprès du professeur pour terminer la mission

J'AI REUSSI L'AVENTURE 2

Je change de personnage

Comment établir des parentés? Sélectionner "Etablir des parentés" dans l'onglet "Activités"

Comment afficher les boîtes? Cliquer sur l'icône "Afficher les boîtes"

Comment sélectionner les différents attributs? Cliquer sur les différents attributs

Comment faire une copie d'écran et l'envoyer au professeur?

1. Appuyer sur la touche "imp écran" du clavier de l'ordinateur pour copier l'écran.
2. Ouvrir un logiciel de traitement de texte et coller l'image sur le document.
3. Redimensionner l'image afin de ne conserver que la partie intéressante.
4. Enregistrer le document dans "devoirs".
5. Envoyer le document au professeur grâce à la messagerie educ horus ou grâce à son mail personnel.

Aventure 3 : Caractériser et classer l'espèce découverte

1. Caractériser l'espèce découverte en complétant le document en suivant le lien

2. Répondre à la question en suivant le lien

3. Saisir le code obtenu pour terminer la mission

Comment ouvrir le logiciel Phylogène?

Double cliquer sur l'icône "Phylogène" du Bureau

Comment sélectionner la collection "Unité du vivant Lycée"?

Choisir puis cliquer sur la collection souhaitée et confirmer en cliquant sur OK

Comment construire une matrice?

Dans l'onglet "Activités", cliquer sur "construire"

Quelles espèces et quels attributs sélectionner?

Sélectionner les espèces blé, bactérie, drosophile, poisson rouge, gorille, grenouille, homme, saccharomyces, souris ainsi que les attributs ADN, cellules, polarité avant arrière, système nerveux dorsal, système nerveux, système nerveux ventral, organites cellulaires, vertèbres en cliquant sur leurs noms dans les listes.

Comment compléter une matrice avec Phylogène?

Cliquer sur la cellule et indiquer si l’attribut est « présent » ou « absent » en s’aidant des illustrations qui apparaissent en bas à droite de l’écran.

A quoi correspondent les espèces de la matrice?

A quoi correspondent les attributs de la matrice?

Comment compléter la matrice?

Les espèces de la matrice

Photographie Cynthla

Photographie Janice Haney Carr

Photographie Muhammad Mahdi Karim

Photographie Sevann

Photographie Clément Bardot

Photographie Elarbi alaeddin

Photographie Mogana Das Murtey et Patchamuthu Ramasamy

Photographie Rasbak

Photographie Alvesgaspar

Les attributs de la matrice

D'après Kelvinsong

D'après Anatomie comparée du système nerveux considéré dans ses rapports avec l'intelligence / Par Fr. Leuret et P. Gratiolet, 1839

D'après Gray Anatomy

Les organites cellulaires sont des compartiments de petite taille délimités par une membrane présents dans les cellules eucaryotes. Les cellules procaryotes, telles que les bactéries, en sont dépourvues. Le noyau, les chloroplastes, les mitochondries, l'appareil de Golgi, les réticulum endoplasmique granuleux (REG) sont des exemples d'organites cellulaires. Croquis d'une cellule eucaryote d'après une vue au microscope électronique à transmission (grossissement x 5 000)

Comment vérifier sa matrice?

Cliquer sur "Vérifier" puis corriger les éventuelles erreurs

Comment vérifier sa matrice?

Cliquer sur "Vérifier" puis corriger les éventuelles erreurs

THANK YOU, SILVIA!Vous avez participé à l'inventaire et à la protection de la biodiversité dans le Grand Mékong

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Aventure 1 : Réaliser avec Phylogène une matrice de caractères

1. Ouvrir le logiciel Phylogène

2. Sélectionner la collection "Unité du vivant Lycée"

3. Construire une matrice

4. Sélectionner les espèces à classer (blé, bactérie, drosophile, poisson rouge, gorille, grenouille, homme, saccharomyces, souris) et les attributs (ADN, cellules, polarité avant arrière, système nerveux dorsal, système nerveux, système nerveux ventral, organites cellulaires, vertèbres)

5. Compléter la matrice

6. Vérifier et corriger les éventuelles erreurs

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Aventure 2 : Réaliser un arbre phylogénétique avec Phylogène

1. Classer les espèces

Comment classer des espèces avec Phylogène? Sélectionner "Classer" dans l'onglet "Activités"

2. Faire une copie d'écran et l'envoyer au professeur

3. Récupérer son enveloppe auprès du professeur pour terminer la mission

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Je change de personnage

Comment classer des espèces? Sélectionner "Etablir des parentés" dans l'onglet "Activités" Cliquer sur l'icône "Afficher les boîtes" Cliquer sur les différents attributs Afficher l'arbre phylogénétique

Comment faire une copie d'écran et l'envoyer au professeur?

1. Appuyer sur la touche "imp écran" du clavier de l'ordinateur pour copier l'écran.
2. Ouvrir un logiciel de traitement de texte et coller l'image sur le document.
3. Redimensionner l'image afin de ne conserver que la partie intéressante.
4. Enregistrer le document dans "devoirs".
5. Envoyer le document au professeur grâce à la messagerie educ horus ou grâce à son mail personnel.

Aventure 3 : Caractériser et classer l'espèce découverte

1. Caractériser l'espèce découverte en complétant le document en suivant le lien

2. Répondre à la question en suivant le lien

3. Saisir le code obtenu pour terminer la mission

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Aventure 1 : Réaliser avec Phylogène une matrice de caractères

1. Ouvrir le logiciel Phylogène

2. Sélectionner la collection "Unité du vivant Lycée"

3. Construire une matrice

4. Sélectionner les espèces à classer (blé, bactérie, drosophile, poisson rouge, gorille, grenouille, homme, saccharomyces, souris) et les attributs (ADN, cellules, polarité avant arrière, système nerveux dorsal, système nerveux, système nerveux ventral, organites cellulaires, vertèbres)

5. Compléter la matrice

6. Vérifier et corriger les éventuelles erreurs

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Aventure 2 : Réaliser un arbre phylogénétique avec Phylogène

3. Faire une copie d'écran et l'envoyer au professeur

4. Récupérer son enveloppe auprès du professeur pour terminer la mission

J'AI REUSSI L'AVENTURE 2

2. Compléter l'arbre phylogénétique

1. Classer les espèces

Comment classer des espèces avec Phylogène? Sélectionner "Classer" dans l'onglet "Activités"

Je change de personnage

Comment faire une copie d'écran et l'envoyer au professeur?

1. Appuyer sur la touche "imp écran" du clavier de l'ordinateur pour copier l'écran.
2. Ouvrir un logiciel de traitement de texte et coller l'image sur le document.
3. Redimensionner l'image afin de ne conserver que la partie intéressante.
4. Enregistrer le document dans "devoirs".
5. Envoyer le document au professeur grâce à la messagerie educ horus ou grâce à son mail personnel.

Comment compléter l'arbre phylogénétique?

1. Afficher les boîtes de l'arbre en cliquant sur "Choix"
2. Afficher les noms des groupes en cliquant sur "Choix"
3. Nommer les groupes en cliquant dessus dans l'arbre et en s'aidant des indications du logiciel

Comment classer des espèces? Sélectionner "Etablir des parentés" dans l'onglet "Activités" Cliquer sur l'icône "Afficher les boîtes" Cliquer sur les différents attributs Afficher l'arbre phylogénétique

Aventure 3 : Caractériser et classer l'espèce découverte

1. Caractériser l'espèce découverte en complétant le document en suivant le lien

2. Répondre à la question en suivant le lien

3. Saisir le code obtenu pour terminer la mission

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THANK YOU, GEORGE!Vous avez participé à l'inventaire et à la protection de la biodiversité dans le Grand Mékong

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THANK YOU, LARA!Vous avez participé à l'inventaire et à la protection de la biodiversité dans le Grand Mékong

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