Cahier des charges CDI -traamdoc2017-2018

Axe 2 : Définition du CDI idéal par les élèves

Mon CDI idéal

Axe 1 : Le constat

Axe 3 : Propositions et cahier des charges

Nous avons constaté que le CDI traditionnel ne correspondait plus aux usages et aux attentes actuelles des élèves. L'objectif de ce projet était de les faire participer pour les impliquer dans la réflexion sur les transformations du CDI, selon trois axes de travail :

Axe 1 : Le constat

Axe 1 : Le constat

Les usages des élèves au CDI changent. J'ai d'abord pris les différentes postures des élèves en photo

Les élèves et leur CDIPublish at Calameo

Axe 2 : Définition du CDI idéal par les élèves

les photos sont projetées aux élèves pour susciter la discussion...

...les faire réfléchir à ce qu'ils font déjà et ce qu'ils aimeraient faire.

Un aperçu de leur réflexion :

Le nuage de mots va recenser tous les mots proposés par les élèves et mettre en valeur les plus utilisés. Il permet donc de faire ressortir le vocabulaire utilisé dans un certain contexte. C'est un outil ludique, facile, pertinent et collaboratif.

Axe 2 : Définition du CDI idéal par les élèves

Pour savoir comment les élèves perçoivent le CDI, nous avons réalisé de petites enquêtes sur le terrain

Axe 2 : Définition du CDI idéal par les élèves

Lire, oui, mais seulement des BD, romans, revues et documentaires.

Le CDI idéal est un lieu multiple, un lieu de travail, de détente, ludique et culturel.

Voir des expos

Faire ses devoirs, faire des recherches documentaires en ligne

Avoir cours au CDI, rencontrer des intervenants,...

Discuter entre amis, se reposer, se réunir, regarder des films et/ou des émissions, écouter de la musique, s'isoler, dessiner, jouer ( à des jeux de société )

mais aussi pouvoir :

Axe 3 : Les propositions

Un état des lieux et des propositions

Cinq élèves volontaires ont réalisé un compte-rendu avec des tablettes sur l'outil "padlet" l’état des lieux du CDI.

Consultez le padlet : En vert : ce qu’ils aiment, En rose : ce qu’ils n’aiment pas, En jaune : ce qu’ils souhaiteraient.

Les affiches de présentations des livres Les espaces de présentations des nouveautés ou des "bestsellers" La signalisation claire (pour le classement des documentaires, pour l'orientation)

Des espaces clos à ouvrir Des objets d'élèves qu'il faudrait mettre plus en valeur Pas assez de tables pour travailler Des tableaux vides Des murs délabrés Des jeux de société inaccessibles

En visitant la bibliothèque nous avons retenu des bonnes idées :- Choisir un nombre de livres par mètres d'étagères pour plus d'ergonomie et de confort au rangement . - Grande fresque murale et murs couleurs vives / blancs - Fauteuils stylisés - Bibliothèque noir pour les polars Un espace lecture au calme avec des meubles design ( relookés ? ) et des fauteuils disposé en rond Repeindre les murs Garder le ClubLecture et permettre aux élèves de participer à la mise en valeur du CDI

Axe 3 : Le cahier des charges

Il ressort de tous ces travaux que les élèves souhaitent un CDI agréable, chaleureux où ils peuvent travailler dans de bonnes conditions mais aussi se détendre, lire, se retrouver, rêver, jouer.Le CDI est donc à leurs yeux un lieu mutlifonction dans lequel l'accueil et le côté chaleureux sont primordiaux.

En conclusion

Sandrine Pauzat, collège V.Hugo à Bourges @spauzatValérie Cormet, Collège St Exupéry à Bourges @VcormetElisabeth Degousse, Lycée de Chinon