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Organisation,6 boites, 6 couleurs, 6 équipes.Chaque boite renfermait le message suivant : "¿Y si los sospechosos no son los culpables?Ellos te ayudarán a salir del despacho del director para resolver el crimen... Pero utiliza tu lámpara UV! Ellos guardan el código para salir..."Ce message indiquait aux élèves comment sortir du bureau. En effet, L'inspecteur leur avait écrit le code à l'encre invisible sous la photo des suspects! Pour ouvrir ces boites, il ne restait plus qu'à trouver la clé... qui était caché dans l'une des boites près du globle terrestre.,BENEFITS,3e étape : le bureau du directeur,Dans ce bureau, la fouille va être beaucoup plus complexe et il va falloir faire preuve d'observation!Quels indices a laissé ou caché le directeur ?Sur quelles pistes était l'inspecteur Jairo Carvalho!Ce sont tous ces éléments que les élèves doivent retrouver et analyer.Enfin, comment sortir de ce bureau ? Là aussi il faudra trouver le code caché par l'inspecteur Jairo Carvalho!Autant d'obstacles à franchir qui font de cette pièce une réelle pièce d'escape game, où indices et énigmes devront s'emboiter afin de s'échapper.,¡Hablemos español! Anthony Straub,L'espagnol avec M. Straub,Matériel mis à disposition,El secreto,DEL PRADO,Serious Escape Game Anthony Straub,Objectifs,1) pédagogiques :- Travailler la CE et la CO afin de s'exprimer à l'écrit.- Travailler l'expression écrite.- Etudier une séquence sur l'enquête policière en classe de 2nd 2) ludiques :- Tenter de résoudre une enquête en se mettant dans la peau de détectives.- Utiliser les plus-values des nouvelles technologies (Aurasma, QR Code, smartphones...),- 6 équipes de 4 joueurs : les 6 îlots des cours d’espagnol, représentés ici par 6 couleurs.- Aucune concurrence entre les équipes lors des étapes.- Seul challenge : sortir du jeu dans les 50 minutes en ayant récupéré tous les indices nécessaires à la résolution du crime.,4 espaces de jeu !,2e salle : la salle du Prado.Les élèves sont plongés dans l'une des salles du Prado et découvrent l'oeuvre des Ménines à travers une vidéo ,3e salle : le bureau du directeur du PradoBeaucoup d'indices y sont cachés afin de découvrir qui est le réel coupable... ,Retour en classeLes élèves détectives tentent de résoudre l'enquête et rédigent l'histoire en espagnol.,Double click to edit me,READ MORE,1ère salle : Le couloir. Les élèves doivent écouter le message du détective Jairo Carvalho et comprendre l'histoire,Double click to edit me,Les décors,La gallerie de tableaux du PradoPièce représentant la salle 12 du musée, avec toutes les oeuvres de Velázquez et l'oeuvre disparue : les Ménines!,Le bureau del señor Márquezcomposé de dossiers, de cachettes, d'un tableau sur lequel Jairo Carvalho avait commencé son enquête..,Les livres secretsCes livres nécessitent une clé et renferment une fausse lettre écrite par le directeur.,READ MORE,La scène de crime Selon le détective Jairo Carvalho, le directeur du musée du Prado, el señor Márquez, est décédé 2 jours après le vol des Ménines.,Les décors 2,Double click to edit me,Les dossiersDes dossiers contenants des documents laissés par l'enquêteur Jairo Carvalho, pour permettre aux élèves de résoudre le crime,Le tableau des suspectsLe tableau des suspects, avec les dates de leur séjour à Madrid et une photo du directeur.,Compte à rebours et objets du directeurLe compte à rebours, et les objets laissés par le directeur sur son bureau... tous faisant référence aux Ménines... ,READ MORE,Le parka du directeur, el señor MárquezDans ce parka, la clé pour ouvrir le livre secret, et de l'argent... ,Double click to edit me,Une photo des premiers suspects,Un article de presse, d'un texte espagnol contant le vol des Ménines. Rédigé sous cette forme grâce à : https://www.fodey.com/generators/newspaper/snippet.asp,Une photo du directeur du Prado.,Un lampe UV et une loupe qui leur serviront à lire un message secret de l'inspecteur Jairo Carvalho pour les mettre sur la piste du vrai coupable.,Les étapes,1ère étape : le message vidéo de Jairo Carvalho,Les élèves découvrent leur mission dans le premier espace du jeu. Grâce à une photo de Jairo Carvalho et de l'application HP Reveal Aurasma, ils écoutent un message vidéo de l'enquêteur, leur révélant que l'oeuvre des Ménines fut volée, et que le directeur du musée, Monsieur Márquez, fut assassiné deux jours plus tard.Grâce à une grille d'écoute, et aux chiffres associés aux bonnes réponses... les élèves pourront trouver un code à trois chiffres, qui leur permettra d'ouvrir le cadenas d'une enveloppe contenant un indice précieux, de la part de l'enquêteur, et d'entrer dans la salle du musée.,BENEFITS,En écoutant la vidéo, les élèves découvrent qu'une oeuvre a disparue (5), que le directeur du Prado, Monsieur Márquez, fut assassiné (3) et qu'il est mort 2 jours après la disparition de l'oeuvre (2).Le code pour ouvrir le cadenas était donc 532.,Dans l'enveloppe, les élèves découvrent ce message de l'inspecteur Jairo Carvalho, leur donnant le droit d'entrer dans la pièce, mais surtout un indice, capital pour résoudre l'enquête : se fier aux dates! Elles seules détiennent la vérité !,2e étape : la salle du musée / la scène de crime,Les élèves sont plongés dans le lieu du crime qui eut lieu quelques jours plutôt au milieu de cette pièce. Salle où sont présents les plus grandes oeuvres de Diego Velázquez. En fouillant, les élèves vont trouver le lieu où était exposée l'oeuvre volée. Un QR code les invite à regarder une vidéo explicative de l'oeuvre. Sur la porte qui mène au bureau du directeur, 6 papiers de couleurs différentes, les invitent à retrouver certaines informations de l'oeuvre les Ménines dans la vidéo. Ces informations seront le code d'accès pour l'autre pièce.Une fois le code en main, les élèves le présentent au professeur pour entrer dans le bureau du directeur.,BENEFITS,Code pour entrer dans le bureau :1656 2 4 --> Les Ménines ont été peintes en 1656--> 2 ménines entourent l'infante --> Il s'agit du roi Felive IV,Vous avez 50 minutes pour résoudre l'enquête et sortir du jeu!Qui réussira à être un vrai détective ?,Les élèves de seconde durant l'épreuve,Dans ce bureau, des livres secrets, un par équipe (reconnaissables à leurs couleurs) qui cachaient une lettre écrite ou reçue par le directeur, qu'il prenait soin de dissimuler.Ces livres sont en fait des coffres et nécessitent une clé pour s'ouvrir. En fouillant la pièce, et plus particulièrement le parka du directeur, sur sa chaise, les élèves trouveront vite une clé... avec la couleur de leur équipe, qui leur permettra d'ouvrir ce coffre et de récupérer la lettre.,Les livres secrets,BENEFITS,Les dossiers,Un dossier par équipe, reconnaissable aux 6 couleurs.Ce dossier fut laissé ici par l'inspecteur Jairo Carvalho afin d'aider les joueurs dans la résolution du crime.Que contient-il ? Un article de journal révélant la date du vol des Ménines, une photo des potentiels suspects, un message de l'inspecteur, une photo du directeur, une lampe à UV et une loupe...Les élèves utiliseront tout ceci après être sorti du bureau afin de résoudre ce qu'il s'est passé.,BENEFITS,L'inspecteur Jairo Carvalho avait commencé son enquête dans ce même bureau, en écrivant notamment sur un tableau blanc les dates auxquelles se trouvaient les suspects à Madrid... Sur ce tableau se trouvait également une archive du musée du Prado avec quelques informations sur les Ménines, dont ses dimensions, et une photo de Monsieur Márquez, directeur du Prado avec écrit en rouge à côté "¿Dónde?" qui signifie "Où?" en espagnol.,le tableau d'enquête,BENEFITS,le message enfermé,BENEFITS,Grâce à tous les documents récoltés et aux indices laissés par Jairo Carvalho, les élèves devaient réussir à résoudre le crime.Voulez-vous connaître la vérité ?En réalité, le directeur du Prado, el señor Márquez, n'est pas mort et a tout organisé.Il vouait un culte, une obsession pour les Ménines de Velázquez et voulait s'en emparer à tout prix, quitte à imaginer sa mort et la mettre en scène!D'ailleurs, plusieurs objets sur son bureau, tous dédiés aux Ménines, ou la liasse de billet dans son parka, pouvaient également mettre les élèves sur la piste.Mais finalement, comment ont-ils résolu le crime?,BENEFITS,4e étape : sortir du bureau et résoudre l'enquête,Les indices tout au long du jeu...,BENEFITS,Jaiiro Carvalho n'a cessé d'aiguiller les élèves sur la bonne piste.Souvenez-vous du message lors de la première étape "LAS FECHAS TIENEN MUCHA IMPORTANCIA PARA RESOLVER EL CRIMEN"La clé était ici : les dates! Grâce à l'article de presse, les élèves savaient que l'oeuvre avait été volée le 1er janvier.Ensuite, grâce au message vidéo de Jairo Carvalho, les élèves savaient que le crime avait eu lieu 2 jours plus tard, soit le 3 janvier.Le criminel se trouvait donc à Madrid entre le 1er et le 3 janvier...,Et souvenez-vous du tableau des suspects... les dates de leur présence à Madrid étaient indiquées... et aucun de ces 5 suspects n'était présent du 1er au 3 janvier...De plus, Jairo Carvalho se demandait où était le directeur durant ces dates. Souvenez-vous de la photo en bas à droite du tableau avec l'inscription "¿Dónde?"Par ailleurs, dans la boite aux documents, le détective avait laissé une lettre à l'encre invisible pour aider les élèves, avec ce message "¿Y si no hubiera muerto?". En français : "Et s'il n'était pas mort?".Le secret du Prado était donc révélé : le directeur vouait une telle passion pour les Ménines qu'il avait tout organisé, tout prévu... sauf la qualité d'enquête de Jairo Carvalho, et des élèves de 2nd du Lycée Corot de Douai !,La résolution du crime...,BENEFITS,L'ultime mission des élèves, lors d'une 2e heure de cours, fut de rédiger l'enquête, en suivant les consignes données par le professeur.Le but de cette 2e séance était de vérifier la bonne compréhension des documents et de l'énigme par tous.La collaboration entre paires, et l'accompagnement des élèves les plus en difficulté permirent à tous de résoudre le crime.Tout ceci dans une bonne humeur, en arborant les costumes de détectives.,BENEFITS,De la compréhension... à l'expression écrite,BENEFITS,L'attitude des élèves durant l'escape game,- Tous les élèves ont été acteurs du jeu et de l’escape game, même si, en fonction des étapes, certains profils se sont révélés : suiveur un moment et acteur dans d'autres...- Pour avoir réalisé cet EG avec 2 classes, la classe la plus investie fut sans doute la moins scolaire. - Tous ont travaillé leur compréhension de l’écrit, compréhension de l’oral puis leur expression écrite.- La concurrence entre équipes pour arriver premier a provoqué une très grande concentration des élèves et une certaine discrétion afin de ne pas donner volontairement d’indices aux autres équipes.- La première équipe a remporté l’escape game au bout de 35 minutes. Toutes les équipes ont réussi à sortir du bureau.- Une 2e heure de cours s'avérait à chaque fois nécessaire afin de s'exprimer à l'écrit;,Escape game réalisé le 23/01/18 avec les 2nd du lycée Corot de Douai (Nord)Anthony Straub, professeur d'espagnol - formateuranthonystraub@hotmail.frTout droits réservés - Aucune publication sur un site tiers sans autorisation préalable de l'auteur n'est permise.,@Anthony_Straub