EIDOS 64 2018

Classe innovante 64

Collège Jeanne d'Albret - Pau

Equipe

Aurélie CHABROL

Evelyne BOURDELAS

Caroline MOLENAT

Stéphanie LESPARRE

Christophe ROUCH

Martine GIL

SOMMAIRE

Historique du projet

Public hétérogène

Pratiques pédagogiques à bout de souffle

Pédagogie active

Equipe

Le public de Jeanne d'Albret est très hétérogène:

- socialement

- culturellement

- en terme de niveau de compétences scolaires

Les sections sont diverses:

- UPE2A

- UPS

- ULIS

- CHAM

- SECTIONS SPORTIVES (Handball et Rugby)

- SECTIONS EURO

Les pratiques pédagogiques traditionnelles ne permettent pas d'apporter des réponses à un public si diversifié.

Des élèves sont toujours laissés de côté.

Une idée :

La formation d'une équipe pédagogique complète investie dans cette dynamique.

Un support:

Des tablettes numériques pour la classe.

Certains enseignants se tournent vers des pédagogies actives:

- classe inversée

- îlots bonifiés...

L'élève est au coeur de l'activité et l'enseignant une ressource individuelle.

Le projet : une classe de 4ème puis de 3ème

Pédagogie active

Les outils

Les enseignants

Les parents

La différenciation au coeur du projet:

Les élèves sont en activité à chaque séance pour:

- qu'ils puissent progresser à leur rythme

- qu'ils gagnent en autonomie

- qu'ils puissent s'entraider

Outils numériques:

un jeu de 15 tablettes est à disposition dans la classe

Salle:

une salle dédiée avec un aménagement favorable à la pédagogie active et au travail de groupe

Une équipe de 13 enseignants associés au projet dans une dynamique propre à chacun.

3 coordinatrices avec des rôles dédiés (gestion de la classe, gestion du matériel, gestion de la communication)

Des projets interdisciplinaires nombreux nécessitant un travail d'équipe important.

Une relation particulière avec les parents pour les associer au projet :

Organisation d'un café parents une fois par trimestre pour permettre des échanges sur le projet.

Les soutiens et sponsors

Collège Jeanne d'Albret

Soutien actif du Chef d'établissement.

Moyens : salle dédiée et financement d'un aménagement, sécurité et entretien du matériel numérique.

Gestion du parc des tablettes par le conseil général.

La Fondation de France

Financement de 15 tablettes (ipad), une valise de stockage et de charge des tablettes, une borne wifi et une apple TV.

Canopé

Prêt de tablettes à la rentrée en attendant l'achat de celles du projet.

Formation à l'utilisation des tablettes.

Soutien actif du projet.

Promotion et médiatisation du projet.

La Cardie

Financement de ressources pédagogiques.

Aide à l'évaluation du projet.

Points forts

1/ Tous les élèves sont associés :

aucun élève n'est laissé sur le côté

2/ Les enseignants innovent :

Le questionnement et le réajustement de la pédagogie permanents rendent l'expérience riche et très satisfaisante

3/ L'autonomie et les résultats des élèves progressent

Points faibles

1/ Une attente forte des enseignants vis à vis des élèves liée à un investissement important de leur part dans le projet.

2/ Des difficultés des élèves à adhérer à un projet qu'ils n'ont pas choisi :

Certains élèves ne souhaitaient pas une organisation différente des autres classes de 4ème (salle dédiée).

Certains élèves ne souhaitaient pas être actifs.

Certains élèves ont du mal à s'impliquer dans un travail de groupe avec sérieux.

3/ Une logistique des tablettes complexe:

La sécurité des tablettes nécessite des aller - retours demandant une organisation complexe.

La mise à jour des tablettes est compliquée à gérer.

Le numérique (productions et communication)

Un Blog pour partager les productions avec les parents

Un exemple de projet interdisciplinaire

Disciplines: Mathématiques - Anglais - Documentation

CONCLUSIONS