La réalité augmentée au service de la lecture

RÉALITÉ AUGMENTÉE AU SERVICE DE LA LECTURE

INDEX

1. Présentation & définition

2. Les outils

3. Usages

4. Intêrèts pédagogiques

A. QR CODES

/ B. R Augmentée

5. Expérimentation pédagogiques

PRÉSENTATION

....................................................

La réalité augmentée est une technologie qui permet d’associer des contenus multimédias (texte, image, son, vidéo) à des supports physiques (imprimés ou objets). Le simple passage d’un mobile ou d’une tablette devant ce document déclenche l’affichage de ces informations multimédias. Ce qui permet de combiner la réalité et le virtuel pour être interactifs en temps réel.

1. QR CODES et réalitée enrichie

....................................................................

....................................................................

2. Réalité augmentée : avant de se lancer !

Les outils

QR CODE

....................................................

QR code signifie Quick Response Code (en référence à la rapidité d’accès aux informations), technologie rendue publique en 1999, il s’agit d’un code barre en deux dimensions (2 D), composé de pixels noirs et blancs ou en couleur.L’avantage essentiel du QR code est sa simplicité et son universalité. Il sert à accéder à une page web, dans le navigateur normal du smartphone ou de la tablette, toutes les applications de lecture de codes savent le lire. Dans ce cas, on parle de réalité enrichie quand un QR Code lie des contenus numériques à des objets physiques.

PRÉCONISATION #QRCODE

....................................................

Plus une URL est courte, plus le code sera facilement décodé. Il est préconisé de raccourcir une URL avec un outil dédié, https://bitly.com/ par exemple. - Vérifier à l’aide de plusieurs outils et applications différentes, la validité du QR code (plus il est personnalisé, plus il est difficile à lire).

EXEMPLES D'USAGES #QRCODE

....................................................

- Aider à localiser les documents dans l’espace CDI (Voir http://goo.gl/bonnf5)- Relier les documents aux avis d’autres lecteurs (vers Babelio par exemple)- Donner accès à la version numérique d'un périodique ou d'un livreVoir « Matérialiser les ressources numériques (Bibliobsession) : http://goo.gl/mfJ9yG ou Utiliser les QR-codes en établissement pour une complémentarité physique/numérique http://goo.gl/3xV8Ou- Pointer, dans un ouvrage donné ou lors d’une exposition, sur une information complémentaire en ligne (bandes annonces, extraits musicaux, biographie d’auteur, bibliographie,…)- Proposer des recommandations de lectures- Renvoi aux coups de coeur d'une thématique via un QR code collé sur le rayonnage- Mettre en valeur les travaux d’élèves (booktrailers, quiz, mots croisés, mots fléchés ...)

PRÉCONISATIONS #REALITEAUGMENTEE

....................................................

- Utiliser des déclencheurs pas trop gros (exemple une partie de page et non pas la page entière dans un livre)- Vérifier que les conditions d’éclairage ne modifient pas le support si celui-ci est déplacé- Proposer une explication aux usagers sur la démarche et autoriser le BYOD (« Bring your own device » ou « Apportez vos appareils personnels »).

EXEMPLES D'USAGES #REALITEAUGMENTEE

....................................................

-Interactive game book (total immersion) : http://goo.gl/yFckcz- Dokéo, collection en réalité augmentée : http://www.dokeo-realiteaugmentee.com/- Magazine : http://goo.gl/qPNG1B, Beaux livres : http://goo.gl/YH5Rkv ou Paris 3D : http://paris.3ds.com/fr-realite-augmentee.html , littérature numérique et projets artistiques : http://goo.gl/8duh7a- Mettre en place des expositions virtuelles avec AURASMA- Créer des visites virtuelles, proposer des jeux de pistes ou des itinéraires- Informer : apporter des contenus aux usagers dans un ouvrage donné ou lors d’une exposition- Créer des jeux culturels

Intérêts pédagogiques

Comme son nom l'indique la réalité augmentée doit apporter « un plus » à ce qui est apparemment offert dans les documents supports. Elle permet alors :– aide/différenciation : des documents coup-de-pouce peuvent être proposés pour certains profils d'élèves – information complémentaires : proposer des informations différentes et/ou complémentaires de celle du support, tant par leur forme que leur contenu (tutoriel, mode d'emploi)– détails d'un programme/plan/texte : pour alléger la lecture du support, comme un sommaire mettre en lien les détails, les informations plus précises

Expérimentations pédagogiques

1. Inciter à la lecture

2. Favoriser la compréhension

3. Valoriser les travaux des élèves

Inciter à la lecture

• Mise en réseau de différentes œuvres : une complémentarité du physique - CANOPE Créteil

• Critiques de livres faites par les élèves : opération QR codons les livres du CDI - Académie de Nancy- Metz

Favoriser la compréhension

• Intégrer des coups de pouces à l'aide de QR CODES : toutatice.fr

• Découverte du CDI : CANOPE Essonne

Valoriser le travail des élèves

• Booktrailers et QRcodes : TraAm documentation