Mi paso por #VisualMooc

Comienzo el curso con muchísima ilusión. Tengo ganas de dibujar, de desconectar un poco de las pantallas... Además una compañera de cole también se ha apuntado, así será más fácil. ¡Y con vacaciones de por medio para poder aprovechar al máximo!

Y llega el primer problema. ¡Me quedo sin router, sin wifi! No será el único obstáculo. Pero soy como una hormiguita. Poco a poco, con constancia, sin descanso, estoy segura de que podré finalizar este MOOC.

Llegó el momento de crear nuestro avatar. Trasteé algunas aplicaciones que desconocía e inventé "personajes" con los que me sentía identificada. También presenté el autoretrato realizado en un taller de Visual Thinking en Madrid, y por supuesto me dibujé. El resultado desde luego no es bueno, pero sirvió para empezar a quitarle el miedo al dibujo.

Para continuar con el trabajo se nos solicitó una reflexión sobre el Visual Thinking. En esta ocasión utilicé los pictogramas de Arasaac y su editor Araword. Son dos instrumentos que utilizo con bastante frecuencia por lo que me siento bastante cómoda y segura con ellos.

A medida que avanzaba en las unidades didácticas el trabajo se hacía más duro, pero a la par iba creando mi biblioteca visual (aunque no toda he conseguido presentarla, tengo toda una colección de animales que he de mejorar). Fue por esto por lo que mi colección de imágenes vio la luz antes que el reto del 6x6. Podéis verlo a continuación. En el icono verde enlazáis con mi galería visual mientras que en el amarillo podéis ver la regla 6x6 de Dam Roam en base a la formación de categorías semánticas (un contenido frecuente en mi aula).

Esta es una de las actividades que más me ha gustado. Me ha permitido seguir ampliando mi biblioteca visual y sobre todo me ha permitido darme cuenta de que logro "conectar" ambos hemisferios cerebrales cada vez con mayor rapidez. En según qué ocasiones (vídeos breves o textos cortos) a la vez que tomo notas lingüísticas mi cabeza también piensa en qué imágenes podrían representarlas. Supongo que con la práctica iré mejorando esto.

Esta actividad no la presenté en el momento en que el orden del MOOC lo solicitaba. No podía reflexionar acerca de herramientas y materiales si no había practicado lo suficiente. Así que esperé un poco, probé colores, rotuladores, pinturas, distintos tipos de papel... y trasteé algunas aplicaciones en mi tablet. Definitivamente si el papel se me da mal lo digital es aún peor. No obstante hice algunas pruebas y más adelante combiné algunos elementos creados en digital y desde luego empleé herramientas (Paint, Power Point...) para editar mis dibujos manuales y maquetarlos para su publicación. Por ahora tendré que quedarme con la opción mixta aunque eso sí, debo aprender más sobre edición de imagen.

Aprovechando que en el aula de una compañera en la que yo atiendo como AL a varios alumnos, hemos comenzado un pequeño proyecto basado en la creación de cómics para disfrute de los más pequeños de la etapa de primaria. El curso me sirvió como excusa para poner en orden todas las notas que habíamos ido tomando. Y como resultado del trabajo obtuve este mapa visual.

Siempre he trabajado en atención a la diversidad y las imágenes son el principal apoyo en mi labor docente. La lectura de la documentación y la posterior reflexión me hicieron darme cuenta de la importancia de los dibujos en la enseñanza de mis alumnos. Y también me han permitido "dar vueltas" al modo en que podría utilizar la imagen como resorte para la formación de frases. En este momento estoy dando forma a una serie de tarjetas que guiarán al alumnado en la formación de oraciones completas y con sentido. (En cuanto la tenga terminada la compartiré con vosotros).

Y hemos llegado al final. Son muchos los aprendizajes que he logrado, y más aún los que me quedan: una mayor base teórica, más práctica en el pensamiento visual y en su realización (sombras, tipografías, más representaciones visuales...) También tengo por delante el deber de ir introduciendo al alumnado en la comprensión de algunas metáforas visuales, ese ideario más o menos universal que a ellos tanto les cuesta (imagino que por su desarrollo evolutivo muy "encallado", debido a sus dificultades, en el pensamiento concreto. Ahora me toca dibujar y dibujar. Practicar y practicar.