EIDOS 64 2018
achabrol1
Created on January 19, 2018
More creations to inspire you
HISTORY OF THE EARTH
Presentation
3 TIPS FOR AN INTERACTIVE PRESENTATION
Presentation
49ERS GOLD RUSH PRESENTATION
Presentation
INTERNATIONAL EVENTS
Presentation
THE EUKARYOTIC CELL WITH REVIEW
Presentation
INTRO INNOVATE
Presentation
FALL ZINE 2018
Presentation
Transcript
Classe innovante 64
Collège Jeanne d'Albret - Pau2017 - 2019
Equipe
Aurélie CHABROLCoordinatrice de la classe innovanteProfesseure de SVT
Evelyne BOURDELASCoordinatrice de la classe innovanteProfesseure de Mathématiques
Caroline MOLENATProfesseure d'EPS
Stéphanie LESPARREprofesseure d'Anglais
Christophe ROUCHProfesseur d'Histoire et Géographie
Martine GILCoordinatrice de la classe innovanteProfesseure documentaliste
SOMMAIRE
1/ L'historique du projet2/ Le projet3/ Les soutiens et sponsors4/ L'état des lieux5/ Le numérique (productions et communication)6/ Un exemple de projet pluridisciplinaire
Historique du projet
Public hétérogène
Pratiques pédagogiques à bout de souffle
Pédagogie active
Equipe
Le public de Jeanne d'Albret est très hétérogène: - socialement - culturellement - en terme de niveau de compétences scolaires Les sections sont diverses: - UPE2A - UPS - ULIS - CHAM - SECTIONS SPORTIVES (Handball et Rugby) - SECTIONS EURO
Les pratiques pédagogiques traditionnelles ne permettent pas d'apporter des réponses à un public si diversifié. Des élèves sont toujours laissés de côté.
Une idée : La formation d'une équipe pédagogique complète investie dans cette dynamique. Un support: Des tablettes numériques pour la classe.
Certains enseignants se tournent vers des pédagogies actives: - classe inversée - îlots bonifiés... L'élève est au coeur de l'activité et l'enseignant une ressource individuelle.
Le projet : une classe de 4ème puis de 3ème
Pédagogie active
Les outils
Les enseignants
Les parents
La différenciation au coeur du projet: Les élèves sont en activité à chaque séance pour: - qu'ils puissent progresser à leur rythme - qu'ils gagnent en autonomie - qu'ils puissent s'entraider
Outils numériques: un jeu de 15 tablettes est à disposition dans la classe Salle: une salle dédiée avec un aménagement favorable à la pédagogie active et au travail de groupe
Une équipe de 13 enseignants associés au projet dans une dynamique propre à chacun. 3 coordinatrices avec des rôles dédiés (gestion de la classe, gestion du matériel, gestion de la communication) Des projets interdisciplinaires nombreux nécessitant un travail d'équipe important.
Une relation particulière avec les parents pour les associer au projet : Organisation d'un café parents une fois par trimestre pour permettre des échanges sur le projet.
Les soutiens et sponsors
Collège Jeanne d'Albret
Soutien actif du Chef d'établissement. Moyens : salle dédiée et financement d'un aménagement, sécurité et entretien du matériel numérique. Gestion du parc des tablettes par le conseil général.
La Fondation de France
Financement de 15 tablettes (ipad), une valise de stockage et de charge des tablettes, une borne wifi et une apple TV.
Canopé
Prêt de tablettes à la rentrée en attendant l'achat de celles du projet. Formation à l'utilisation des tablettes. Soutien actif du projet. Promotion et médiatisation du projet.
La Cardie
Financement de ressources pédagogiques. Aide à l'évaluation du projet.
Points forts
1/ Tous les élèves sont associés : aucun élève n'est laissé sur le côté 2/ Les enseignants innovent : Le questionnement et le réajustement de la pédagogie permanents rendent l'expérience riche et très satisfaisante 3/ L'autonomie et les résultats des élèves progressent
Points faibles
1/ Une attente forte des enseignants vis à vis des élèves liée à un investissement important de leur part dans le projet. 2/ Des difficultés des élèves à adhérer à un projet qu'ils n'ont pas choisi : Certains élèves ne souhaitaient pas une organisation différente des autres classes de 4ème (salle dédiée). Certains élèves ne souhaitaient pas être actifs. Certains élèves ont du mal à s'impliquer dans un travail de groupe avec sérieux. 3/ Une logistique des tablettes complexe: La sécurité des tablettes nécessite des aller - retours demandant une organisation complexe. La mise à jour des tablettes est compliquée à gérer.
1/ Tous les élèves sont associés2/ Les enseignants innovent3/ L'autonomie et les résultats progressent
1/ Une attente forte des enseignants liée à leur investissement 2/ Difficultés des élèves à adhérer à un projet qu'ils n'ont pas choisi 3/ Une logistique des tablettes complexe
Le numérique (productions et communication)
Un Blog pour partager les productions avec les parentsUn Drive permettant des échanges d'informationsUn Padlet support d'une séquence en SVT
Un exemple de projet interdisciplinaire
Disciplines: Mathématiques - Anglais - DocumentationLes états américains
CONCLUSIONS
Une expérience riche et interressante pour des élèves et des enseignants...Merci de votre attention